知識(shí)點(diǎn)是課文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，是課本的精華所在，那么關(guān)于人教版七年級(jí)上冊(cè)地理電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編整理的一些2024人教版七年級(jí)上冊(cè)地理電子課本，僅供參考。

2024人教版七年級(jí)上冊(cè)地理電子課本

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七年級(jí)上冊(cè)地理重要知識(shí)點(diǎn)

一、地球的形狀和大小

1、地球是一個(gè)兩極部位略扁的不規(guī)則的球體。(赤道周長(zhǎng)約4萬千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑為6371千米。表面積5.1億平方千米。)

2、人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程：古代(憑直覺)——“天圓地方”;近代(觀察，麥哲倫環(huán)球航行成功)——“球形”;現(xiàn)在(測(cè)量計(jì)算)——不規(guī)則的橢球體。

3、由“站得高，看得遠(yuǎn)”;“月食”;“站在海邊看遠(yuǎn)方來的船，先見桅桿后見船身”;“地球的衛(wèi)星照片”等可證明地球是個(gè)球體。

二、地球的模型——地球儀

1、地球儀的概念

2、地軸——假想軸

3、地軸穿過地心與地球表面的交點(diǎn)，指向北極星的為北極(N)，反之為南極(S)。

三、經(jīng)緯線和經(jīng)緯度

1、緯線與緯度

(1)緯線的定義在地球儀上，順著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈。

(2)緯線的特點(diǎn)

A.形狀所有的緯線都是圓，可稱為緯線圈;

B.長(zhǎng)度長(zhǎng)短不等，赤道最長(zhǎng)，往兩極逐漸縮短，最后成一點(diǎn)。

C.方向指示東西方向。

(有無數(shù)條)

(3)緯度的劃分赤道(0°緯線)以北為北緯，習(xí)慣上用"N"表示;赤道以南為南緯，習(xí)慣上用"S"表示。南北緯各劃分90°;南北極分別為90°S和90°N。

(4)低中高緯度的劃分

低緯度：0°~30°

中緯度：30°~60°

高緯度：60°~90°

(5)南北半球的`劃分赤道以北為北半球，赤道以南為南半球;所有北緯均位于北半球，所有的南緯均位于南半球。

2、經(jīng)線和經(jīng)度

(1)經(jīng)線的定義在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線叫做經(jīng)線，也叫子午線。

(2)經(jīng)線的特點(diǎn)

A.形狀所有的經(jīng)線都是半圓狀;

B.長(zhǎng)度所有的經(jīng)線長(zhǎng)度都相等;

C.方向所有的經(jīng)線都指示南北方向。

(有無數(shù)條)

(3)經(jīng)度的劃分從本初子午線(0°經(jīng)線)向東、向西，各分作180°，以東的180°為東經(jīng)，習(xí)慣上用“E”為代號(hào)，以西的180°為西經(jīng)，習(xí)慣上用“W”為代號(hào)。

(4)經(jīng)線圈所有的經(jīng)線均為半圓形，故在地球儀上兩條相對(duì)的經(jīng)線組成一個(gè)經(jīng)線圈。組成經(jīng)線圈之和等于180°，且兩條經(jīng)線中一條為東經(jīng)，另一條則為西經(jīng)。

(5)東西半球的劃分國(guó)際上習(xí)慣用20°W和160°E的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界限。20°W以東到160°E為東半球。20°W以西到160°E為西半球。(切記：0°--20°W雖為西經(jīng)，但是東半球;160°E——180°雖為東經(jīng)，但是西半球。)

四、地球的運(yùn)動(dòng)

1、地球的自轉(zhuǎn)：地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球自轉(zhuǎn)

(1)方向：自西向東

(2)周期：大約是24小時(shí)

(3)產(chǎn)生的現(xiàn)象：產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象。

2、地球的公轉(zhuǎn)：

(1)方向：自西向東

(2)周期：一年。

(3)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季的季節(jié)變化

(4)公轉(zhuǎn)的重要特征：公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸總是保持著66.5°的夾角，并且北極總指向北極星附近。

(5)晝夜的長(zhǎng)短：

陽(yáng)光直射赤道(春分、秋分)，全球各地晝夜平分。

陽(yáng)光直射北半球，北半球各地晝長(zhǎng)夜短，越往北去白晝?cè)介L(zhǎng)，直射北回歸線(夏至)時(shí)，北半球各地 白晝時(shí)間最長(zhǎng)。

陽(yáng)光直射南半球，北半球各地晝短夜長(zhǎng)，越往北去白晝?cè)蕉?，直射南回歸線(冬至)時(shí)，北半球各地白晝時(shí)間達(dá)到最短。

