歷史是對人類社會過去的事件和活動，以及對這些事件行為有系統的記錄、研究和詮釋。下面小編為大家?guī)碛嘘P統編版七年級下冊歷史電子課本，希望對您有所幫助！

有關統編版七年級下冊歷史電子課本

微信搜索關注公眾號：5068教學資料

查看完整版電子課本可微信搜索公眾號【5068教學資料】,關注后對話框回復【7】獲取七年級電子課本資源。

初一歷史期末下冊考點

(一)隋朝

1.隋朝的統一

581年，楊堅奪取北周政權，建立隋朝，楊堅就是隋文帝;589年隋文帝滅掉陳朝，統一全國，結束了長期分 裂的局面。

2.科舉取士制度的創(chuàng)建隋文帝初步建立起通過考試選拔人才的制度;隋煬帝創(chuàng)立進士科，標志著科舉制的正式確立。

影響：(1)科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展。(2)科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年。

3.隋朝大運河

隋煬帝時期修筑，以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，連接海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，加強了南北地區(qū)政治、經濟和文化交流。(消極作用：但也給人民帶來了沉重的負擔，加速了隋朝的滅亡。)

4.隋朝的滅亡：隋煬帝在位期間，營建了一系列重大工程，屢次發(fā)動戰(zhàn)爭，致使民不聊生，社會矛盾激化。在起義軍的打擊下，隋朝的統治面臨瓦解。618年，隋煬帝在江都被叛軍殺死，隋朝隨之滅亡。

(二)唐朝

1.貞觀之治唐太宗李世民統治時期，政治比較清朝，經濟有所發(fā)展，國力逐步強盛，文教昌盛。他的統治時期史稱“貞觀之治”。

施政措施：

(1)政治上：吸取隋亡的教訓，勤于政事，選賢任能，虛心納諫(有敢于直言的魏征、，善于謀略的房玄齡，敢于決斷的杜如晦(房謀杜斷);進一步完善三省六部制;制定法律，減輕刑罰;整頓吏治，嚴格考察各級官吏的政績。

(2)經濟上：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農業(yè)生產。

(3)文教上：增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為重要的科目。

(4)民族關系上：實行開明的民族政策。唐太宗時期先后擊敗東、西突厥，加強了對西域的統治。唐太宗時，將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，唐蕃和親促進了吐蕃經濟和社會的發(fā)展。

2.開元盛世

唐玄宗在位的前期，年號“開元”，當時政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷成為“開元盛世”。

唐朝興盛的原因：

①吸取隋亡教訓，統治者戒奢從簡、輕徭薄賦、任用賢才、虛心納諫;

②制度創(chuàng)新(科舉制度完善、三省六部制)、工具創(chuàng)新(曲轅犁和筒車);

③開明的民族政策，使各民族交往密切，互通有無;

④開放兼容的外交政策，使中外交往頻繁;

⑤國家統一、社會安定。

3.唐朝的對外交往(1)鑒真東渡日本，傳播佛教，為中日文化交流做出卓越貢獻。

(2)玄奘西行天竺(今印度)，著有《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴文獻。

4.盛唐氣象

(1)經濟的繁榮①農業(yè)發(fā)展：農耕技術進步、農業(yè)工具改進(曲轅犁、筒車)，重視興修水利。

②手工業(yè)水平高：紡織業(yè)以蜀錦冠于全國;陶瓷業(yè)以越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩為有名。

③商業(yè)繁榮：都城長安規(guī)模宏偉，規(guī)劃合理，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊(坊是居民區(qū)，市是商業(yè)區(qū))。既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。

(2)開放的社會風氣

唐朝時期的社會風氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上

的精神風貌。當時的社會風氣兼容并蓄，人們在衣食住行等方面受西北少數民族習俗的影響，剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。

(3)唐詩的盛興①“詩仙”李白：盛唐時期，浪漫主義詩人;

②“詩圣”杜甫：唐由盛轉衰時期，現實主義詩人，作品有“詩史”之稱;

③白居易：詩歌平易近人，通俗易懂。

5.安史之亂

755年，安祿山借口朝廷出現_臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”。

影響：對社會經濟造成極大的破壞;唐朝的國勢從此由盛轉衰，各種矛盾越來越尖銳;唐朝的中央權力衰微，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據的局面。

唐朝后期，黃巢起義給唐朝統治以致命的打擊。907年，朱溫建立了后梁政權，唐朝至此滅亡。歷史步入“五代十國”時期。南方地區(qū)政局相對穩(wěn)定，經濟在原有的基礎上有一定的發(fā)展。

初一歷史下冊期末必考知識點

氣度恢弘的隆盛時代

1、武則天登上帝位后，改國號為“周”，她是我國歷的女皇帝。

2、武則天統治的措施：

(1)重用酷吏，嚴厲打擊反對她的元老重臣、勛貴舊族。

(2)改《貞觀氏族志》為《姓氏錄》，規(guī)定凡五品以上的官員都可列入其中;

(3)武則天還大力發(fā)展科舉制度，并創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。

(4)重視農業(yè)生產，減輕百姓負擔。

(5)設北庭都護府，鞏固和開拓邊疆。

3、武則天統治時期，史稱有“貞觀遺風”，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎。

4、唐玄宗統治的前期，年號“開元”，由于他重用賢能，大力整頓吏治，對軍事制度、財政制度、漕運制度等進行一系列改革，取得了顯著成效。使政局穩(wěn)定，經濟繁榮，被譽為“開元盛世”。

