如何更快適應新學科初三化學?化學巧記憶
如何更快適應新學科初三化學?化學巧記憶
化學作為初三的一門新科目，很多同學反映化學有點難。我們怎樣才能學好化學課程?小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
如何更快適應新學科初三化學?
1.牢固掌握化學用語
準確運用化學用語是學好化學學科最起碼的條件。在初中階段，同學們要特別掌握的化學用語有：
部分元素名稱、元素符號和分類
2.準確掌握物質的名稱、
俗稱及化學式
化學式是物質最小微粒(一般指分子)中元素種類和原子個數(shù)的組合式。書寫要準確，學會命名，熟悉俗稱。
為了準確掌握化學式的書寫，同學們在學習“化合價”時，要在理解的基礎上，熟練掌握“化合價”的運用，確?；瘜W式書寫準確。
3.準確書寫化學方程式
化學方程式是運用化學式來表達化學反應的正確結果，是以化學反應事實和質量守恒定律為依據(jù)，指導化學工業(yè)生產。
書寫化學方程式，根據(jù)化學方程式進行有關的計算是同學們學習化學的重點和難點。同學要注意這部分的學習、理解和記憶。
4.認真理解和掌握化學基本概念
基本概念是初中化學重點學習部分。對基本概念要準確理解，并能運用基本概念來分析化學反應現(xiàn)象。
基本理論是研究化學現(xiàn)象的根本。但初中所學的原子理論、分子理論都是初步的、基礎的，但基本理論對今后學好化學課程、做好化學研究將是極為重要的。
5.認真觀察實驗現(xiàn)象，真實記錄
提高化學實驗的動手能力?；瘜W實驗是研究物質化學變化最有力的說明?；瘜W也是以實驗為依據(jù)的。同學們要學會觀察實驗、操作實驗、描述實驗現(xiàn)象和過程、記錄準確的實驗現(xiàn)象和結果，完成好實驗報告。
6.熟悉重要物質的組成和性質
初中化學所研究的物質，都是與我們生活密切相關的物質。例如：我們要學習人類需要的第一物質氧氣，第二物質水，等等。學習時不僅感到親切，熟悉，而且通過學習也會對它的性質、組成、結構、變化、用途有進一步了解。
7.學會把化學知識與生活實際、
社會實踐相結合
我們就生活在化學變化的環(huán)境中，如何用化學知識解釋一些現(xiàn)象?如何成為環(huán)境保護的一份子?如何正確、安全地使用化學用品等。通過聯(lián)系實際，不僅提高了學習化學的興趣，也為今后化學學科學習的深化打下了良好的基礎。
8.保持學習化學的耐心
學習是需要個人能有一定的恒心與毅力的，不能半途而廢。其實要想學好化學并不難，除了平時認真聽講，上課做好老師講解重點時的筆記。課下還要自己抽時間去復習初中化學，所謂熟能生巧，當然了，復習的意義在于能熟練掌握這些知識點。
9.注重能力培養(yǎng)
化學學科是一門研究物質(多指微觀物質中的原子或分子等)的組成、結構、性質、變化、合成及應用的自然科學。它對培養(yǎng)我們的觀察能力、記憶能力、思維 能力、推理能力、實驗動手能力以及自學能力都是很重要的。在這些能力提高的同時，學化學的興趣更濃了，對化學知識的追求感更強了。
10.吃透課本，好好做題
學方程式的書寫及其相關計算等，是每次試題的核心內容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成初中化學學習上的困難，有幾個弄不清楚，就會導致成績下降。有任何不理解的地方，經過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。
做到這一點，你就會發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來是這樣啊!”那些平時困擾你的許多初中化學問題，答案原來就在課本上!你甚至會為此而感到悔恨：“我怎么連課本都沒有仔細地看過一遍!”至此，你才明白，原來你并不笨，只是當時沒有研究課本而已。
11.學會計算，規(guī)范書寫
最后，初中化學考試要用化學用語去寫，平時交流的話寫到試卷上可能不得分，切記切記。實驗現(xiàn)象，尤其是課本上出現(xiàn)的實驗，現(xiàn)象必須記住，不能記錯或混淆。
初三化學：化學巧記憶
歌訣記憶法
針對需要記憶的化學知識利用音韻編成，融知識性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標簽三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管：“視線落”是指傾倒液體時要觀察試管內的液體量，以防傾倒過多。
諧音記憶法
要把需要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起來進行記憶。如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵;錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤?！?/p>
會意記憶法
把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣后加熱，實驗結束時，先停止加熱后停止通氣，因此可會意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退?！?/p>
聯(lián)想記憶法
把一些化學實驗或概念用聯(lián)想的方法進行記憶。聯(lián)想法是帶有驗證性的記憶方法，是新舊知識建立聯(lián)系的產物。在化學教學過程中應抓住問題特征，如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實驗過程可用實驗聯(lián)想，對比聯(lián)想，再如將單質與化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同(不同)種元素組成的純凈物叫做單質(化合物)。
猜謎記憶法
把一些化學知識編成富有知識性、趣味性、生動形象幽默的謎語進行記憶。如記憶一氧化碳性質的謎語是：“左側月兒彎，右側月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃。”
形象比喻記憶法
借助于形象生動的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現(xiàn)的機會多，能量高的電子通常在離核較遠的地方出現(xiàn)的機會多?！边@個問題是比較抽象的，不是一下子就可以理解的。
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