新初三學(xué)生怎樣才能學(xué)好化學(xué)?6大快速地記憶化學(xué)元素符號方法送給您
初三化學(xué)能不能學(xué)好關(guān)系著中考成績能否提高，所以在升初三階段就應(yīng)該準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。小編在此整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
新初三學(xué)生怎樣才能學(xué)好化學(xué)?
一、 課前搞好預(yù)習(xí)：
預(yù)習(xí)時(shí)要注意除了要全面地預(yù)習(xí)一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容外，還要在不懂地方劃上記號，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣在聽課時(shí)帶著問題聽講，既能使自己學(xué)習(xí)主動(dòng)、有興趣，又能提高聽講效率。
二、 提高聽課效率：
在聽講時(shí)要帶著自己預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題聽，不僅要記住老師給出的結(jié)論，還要注意得出這個(gè)結(jié)論所用的思路和方法，要要勤于思考，力爭從不同角度去分析和理解所學(xué)知識。那種只知道記答案、得數(shù)，只重“結(jié)果”而輕“過程”，忽視學(xué)習(xí)思維方法的聽講是難以提高分析問題和解決問題的能力的。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，上課時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，而不是為了圖熱鬧、看稀奇。要想一想為什么要這樣操作?如果不這樣操作可能會(huì)出現(xiàn)什么后果?實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象說明了什么問題?對于實(shí)驗(yàn)原理、儀器裝置、操作步驟、注意事項(xiàng)都必須弄清、記熟。
在聽課的過程中，還要作一些筆記，要學(xué)會(huì)巧妙完整地記筆記，要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容。課后應(yīng)全面系統(tǒng)地整理筆記，這是提高每個(gè)同學(xué)的化學(xué)悟性也是將知識消化、理解的過程。
三、 課后經(jīng)常復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)是對知識的鞏固、記憶的過程，是進(jìn)一步落實(shí)課本知識為自己知識的過程?；瘜W(xué)學(xué)科知識點(diǎn)既多又分散，有不少需要記憶的概念、符號、數(shù)據(jù)、化學(xué)方程式等，及時(shí)復(fù)習(xí)和記憶，可以起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，對當(dāng)天所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，所花時(shí)間不多，但十分重要，貴在持之以恒。每學(xué)習(xí)一個(gè)階段后復(fù)習(xí)時(shí)，要注意知識的拾漏補(bǔ)缺，要重視知識的整體歸納和總結(jié)，要做到理解透徹，將知識上升到理性認(rèn)識并靈活和綜合地運(yùn)用。
四、作業(yè)認(rèn)真完成：
作業(yè)是同學(xué)們學(xué)懂會(huì)用的體現(xiàn)，做作業(yè)時(shí)要先復(fù)習(xí)，把所學(xué)知識理解之后再做作業(yè)，切忌邊翻書邊做作業(yè)。做題時(shí)不要滿足于解法、答案是否正確，關(guān)鍵在于要理順?biāo)鲱}的思路、把握相關(guān)知識之間的內(nèi)在規(guī)律，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，遷移知識。如果把平時(shí)練習(xí)和考試中做錯(cuò)的題目積累成錯(cuò)題集，每隔一段時(shí)間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經(jīng)掌握的題做上標(biāo)記進(jìn)行淘汰，使不會(huì)的題逐漸減少，這樣既有針對性，又節(jié)省時(shí)間，可大大提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)化學(xué)的方法還有很多，只要我們在老師的指導(dǎo)下不斷地總結(jié)和完善，抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，就能體驗(yàn)到成功的喜悅，以輕松愉快的心情須利完成九年級化學(xué)的學(xué)習(xí)。
6大快速地記憶化學(xué)元素符號方法
一、拼音法
鈉(Na)、鋇(Ba)、氟(F)、鎢(W)、鋰(Li)：這些元素名稱的漢語拼音與該元素的元素符號相似，如鈉元素(Na)，“鈉”的漢語拼音為nà;鋇元素(Ba)，“鋇”的讀音由漢語拼音“b”的發(fā)音與英語字母“a”的發(fā)音拼成;氟元素(F)，“氟”的讀音的聲母為“f”，鎢元素(W)，“鎢”的漢語拼音的聲母為“w”;鋰元素(Li)，“鋰”的漢語拼音為“l(fā)ǐ”。
二、形象法
有些元素的元素符號可采用形象的方法記憶。例如，鎢元素(W)，可以聯(lián)想白熾燈內(nèi)的鎢絲，酷似“W”形;硫元素(S)，可以聯(lián)想起彎彎曲曲的小溪中的流水，形如“S”狀;氧元素(O)，可以聯(lián)想圓圓的太陽形狀;鉀元素(K)，可以聯(lián)想到剪指甲時(shí)張開的剪刀的形狀。
三、諧音法
如金元素(Au)，可以設(shè)想這樣的情景：有人突然看到地上有一塊金光閃閃的金子，他一定會(huì)情不自禁地發(fā)出“哎喲”的驚嘆聲，這“哎喲”的發(fā)音不正是英文字母“Au”的發(fā)音嗎?
