初二物理 浮力

　　物理是考試中的重中之重，所占分值也多。提高物理能力的方法是多看多練多積累。小編在這里整理了初二物理 浮力供大家閱讀，希望能幫助到您。

　　初二物理 浮力

　　浮力的知識(shí)在力學(xué)中對(duì)學(xué)生來說是較難的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　浮力知識(shí)點(diǎn)的考查變化類型很多，但考查的內(nèi)容主要就在兩個(gè)方面，一是關(guān)于浮力的計(jì)算，二是關(guān)于浮力大小的判斷。

　　浮力大小的判斷，主要是依據(jù)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：阿基米德原理和物體的浮沉條件(可別說不知道浮沉條件哦)。因此對(duì)阿基米德原理和物體浮沉條件的熟練掌握，是做這種類型題的基礎(chǔ)。在考試中我們要盡量將兩種方法對(duì)比，才能找到正確的答案。

　　例題 1

　　兩手分別拿著一個(gè)小木塊和一個(gè)大石塊，把它們都浸沒到水中，同時(shí)松開手，小木塊上浮，大石塊下沉，受到浮力大的是( )

　　A.小木塊 B.大石塊 C.一樣大 D.不能確定

　　分析

　　很多學(xué)生在做這題時(shí)，都會(huì)這么思考：因?yàn)槟緣K上浮，所以木塊受到的浮力比它自身的重力大，而石塊下沉，石塊受到的浮力比它自身的重力小，所以木塊的浮力比石塊的浮力大。在這里其實(shí)學(xué)生就不知不覺地用到了物體的浮沉條件來判斷，但是這里木塊的重力和石塊的重力我們卻是不知道的，因此這樣理解這道題就錯(cuò)了。這題應(yīng)該用阿基米德原理來判斷：小木塊、大石塊其實(shí)已經(jīng)隱含了一個(gè)體積大小的關(guān)系，而且小木塊還在上浮，大石塊下沉，所以大石塊排開水的體積要比小木塊多，所以是大石塊受到的浮力大。

　　例題 2

　　一艘輪船在海上遭遇風(fēng)暴沉沒，它從開始下沉到完全沒入水中前，所受到的浮力變化情況是( )

　　A.增大 B.不變 C.減小 D.無法判斷

　　分析

　　這道題的判斷就需要用到阿基米德原理，輪船下沉的過程中，其排開水的體積是在增大的，所以根據(jù)F浮=ρV排g可知，受到浮力變大。很多同學(xué)在做題的過程中，都認(rèn)為輪船是漂浮的，所以浮力應(yīng)該不變。這里運(yùn)用物體的浮沉條件來判斷浮力的大小顯然就錯(cuò)了。

　　例題 3

　　一艘輪船從長(zhǎng)江駛?cè)霒|海，比較輪船在長(zhǎng)江與東海里所受的浮力，下列說法中正確的是( )

　　A.由于輪船始終浮在水面上，所以它受到的浮力不變

　　B.由于海水的密度大，所以輪船在海洋里受到的浮力大

　　C.由于輪船排開海水的體積小，所以它在海洋里受到的浮力小

　　D.由于輪船排開海水的體積大，所以它在海洋里受到的浮力大

　　分析

　　同樣是輪船浮在水面上的問題，這道題很明顯是輪船始終漂浮在水面上，所以前后兩次浮力都和輪船的重力相等，答案是A。這道題就不能用阿基米德原理來判斷，而應(yīng)該用物體的浮沉條件來判斷浮力的大小。

　　例題 4

　　“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇從長(zhǎng)江某基地赴東海執(zhí)行任務(wù)過程中( 　 )

　　A.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力大于在江水中潛行時(shí)所受的浮力

　　B.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力等于在江水中潛行時(shí)所受的浮力

　　C.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力小于在江水中潛行時(shí)所受的重力

　　D.潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力等于在江水中潛行時(shí)所受的重力

　　分析

　　這道題在解題時(shí)，很多的學(xué)生就用到了物體的浮沉條件，因?yàn)闈撍г陂L(zhǎng)江水面下和東海海面下都是懸浮的，所以浮力和重力相等，而潛水艇的重力是不會(huì)變的，所以浮力也應(yīng)該相等。浮力和重力相等，這個(gè)判斷是不錯(cuò)的，但得出浮力相等的結(jié)論卻是錯(cuò)誤的。因?yàn)闈撍У脑砗洼喆遣煌?，潛水艇是靠改變自身的重力來?shí)現(xiàn)上浮和下沉的，也就是說潛水艇的重力是不斷發(fā)生變化的。所以這道題應(yīng)該用阿基米德原理來判定：潛水艇在兩種液體中都處于懸浮狀態(tài)，所以排開液體的體積是相等的，而海水的密度大于水的密度，所以在海面下時(shí)受到的浮力更大。

　　例題 5

　　把質(zhì)量相等的實(shí)心木球和實(shí)心鋁球浸沒于某種液體中，放手后，木球懸浮而鋁球下沉，靜止后它們所受浮力的大小關(guān)系是( )

　　A.F木=F鋁 B.F木F鋁 D.無法確定

　　分析

　　木球和鋁球的質(zhì)量是相等的，所以首先應(yīng)想到的是利用物體的浮沉條件。木球是懸浮的，所以F木=G木，而鋁球是下沉的，所以F鋁F鋁。

　　通過對(duì)這些關(guān)于浮力大小判斷題目的分析，不難發(fā)現(xiàn)只要同學(xué)們熟練掌握了阿基米德原理和物體的浮沉條件，做這種題并不像我們想象中那么難，那么容易出錯(cuò)

　　初二物理學(xué)習(xí)心得

　　死記硬背

　　要得!基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識(shí)點(diǎn)必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識(shí)點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。

　　獨(dú)立做作業(yè)

　　要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)收獲頗豐。

　　要過程作圖

　　要對(duì)物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實(shí)踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　本次整理就到這里啦，祝大家在考試中能金榜題名!