如何學(xué)好初一歷史,新初一的重要性

　　課文中的歷史知識(shí)并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過(guò)程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得更加牢固，也不易遺漏知識(shí)點(diǎn)。接下來(lái)小編為大家介紹初一歷史學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!

　　如何學(xué)好初一歷史

　　一.心態(tài)：俗話說(shuō)學(xué)習(xí)要持之以恒，機(jī)遇是給那些有信心的人。學(xué)歷史最忌諱的就是懼怕，你要換個(gè)角度思考，俗話說(shuō)以史為鑒，學(xué)習(xí)歷史的目的是為了提高自己的修養(yǎng)，通過(guò)研究古人發(fā)生的事情而使自己覺(jué)悟一些客觀發(fā)展到底，從而使自己不犯同樣的錯(cuò)誤，這就是學(xué)歷史的意義，因此，學(xué)歷史者必須抱有虛心，不怕苦的精神。

　　二.方法，很多同學(xué)歷史學(xué)不好，這個(gè)不是自己比別人笨，也不是自己比別人不用功，而是沒(méi)有掌握一套好的學(xué)習(xí)方法。以下幾種歷史學(xué)習(xí)方法可以供參考：

　　1.分析歷史根本原因，發(fā)展線路，以及意義之類題目解題方法。另外，在看發(fā)展線路的時(shí)候并不要局限于本課的內(nèi)容在學(xué)一課歷史時(shí)，不要把眼光只放在該課，而要結(jié)合本單元，本課本加以學(xué)習(xí)，就不難了。

　　2.時(shí)間的記憶：背時(shí)間也是有技巧的，其實(shí)很好辦的方法就是列個(gè)時(shí)間軸，根據(jù)時(shí)間記事件，這樣頭腦不會(huì)而且記得很清楚。當(dāng)然，第2種方法就是根據(jù)主線記時(shí)間，比如，世界近代史，在資本主義工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期，發(fā)生什么事情，再鎖定時(shí)間，在工業(yè)革命后又發(fā)生什么事情，根據(jù)范圍鎖定時(shí)間，這樣就很好記了。

　　三.日常學(xué)習(xí)

　　1.做好預(yù)習(xí)工作。

　　預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。通過(guò)預(yù)習(xí)，自己可以先對(duì)課本內(nèi)容有個(gè)大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識(shí)點(diǎn)。這樣，在聽(tīng)老師講課過(guò)程中才可以加深印象，并有針對(duì)性地重點(diǎn)聽(tīng)自己不理解的內(nèi)容。

　　2.課上做好筆記。

　　做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語(yǔ)、文字。而是有針對(duì)性地記錄課文總體框架，填補(bǔ)一些自己不了解的知識(shí)點(diǎn)，為進(jìn)一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導(dǎo)。

　　3.課后注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)整理。

　　課文中的歷史知識(shí)并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過(guò)程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得更加牢固，也不易遺漏知識(shí)點(diǎn)。

　　4.獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)。

　　歷史作業(yè)，是對(duì)聽(tīng)課效果的一種檢測(cè)方式，也是鞏固知識(shí)點(diǎn)的一種方式。所以，課后要獨(dú)立、及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)，達(dá)到及時(shí)鞏固學(xué)業(yè)成果的目的。

　　5.不要死記硬背。

　　歷史知識(shí)需要記住的東西比較多，所以有些學(xué)生就開(kāi)始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識(shí)，要在充分理解歷史知識(shí)框架、關(guān)系、大意等基礎(chǔ)上，要理解著知識(shí)點(diǎn)去記住這些知識(shí)，即盡量在把握知識(shí)點(diǎn)意思基礎(chǔ)上，可以將知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。

　　6.經(jīng)常性地復(fù)習(xí)。

　　可以安排一周復(fù)習(xí)幾次，長(zhǎng)期性地對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行多看，這樣記憶效果會(huì)更好。不至于每當(dāng)考試前期猛地學(xué)習(xí)，一是可能掌握程度不夠;而是容易記錯(cuò)知識(shí)。