五、溫度帶的形成與分布

1、五帶的劃分：依據(jù)——地球表面獲得太陽(yáng)光熱的多少。

2、范圍：0°~23.5°S(23.5°N)為熱帶;23.5°N~66.5°N為北溫帶;23.5°S~66.5°S為南溫帶;66.5°N~90°N為北寒帶;66.5°S~90°S為南寒帶。

3、特點(diǎn)：熱帶——有陽(yáng)光直射現(xiàn)象，無極夜極晝現(xiàn)象，獲得的太陽(yáng)光熱最多;

寒帶——陽(yáng)光斜射，有極夜極晝現(xiàn)象，獲得的太陽(yáng)光熱最少;

溫帶——陽(yáng)光斜射，無極夜極晝現(xiàn)象，四季變化明顯。

初一上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系、先進(jìn)的教育理念、愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)、盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、具體工作

1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力講好每節(jié)課，保障每節(jié)一練。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、積極參加教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的.身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好備課資料收集整理工作，為備課準(zhǔn)備充分的素材。

9、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。

教學(xué)課時(shí)安排

第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一) 2課時(shí) 第二周：第一節(jié)地球和地球儀(二、三) 2課時(shí) 第三周：第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng) 單元檢測(cè) 2課時(shí)

第三周：地圖(一、二) 2課時(shí)

第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè) 2課時(shí)

第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋 2課時(shí)

第七周：第二節(jié)海陸的變遷 2課時(shí)

第八周：?jiǎn)卧獧z測(cè) 2課時(shí)

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣 2課時(shí)

第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布 2課時(shí)

第十一周：復(fù)習(xí) 2課時(shí)

第十二周：期中反饋測(cè)試 2課時(shí)

第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布 2課時(shí)

第十四周：世界的氣候 單元檢測(cè) 2課時(shí)

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種 2課時(shí)

第十六周：第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教 2課時(shí)

第十七周：第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測(cè) 2課時(shí)

第十八周：第五章發(fā)展與合作 2課時(shí)

第十九周：?jiǎn)卧獧z測(cè) 復(fù)習(xí) 2課時(shí)

第二十周：復(fù)習(xí) 鞏固練習(xí) 2課時(shí)

第二十一周：復(fù)習(xí) 鞏固 2課時(shí)

第二十二周：復(fù)習(xí) 綜合檢測(cè) 2課時(shí)

第二十三周：期末考試

初一地理學(xué)習(xí)方法　

第一步：抓“概念”重“消化”

在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對(duì)比其差異。

時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí);海拔、相對(duì)高度;天氣、氣候;寒潮、寒流;內(nèi)流河、外流河、;國(guó)土、領(lǐng)土;等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中迚行。

第二步：讀乢、讀復(fù)習(xí)綱要、要?jiǎng)澫刃小八季S描圖法”

第三步：填、寫結(jié)合——“地理事物定位法”

通過第一二步的復(fù)習(xí)，在掌握了教材上的地理知識(shí)、地理觃律和相關(guān)的地圖知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布觃律這一特點(diǎn)，對(duì)地理事物及觃律迚行定位。具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖(自繪或由教師印制作)，把有關(guān)地理事物，河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或觃律更加一目了然，達(dá)到圖形合一(圖文合一)，從而使學(xué)生的知識(shí)水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，起到深化和鞏固地理知識(shí)的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到對(duì)地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、觃律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。

第四步：練、測(cè)幵重——“對(duì)比強(qiáng)化記憶法”

通過讀、描、劃、寫、填等一系列動(dòng)手、動(dòng)腦的復(fù)習(xí)活動(dòng)，在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就應(yīng)通過適當(dāng)練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問題的能力，迚一步掌握各地理要素的觃律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系，學(xué)會(huì)用自己掌握的地理知識(shí)或觃律分析一些社會(huì)熱點(diǎn)問題(當(dāng)然與地理有關(guān))。為了達(dá)到這一目的，要適當(dāng)做一些目的性練習(xí)、測(cè)試，以了解知識(shí)掌握的情況，對(duì)有疑問的題目與同學(xué)迚行討論或請(qǐng)教老師。 在此階段，對(duì)易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目(如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等)，可利用地圖實(shí)行“對(duì)比強(qiáng)化記憶法”。如把不同性質(zhì)的地理界線，季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過的國(guó)家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，迚行觀察、對(duì)比，強(qiáng)化記憶。

經(jīng)過上述幾個(gè)步驟，在教師的引導(dǎo)下，以地圖為中心線索，通過學(xué)生自己復(fù)習(xí)教材、轉(zhuǎn)繪教材。這樣就能迚一步加強(qiáng)你的地理空間觀念，迚一步理清地理各要素之間的關(guān)系，達(dá)到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成復(fù)習(xí)的目的。