科技粵教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)電子課本（精選4篇）

化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律，那么九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些科技粵教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)電子課本，僅供參考。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)電子課本

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初中九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1.化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

2.物理變化與物理性質(zhì)

【物理變化】

(1)定義：沒(méi)有生成其它物質(zhì)的變化

(2)特征：物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化

(3)形式：破碎、擴(kuò)散、蒸發(fā)、凝固、熔化、升華、吸附、干燥等

【物理性質(zhì)】不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。

如顏色、狀態(tài)、氣味、水溶性、揮發(fā)性、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

3.化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)

【化學(xué)變化】

(1)定義：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)

(2)特征：生成了其它物質(zhì)

(3)常伴隨的現(xiàn)象：發(fā)光、放熱、變色、變味、變質(zhì)、放出氣體、生成沉淀、生銹等。

【化學(xué)性質(zhì)】通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。

如與什么物質(zhì)反應(yīng)、可燃性、受熱分解、氧化性、還原性、熱穩(wěn)定性

4、物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系和區(qū)別

物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新物質(zhì)生成。

化學(xué)變化中一定伴隨物理變化物理變化中一定不伴隨化學(xué)變化

初三化學(xué)上冊(cè)選擇題訓(xùn)練

1.下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

A.水結(jié)成冰 B.玻璃破碎 C.鐵生銹 D.濕衣服晾干

2.從物質(zhì)分類的角度看，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.石油屬于純凈物 B.氮?dú)鈱儆趩钨|(zhì) C.甲烷屬于化合物 D.干冰屬于氧化物

3.“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)的主導(dǎo)方向，下列措施中符合“綠色化學(xué)”的是

A.就地焚燒生活垃圾 B.多建以煤為燃料的火力發(fā)電廠

C.提倡用水能、風(fēng)能發(fā)電 D.大力提倡發(fā)展私家車，以緩解城市交通壓力

4. 某科學(xué)家在一次化學(xué)論壇會(huì)上提出“化學(xué)不是問(wèn)題，化學(xué)解決問(wèn)題”的觀點(diǎn)，則下列

敘述不合理的是

A.利用化學(xué)合成藥物，抑制細(xì)菌和病毒 ，保障人體健康

B.利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新材料，改善人類生存條件

C.利用化學(xué)保護(hù)環(huán)境，使人類生活得更美好

D.化學(xué)是萬(wàn)能的，能解決世界上所有的問(wèn)題

6.下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 氮?dú)庥脕?lái)保護(hù)糧食，利用了氮?dú)庠诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)

B. 制作霓虹燈時(shí)充入稀有氣體，利用了稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光的性質(zhì)

C.氧氣用于火箭發(fā)射，利 用了氧氣的可燃性

D.氦氣可用于飛艇，利用了氦氣的密度小的性質(zhì)

7.下列有關(guān)量的描述正確的是

A.用托盤天平稱取5.82g食鹽 B.用10mL量筒量取9.5mL蒸餾水

C. 氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量是16g D. 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%

8.下列說(shuō)法中不正確的是

A.細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體

B. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C.在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用

D.用排水法可以收集不易溶于水的氣體

9.用微觀的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象或事實(shí)，不正確的是

A. 水變成水蒸氣一一水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

B. 1個(gè)水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg一一分子質(zhì)量很小

C.物質(zhì)的 熱脹冷縮現(xiàn)象——分子間的間隔發(fā)生改變

D.氫氣和液氫都可做燃料——相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同

10.下列說(shuō)法正確的是

A. 氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的 B. 氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的

C. 氯化氫是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的

D.一個(gè)氯化氫分子是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氯元素組成的

11.硅元素在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，它在元素周期表中的信息如下圖所示，則下列說(shuō)法正確的是

A.地殼中含量的元素是硅

B.硅元素屬于金屬元素

C.硅原子的質(zhì)子數(shù)為 14

D.硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量是 28.09g

12.如圖所示，在燒杯A中裝入蒸餾水 ，滴入2滴酚酞試劑，得到無(wú)色溶液。在燒杯B中裝入濃氨水，用一只大燒杯把A、B罩在一起，幾分鐘后，發(fā)現(xiàn)A中的溶液變成紅色。對(duì)上述現(xiàn)象的解釋正確的是

① A內(nèi)滴入的酚酞要過(guò)一會(huì)兒才能變色，與B無(wú)關(guān);