四、韻語法
其一：按字母對比記憶法。
如：金銀鋁氬“A”開頭，“B”字開頭鋇和溴，鈣銅碳氯先寫“C”，“M”領(lǐng)頭錳和鎂。
常用元素符號按英文字母順序?qū)Ρ扔洃洠?/p>
A：Ag(銀)、Al(鋁)、Ar(氬)、Au(金)。
B：Be(鈹)、B(硼)、Ba(鋇)。
C：C(碳)、Cl(氯)、Ca(鈣)、Cu(銅)。
F：F(氟)
H：H(氫)、He(氦)、Hg(汞)。
I：I(碘)。
K：K(鉀)。
L：Li(鋰)。
M：Mg(鎂)、Mn(錳)。
N：N(氮)、Na(鈉)、Ne(氖)。
O：O(氧)。
P：P(磷)、Pb(鉛)。
S：S(硫)、Si(硅)。
W：W(鎢)。
Z：Zn(鋅)。
其二：前二十種元素五個(gè)一組記憶法。
氫(H)氦(He)鋰(Li)鈹(Be)硼(B)，
碳(C)氮(N)氧(O)氟(F)氖(Ne)，
鈉(Na)鎂(Mg)鋁(Al)硅(Si)磷(P)，
硫(S)氯(Cl)氬(Ar)鉀(K)鈣(Ca)。
其三：金屬活動(dòng)順序表(也便于以后應(yīng)用)。
鉀(K)鈣(Ca)鈉(Na)鎂(Mg)鋁(Al)，
鋅(Zn)鐵(Fe)錫(Sn)鉛(Pb)氫(H)，
銅(Cu)汞(Hg)銀(Ag)鉑(Pt)金(Au)。
五、聯(lián)想記憶法
碳元素符號：C英文單詞Coke(可樂)是碳酸飲料所以碳---C
銅元素符號：Cu人體中如果有大量銅元素對人體有害所以我們要對銅元素說：“seeyou”諧音Cu
硅元素符號：Si龜很長壽所以不死“死”讀作“Si”
氧元素符號：O人要呼吸氧氣才能生存，“O”就像人張嘴呼吸
硫元素符號：S硫的諧音“流”，S就像流水
氦元素符號：He氖元素符號：Ne拼音“hai”“nai”
氮元素符號：N氮?dú)獗徽J(rèn)為是無用的氣體“沒有”英文“No”所以氮元素是“N”
氫元素符號：H氫氣密度很小，很輕，常做成氫氣球往上升符號“H”就像一個(gè)梯子，讓你往上爬
鈣元素符號：Ca聯(lián)想“Ca”鍋鈣
鉀元素符號：K甲乙丙丁中甲排行老大是king所以是“K”
錳元素符號：Mn猛男(Mengnan)
鎂元素符號：Mg美麗的女孩Meigirl
銅元素符號：Cu銅生銹變成青綠色感覺酸酸的，象醋(Cu)
鋁元素符號：Al過量鋁元素對人體有害可能會(huì)導(dǎo)致老年癡呆癥不能“Al”—“安老”
磷元素符號：P磷片“P”
鋇元素符號：Ba鋇是寶貝“Baby”
鋅元素符號：Zn鋅元素對大腦發(fā)育有利，所以補(bǔ)充鋅元素是“長腦—Zhangnao”即“Zn”
銀元素符號：Ag即“Angel”
汞元素符號：Hg喝汞“Hegong”
六、分散記憶法
對于課本中給出的常見元素的符號，如果集中在一節(jié)課里，記憶密度過大，難以全部識記。結(jié)合前面內(nèi)容的滲透，若將它們按各自特點(diǎn)用上述方法分散識記，每次記幾個(gè)，則可大大降低識記的難度。
還可以自制元素?fù)淇伺?，在卡片的正面寫上兩三個(gè)元素符號、背面寫上相應(yīng)的元素名稱。每天記憶幾個(gè)，同學(xué)之間相互提問，比賽記憶，相信很快就能記住了。
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