　　新初一的重要性

　　一、建立正確的初中學(xué)習(xí)觀

　　首先我們來(lái)說(shuō)一下學(xué)習(xí)觀，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，正確的學(xué)習(xí)觀?難道原來(lái)的學(xué)習(xí)觀不對(duì)啊?我們說(shuō)，在不同階段就要用不同的方式，舉個(gè)例子，您年輕的時(shí)候可能會(huì)通過(guò)信件來(lái)傳達(dá)情感，80年代會(huì)通過(guò)電子郵件，到了90年代可能就有網(wǎng)頁(yè)版QQ，2002年有手機(jī)QQ，到現(xiàn)在大家手機(jī)相信都有微信了吧。這種傳遞信息的方式越來(lái)越快，我們需要的工具就會(huì)改變。孩子的學(xué)習(xí)也是同樣的道理。

　　1、我們來(lái)看一下孩子常見(jiàn)的錯(cuò)誤觀念。

　　1)小學(xué)的學(xué)習(xí)是老師教什么，學(xué)生學(xué)什么就可以。給大家看一個(gè)圖，相信可能您會(huì)明白。

　　到了初中依舊這么學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)就僅限于課堂的基礎(chǔ)知識(shí)，缺少深入學(xué)習(xí)，知其然，不知其所以然了。

　　2)不用怎么學(xué)，一樣考高分(特別是學(xué)奧數(shù)的學(xué)生，喜歡吃老本)，有很多孩子?jì)寢屵^(guò)來(lái)問(wèn)我，我家孩子初一學(xué)習(xí)很好，滿分一百分的試卷一般都能考到97、98分，怎么到初二就不行了呢?我家孩子初二了，學(xué)習(xí)比初一還努力，初一不費(fèi)勁就能考到98分，怎么到初二越來(lái)越努力就考了60分呢?這些問(wèn)題，我希望您聽(tīng)了我說(shuō)的，咱們都能規(guī)避這樣的問(wèn)題哈!

　　3)依賴?yán)蠋?，家長(zhǎng)，缺少自我學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。依賴?yán)蠋熐懊嬉呀?jīng)提過(guò)了，現(xiàn)在看看依賴家長(zhǎng)的案例，有個(gè)初一的小孩，媽媽非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從小學(xué)開(kāi)始就一直陪孩子寫(xiě)作業(yè)，只要媽媽在旁邊"嗯?"一下，孩子馬上想也不想把正在寫(xiě)的內(nèi)容直接拿橡皮擦掉，重新再寫(xiě)。這在小學(xué)階段，是非常好的，但是孩子學(xué)習(xí)的難度越來(lái)越大，父母能夠幫到的就越來(lái)越少，越來(lái)越力不從心。父母如果一直陪著學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)出現(xiàn)考試不會(huì)檢查、寫(xiě)作業(yè)要一直有人盯著才能完成的等等的習(xí)慣。這些都是父母不想看到的。

　　2、正確初中學(xué)習(xí)觀念

　　1)培養(yǎng)深入學(xué)習(xí)的觀念，剛好初一的知識(shí)不是很難，我們要在這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)孩子各方面的能力，為初二初三做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子面對(duì)簡(jiǎn)單的題目，我們不但要求孩子把題目解出來(lái)，還要要求孩子去思考

　　第一、還有什么其他的解答方法嗎?引導(dǎo)孩子對(duì)比自己想出的多種方法，哪個(gè)方法更加簡(jiǎn)單，便利?

