物理學(xué)充分用數(shù)學(xué)作為自己的工作語言，它是當(dāng)今最精密的一門自然科學(xué)學(xué)科。那么關(guān)于八年級下冊物理怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版八年級下冊物理電子課本，僅供參考。

人教版八年級下冊物理電子課本

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八年級下冊物理期中知識點

彈力

一、彈力

1.定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。

2.彈性：能恢復(fù)原大小塑性：不能恢復(fù)原大小。

3.產(chǎn)生條件：①施力物體發(fā)生彈性形變②物體相互接觸擠壓。

4.生活中常見的彈力：拉力、推力、支持力。

二、彈簧測力計

1.工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越大(即在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與所受拉力成正比)

2.使用：

①測量前，先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線的位置，如果不是，則需校零;所測的力不能大于彈力

②觀察彈簧測力計的分度值和測量范圍，估計被測力的大小，被測力不能超過測力計的量程。

③測量時，拉力的方向應(yīng)沿著彈簧的軸線方向，且與被測力的方向在同一直線。

④讀數(shù)時，視線應(yīng)與指針對應(yīng)的刻度線垂直。

⑤不僅可以在豎直方向上使用

⑥可在太空中使用

八年級下冊物理練習(xí)題

1.(天津)滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧彈出。

滑塊離開彈簧后沿斜面向上運(yùn)動的過程中，不考慮空氣阻力，圖6關(guān)于滑塊的受力示意圖正確的是( )

2.(吉林)小軒坐在船上，下列說法正確的是( )

A、船前進(jìn)時，小軒相對于船是運(yùn)動的，

B、停止劃槳時船會立即停止

C、用槳向后劃水船會前行，說明物體間力的作用是相互的

D、小軒對船的壓力和船對小軒的支持力是一對平衡力

3.(赤峰市)下列事例中，能避免慣性產(chǎn)生的危害的是( )

A、離垃圾箱一段距離扔果核，果果核也能飛進(jìn)垃圾箱

B、讓磁體離鐵屑有一段距離，也能把鐵屑吸引過來

C、行駛的汽車離障礙物一段距離，就要提前剎車

D、運(yùn)動員跳遠(yuǎn)

4.如圖所示，甲、乙兩物體在A、B兩水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，可以確定　( )

A.甲的速度一定小于乙的速度

B.F甲所做的功一定小于F乙所做的功

C.甲、乙的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變

D.甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力

5.你在使用水性筆解答中考試題時，水性筆中的墨水保持不變的物理量是( )

A. 質(zhì)量 　B.密度 C.重力 　D.體積

6.如圖1甲所示，一塊長木板放在水平桌面上現(xiàn)用一水平力F，向右緩慢地推木板，使其一部分露出桌面如圖1乙所示，在推木板的過程中木板對桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是( )

A.F、p不變，f變大 B.F、f不變，p變大

C.F變小，p、f變大 D.F、f不變，p變小

7.某同學(xué)用嘴對一小空瓶吸一口氣，空瓶就能“掛”在嘴唇上，原因是(　　)

A.唾液把瓶粘住了 B.瓶內(nèi)氣壓減小了

C.瓶外氣壓增大了 D.瓶子質(zhì)量減小了

8.如圖所示，體積相同的三個球A、B、C，則它們所受浮力的是

A.A球 B.B球 C.C球 D.B球和C球

9.如圖所示，在容器中放一個上、下底面積均為10cm2、高為5cm，體積為80cm3的均勻?qū)ΨQ石鼓，其下底表面與容器底部完全緊密接觸，石鼓全部浸沒于水中且其上表面與水面齊平，則石鼓受到的浮力是

A.0 B.0.3N C.0.5N D.0.8N

八年級物理下冊教學(xué)計劃

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論研究，提高物理教師的理論素養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》等與綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革、課程評價相關(guān)的課程改革教材。同時組織教師學(xué)習(xí)交流理論，積極撰寫教學(xué)論文。

二、根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率

1、成立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，開展聯(lián)合研究，推進(jìn)課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究的主要內(nèi)容是：優(yōu)化課堂教學(xué)，實施啟發(fā)式和討論式教學(xué);構(gòu)建教學(xué)模式，注重物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)。

2、加強(qiáng)教學(xué)的日常檢查，做好檢查或抽查備課筆記、講義、作業(yè)批改等工作。認(rèn)真交流教學(xué)經(jīng)驗。努力創(chuàng)建“預(yù)習(xí)”、“展示”、“反饋”的課堂教學(xué)模式，有效提高備課和聽課質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

三、加強(qiáng)研究，提高教師的教學(xué)和科研水平

這學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)江蘇省“初中物理自主學(xué)習(xí)”教學(xué)研究項目“課堂教學(xué)模式”的構(gòu)建與實踐以及市級教研項目《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進(jìn)一步完善了研究內(nèi)容，明確了分工，責(zé)任到人，保證了研究質(zhì)量。

四、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師快速成長

1、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2、加強(qiáng)對青年教師備課和聽課的指導(dǎo)，探索課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)專業(yè)水平。

五、加強(qiáng)基礎(chǔ)年級物理教學(xué)，提高物理教學(xué)質(zhì)量

作為基礎(chǔ)年級，物理教學(xué)應(yīng)注重加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)。要求教師運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有效提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時，他們善于積極交流經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以最通俗易懂的方式給學(xué)生傳授知識。