② 大燒杯壁上沾有某種物質(zhì)，散發(fā)出的肉眼看不見(jiàn)

的 微粒與A中的溶液接觸，使其變紅;

③ B中的濃氨水中有肉眼見(jiàn)不到的微粒逸出，有些微粒

進(jìn)入了A中的溶液，使溶液成分改變，并使溶液變紅

④ 氨水能使酚酞溶液變紅

A. ①④　 　　B. ②③　　 C. ①②　　 D. ③④

13.硬水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多影響。

下列軟化硬水程度的方法是

A.蒸餾　　　B.煮沸 C.沉淀 D.過(guò)濾

14.下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是

15.關(guān)于C、CO和CO2的敘述正確的是( )

A.C、CO和CO2均有還原性 B.常溫下C、CO和CO2均可與水反應(yīng)

C.C、CO和CO2均有可燃性 D.CO和CO2在一定條件下可以實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化

16.如圖在一個(gè)盛有澄清的石灰水的容器中有一支燃著的蠟燭現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，過(guò)一會(huì)兒可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A.蠟燭繼續(xù)燃燒，杯子內(nèi)液面不變

B.火焰逐漸熄滅，杯子內(nèi)液面下降

C.火焰逐漸熄滅，杯子內(nèi)液面上升

D.蠟燭燃燒更旺.杯子內(nèi)液面上升

17.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。下列有關(guān)水分子的敘述正確的是( )

A.受熱時(shí)水分子的體積逐漸變大

B.降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

C.反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變

D.電解水生成氫氣和氧氣說(shuō)明水分子是可分的

18.下列物質(zhì)按照單質(zhì)、混合物、氧化物的順序排列的是( )

A.水銀、硬水、水 B.石墨、冰水混合物、干冰

C.氮?dú)狻⒖諝?、氯化?D.冰、不銹鋼、乙醇

19.石頭紙是一種新型、環(huán)保紙張。它與傳統(tǒng)的木漿紙不同，是將碳酸鈣粉末加上15%的聚乙烯和5%的膠合劑，經(jīng)特殊工藝處理后制成。下列說(shuō)法正確的是( )

A.石頭紙屬于純凈物 B.石頭紙的應(yīng)用不能減少對(duì)樹(shù)木的砍伐

C.石頭紙極易溶于水可以回收利用 D. 利用稀鹽酸可以區(qū)別石頭紙與木漿紙

20. “魔棒點(diǎn)燈”趣味實(shí)驗(yàn)的操作為：取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿上，在高錳酸鉀上滴加2~3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻被點(diǎn)燃了。你認(rèn)為酒精燈能被點(diǎn)燃的主要原因是

A、“魔棒”具有神奇的功力使酒精燈點(diǎn)燃

B、高錳酸鉀與濃硫酸的混合物能降低酒精燈的著火點(diǎn)，使酒精自發(fā)燃燒

C、它們之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放出大量的熱，使溫度達(dá)到酒精的著火點(diǎn)

D、它們之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量氧氣，酒精在氧氣濃度大的環(huán)境中能自發(fā)燃燒

21.依據(jù)氧化鐵化學(xué)式 ，某同學(xué)做出的下列推斷中錯(cuò)誤的是( )

A.氧化鐵由鐵元素和氧元素組成 B.氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)是+2

C.氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為l60 D.氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%

參考答案

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 C A C D B C B B A B

題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 C D A D D C D A D C

初三化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進(jìn)行新課改的探討工作。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)生情況分析：

九年級(jí)兩個(gè)班67人，其中九(34)班39人，九(2)班33人。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)差不多，是平衡班，課堂紀(jì)律都不錯(cuò)。兩個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少。成績(jī)一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成績(jī)差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少?？梢哉f(shuō)，班風(fēng)不錯(cuò)，學(xué)風(fēng)不是很好，教學(xué)有一定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低，知識(shí)點(diǎn)較多，難點(diǎn)分散，梯度合理，又突出重點(diǎn)，學(xué)生比較容易自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習(xí)興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動(dòng)，還設(shè)計(jì)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記教學(xué)內(nèi)容的各知識(shí)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的`實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題。

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

五、方法措施

1、利用生活素材，設(shè)計(jì)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、利用精美的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。

3、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生操作、觀察、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究方法。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

略