　　第二、要知其然，還要知其所以然。例如，一個(gè)計(jì)算公式是怎么推理出來(lái)的，一個(gè)歷史觀點(diǎn)的論據(jù)是什么。

　　第三、多問(wèn)幾個(gè)為什么。為什么會(huì)有這個(gè)化學(xué)現(xiàn)象，為什么不會(huì)有某個(gè)結(jié)論，為什么我答錯(cuò)了題目，為什么我總是錯(cuò)一類題。

　　做到以上三點(diǎn)，基本可以達(dá)到深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)深入學(xué)習(xí)觀念的目的。

　　二、對(duì)比小學(xué)，初中學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么

　　樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)觀，家長(zhǎng)心中可能還有疑慮，我們到底應(yīng)該怎么做呢?接下來(lái)，是我們這堂課的重點(diǎn)，我會(huì)從如何記課堂筆記、如何分配注意力、怎樣高效寫(xiě)作業(yè)和怎樣分配各科復(fù)習(xí)這四方面說(shuō)起。

　　1、上課：如何做到正確聽(tīng)課

　　(1)初中生該如何記筆記

　　家長(zhǎng)說(shuō)，就正常記唄，或者老師讓記什么就記什么，有什么嗎?我們回憶一下，孩子在小學(xué)的時(shí)候上課是怎樣的?我看到的是，小學(xué)生上課都要背著手或者把手平放在桌子上，回答問(wèn)題的時(shí)候手才可以舉起來(lái)，或者老師說(shuō)"把這個(gè)公式記在筆記本上"孩子們的手才敢從背后拿出來(lái)。所以孩子在小學(xué)階段基本上是被動(dòng)記筆記的。好的，孩子到了初中，我看到教室里很多孩子背著手聽(tīng)課，老師說(shuō)："你怎么不記筆記啊，這是重點(diǎn)內(nèi)容"。通過(guò)以上的描述，您可能還不太有感覺(jué)，那我們?cè)倏匆粡垐D：

　　可以看出來(lái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他在初一是一定要學(xué)會(huì)課上自己記筆記的。怎么記呢?有的是全都記下來(lái)，有的是腦袋特別聰明什么都不用記都記腦袋里，那正確的做法是什么呢?是要記老師講的重點(diǎn)和自己難點(diǎn)的內(nèi)容。記住這兩個(gè)概念，"老師講的重點(diǎn)""自己的難點(diǎn)"。

　　(2)初中該如何分配自己注意力

　　要想分辨出以上概念，是需要孩子很認(rèn)真的聽(tīng)課的，說(shuō)到認(rèn)真這個(gè)詞，您肯定跟孩子說(shuō)過(guò)這句話"上課注意聽(tīng)講啊"，這里不得不替孩子說(shuō)句話，一堂課45分鐘，但是這個(gè)年齡段的孩子注意力持續(xù)的時(shí)間為20分鐘左右，哇塞，這么短時(shí)間啊。這可怎么辦呢?我?guī)Т蠹襾?lái)思考一下這20分鐘怎么使用。先來(lái)看一下，老師的課堂設(shè)計(jì)，第一階段：首先是5分鐘引入，就是幫大家回憶一下之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)會(huì)議的內(nèi)容導(dǎo)出本節(jié)課的重點(diǎn)，第二階段：講重點(diǎn)大概需要10-15分鐘，第三階段：是講例題大概需要5分鐘，第四階段：20分鐘是讓大家做一些練習(xí)題，或者請(qǐng)同學(xué)到黑板前做題鞏固。大家可能沒(méi)什么概念，我們來(lái)看一張圖：

　　我們的孩子需要把20分鐘的寶貴注意力時(shí)間放在哪呢?

　　我們看看最常見(jiàn)的現(xiàn)象，孩子課間休息還沒(méi)回過(guò)神來(lái)老師已然講到第二階段了，但是這并不影響孩子對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，所以考試的時(shí)候考的還可以，但是沒(méi)回過(guò)神來(lái)的五分鐘什么時(shí)候顯示出來(lái)呢?我告訴大家，就是將知識(shí)點(diǎn)組織成為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候顯現(xiàn)出來(lái)。給大家看個(gè)圖，可能會(huì)更明白。紅色部分是初一的知識(shí)，藍(lán)色部分是初二的內(nèi)容，紫色是初三的內(nèi)容。例如，有理數(shù)和整式的加減共同支撐一元一次方程，如果其中一個(gè)掌握不牢固，那后面的一元一次方程、二元一次方程組、不等式等就都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