5、唐朝出現的新型農業(yè)工具——曲轅犁，新的灌溉技術——筒車，促進了土地開發(fā)，增加了糧食產量。提高了勞動積極性，推動了農業(yè)生產的發(fā)展。

6、手工業(yè)方面，產品種類、生產規(guī)模、工藝技術超過前代。陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。

中考七年級歷史最佳學習方法

歷史復習的捷徑

1.化整為段背一背。眾所周知，復習課難的就是提高學習興趣，特別是像歷史這樣的文科，它必須建立在牢固的背誦上，如果沒有扎實的背誦，即使能力再強，也是無法取得理想的效果的。而枯燥的背誦卻往往會讓學生失去對課堂的興趣，那么，如何在45分鐘內充分調動學生的積極性，提高背誦效率呢?首先，應堅決杜絕整堂課布置完背誦任務后，教師就撒手不管的現象，這樣的課堂恐怕連10分鐘的效率都達不到。其次，我采取把當堂背誦內容劃分為一小段一小段，例如，一節(jié)課的背誦內容把它分為5段，每一段規(guī)定學生在5~10分鐘內背完，同時在每一時段之前，先有教師或學生將要求背誦的內容加以分析，先讓學生聽一遍，然后在短的時間內背完，完成背誦后再由教師或學生互查背誦效果，這樣的話就把一節(jié)45分鐘的無聊背誦課變成了一段又一段的短時競賽課，學生的學習效果自然就提升了。第三，抓反復，雖然學生當堂已經完成背誦，但是往往會在背完后出現反復，為鞏固記憶效果，在每次背誦下一課的內容時，我往往會給學生5分鐘的鞏固時間，以避免背完就扔的現象。

當然除了進行短時背誦，還可以穿插一些歷史小故事、趣味歷史、史學新發(fā)現等一些學生感興趣的教學內容。由于所復習內容相聯系的趣味性較強，一兩分鐘的小講演可消除其復習一段時間后的疲乏，同時又能再次抓住學生的興奮點，使課堂再次活躍起來。

2.抓住重點寫一寫。雖說歷史很長，知識點繁雜，但是作為初中歷史，結合考試要求與每年熱點，仍能抓住一些基礎和重點知識，加以整理和精煉后再交給學生，必然會使學生達到事半功倍的效果，避免眉毛胡子一把抓，顧此失彼，到頭來兩頭皆空的結局。當然這需要多位老師的共同探討和研究，為之付出極大的心血和努力，幸而現在網絡發(fā)達可以充分借鑒他人的成果再加以自己的改善才能取得成功。當然這一成果可以有老師直接印發(fā)給學生，也可讓學生進行聽寫歸納，前者為學生節(jié)省了更多的復習背誦時間，后者卻可以轉化為學生自己的查漏補缺。在聽寫過程中可以要求學生將自己不熟悉的內容記下，而自己熟悉的可以略寫或直接不寫，這樣一來學生可以更好地掌握自己的復習狀況，讓自己的復習效率越來越高，需要背誦的東西也越來越少，增強它的成功感，并且還可以加強其錯別字的訓練，盡量避免許多學生會背不會寫的現象。

3.精選習題練一練?；A知識掌握以后，所需要的就是加強學生解題能力的訓練，否則會背而不會做仍是空談。初中學生學習歷史的時間有限，在基礎背誦上花費大部分時間后，解題訓練所剩的時間極其有限，如何在有限的時間內提高其解題能力，就需要教師精心研究考綱，結合熱點焦點，針對學生的實際情況，精心編寫習題，讓學生進行訓練。訓練可分專題(選擇題、材料分析題、能力與拓展題)訓練和綜合模擬訓練，對不同的學生提出不同的要求。訓練的目的是檢測學生掌握知識的程度，有利于培養(yǎng)學生的能力和鍛煉學生應試的心理素質。每次訓練下來，教師都要認真地閱卷，分析總結，根據“錯題檔案”，全面分析學生存在的問題，并與學生交談，收集信息，然后在課堂上集中評講。不僅評講正確的答案，更重要的是教給學生審題、解題的方法，分析錯誤的原因，以及今后應注意的問題，再舉一反三，讓學生掌握要領。

中考七年級歷史高分學習方法

需要一定的理解。很多時候，歷史知識點不是不需要記憶，而是需要去理解。我們能夠理解某個歷史事件或者歷史人物，往往并不是依靠硬記。但是，對于初學者來說，單獨閱讀書上的文字，還不足以真正理解了這些歷史內容。我們可以借助地圖、表格、繪畫，以及改編的故事來理解。

歷史比較法的運用。比較分析法在很多學科得到廣泛應用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現象、歷史事件、歷史人物，以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較;唐代和宋代制度的對比;英國、法國、美國、德國資產階級革命的比較。

地圖和圖表的使用。隨著信息技術的發(fā)展，很多歷史讀本都配有大量的地圖、表格和繪畫。這些設計有助于學習者理解和把握基本的歷史。地圖可以清晰的看出歷史的地理沿革、關隘位置、行政區(qū)劃。一般來說，歷史表格主要是對某些歷史事實的歸納和總結，有時候會采用經濟學和統計學的方法。