　　綜上所述，初一年級(jí)我們需要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容應(yīng)該是什么?應(yīng)該是，第一部分、第二部分和第三部分，加起來(lái)的時(shí)間大概為20-25分鐘。

　　3、課后：如何做好復(fù)習(xí)

　　(1)初中該怎樣做好作業(yè)

　　說(shuō)完了上課，好的，現(xiàn)在下課了，放學(xué)了?；丶液⒆泳烷_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，題目簡(jiǎn)單啊，孩子也聰明，遺忘曲線大家都知道，這時(shí)候孩子的記憶保留量還相當(dāng)大

　　。做作業(yè)也不費(fèi)勁。恩，一直這么做下去，就忽視了一個(gè)問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越難，單純依靠自己的對(duì)課堂內(nèi)容的記憶是不能夠滿足知識(shí)的需要的，這種知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)再加工，它很難滿足接下來(lái)的綜合性學(xué)習(xí)。那在前面需要養(yǎng)成什么習(xí)慣呢?在我看來(lái)復(fù)習(xí)是必不可少的。我看到的孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)景給大家描述一下。一邊看筆記一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊看書(shū)一邊寫(xiě)作業(yè)，只寫(xiě)作業(yè)什么都不看。大家覺(jué)得哪個(gè)對(duì)?正確的我沒(méi)說(shuō)，賣個(gè)關(guān)子。好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣是這樣的，先看筆記(主要起到回憶，加深記憶的作用)之后做作業(yè)(做作業(yè)的時(shí)候不看筆記不看書(shū))之后將不太會(huì)做的題翻看課本(就是講筆記上你沒(méi)有意識(shí)到的知識(shí)漏洞通過(guò)作業(yè)檢測(cè)出來(lái)，通過(guò)查閱課本把知識(shí)漏洞補(bǔ)充上來(lái)。好了，作業(yè)寫(xiě)完了，知識(shí)都掌握好了。

　　(2)如何做到合理規(guī)劃各科復(fù)習(xí)

　　學(xué)這么多科，孩子還要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，哪有那么多時(shí)間啊?下面我們?cè)僬f(shuō)一下怎樣合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子在初一階段，主課就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，這跟小學(xué)是沒(méi)有差異的。所以就在做作業(yè)順序上讓孩子更有動(dòng)力了。我再給大家描述幾個(gè)場(chǎng)景，孩子剛開(kāi)始就做弱勢(shì)科目，題難啊，怎么想也不會(huì)，結(jié)果拖到很晚都沒(méi)完成，后面還有兩科了作業(yè)呢，心煩死了。還有的孩子是先把自己優(yōu)勢(shì)科目全做完了，做得特別爽，全都會(huì)。最后做弱勢(shì)科目，哇塞太難了，跟前面那么順的寫(xiě)作業(yè)過(guò)程一比較，得了，特別想放棄，心里就想，這科怎么這么難啊。經(jīng)過(guò)科學(xué)的研究，孩子需要先做一個(gè)優(yōu)勢(shì)科目，之后做弱勢(shì)科目，弱勢(shì)科目遇到難點(diǎn)，可以用剩下的一門優(yōu)勢(shì)科目做緩沖，之后再做弱勢(shì)科目。通過(guò)優(yōu)勢(shì)科目提升孩子寫(xiě)作業(yè)的成就感是個(gè)很好的方法。

　　三、最后讓我們一起總結(jié)一下：

　　我們先講了初中正確的學(xué)習(xí)觀。之后講了課堂上記筆記和注意力的兩個(gè)問(wèn)題，課后講了寫(xiě)作業(yè)的方法和提升復(fù)習(xí)效率的問(wèn)題。那今天的課到此就結(jié)束了，最后給大家溫馨提示，重視孩子初一階段每次考試丟掉的一兩分，及時(shí)優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。