提高初一歷史成績的學(xué)習方法
提高初一歷史成績的學(xué)習方法
“讀史使人明智?！?要想使自己真正成為一個有頭腦的“明智”之人，就必須學(xué)好歷史。如何學(xué)好歷史呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
成功學(xué)習歷史四部曲
培根說：“讀史使人明智?！?要想使自己真正成為一個有頭腦的“明智”之人，就必須學(xué)好歷史。如何學(xué)好歷史呢?最基本的就是從以下四方面做起：
未雨綢繆第一部曲——預(yù)習要充分
預(yù)習是首要環(huán)節(jié)。預(yù)習的目的在于對將要學(xué)習的知識有個總體了解，以便上課時有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學(xué)習新課前必須預(yù)習。預(yù)習時要認真仔細地閱讀新課內(nèi)容，預(yù)習時要讀懂詞句，聯(lián)系有關(guān)知識，了解課文內(nèi)容及重點難點，劃出生字新詞或概念。
預(yù)習時要邊讀邊記，把疑難問題注在書上，為上課作好準備。課前預(yù)習中如果發(fā)現(xiàn)有與新知識相關(guān)而又未能牢固掌握的舊知識時，應(yīng)先回頭來重溫舊課，并弄懂舊知識。
良好預(yù)習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要堅持每天預(yù)習。
在預(yù)習的時候，做到眼到、手到、心到。不能把預(yù)習當作任務(wù)完成，而要將它作為學(xué)習知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待。正所謂不動筆墨不讀書，邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉重點的過程，就是品味、加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。
聚精會神第二部曲——聽課要認真
聽課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。聽課是學(xué)生在課堂學(xué)習時的一種主要活動，是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。
一般來說，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等)、概念(如歷史的時間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，而且往往是一次性出現(xiàn)(如一個歷史事件的過程，老師不可能在一節(jié)課上重復(fù)講述)。
聽歷史課的方法，可分為“聽”、“思”、“記”三個方面。
所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學(xué)習態(tài)度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點，把握重要之處。
所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應(yīng);一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質(zhì)疑。
所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補充性的內(nèi)容。筆記要整潔，以便于復(fù)習。
學(xué)而時習之第三部曲——復(fù)習要及時
“學(xué)而時習之”。復(fù)習是學(xué)習過程中的一個環(huán)節(jié)，要達到“在腦子里翻書”的境界。
一般來說，復(fù)習的類型有隨堂復(fù)習、課下復(fù)習、階段復(fù)習、期末復(fù)習等，每一種類型的復(fù)習目的、復(fù)習范圍、復(fù)習要求是不同的。
復(fù)習基本的方法有整理學(xué)習筆記、編寫復(fù)習提綱、重點閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進行分類與歸納、構(gòu)建知識體系等，并與練習相結(jié)合。最好是能每星期復(fù)習一次，每個月再復(fù)習一次。
復(fù)習時關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。因為歷史容易忘，今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了，所以復(fù)習歷史要注意計劃性，除了跟上老師的復(fù)習進度外，自己還應(yīng)有自己的計劃，哪段時間復(fù)習哪段內(nèi)容，注意科學(xué)合理。
及時演練之第四部曲——練習再提高
在掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，還要提高我們的應(yīng)用能力，進行鞏固練習。
練習題分為兩類，
一類是考查記憶能力的，把書背會了，就行;
一類是側(cè)重于考查思維的，這一部分題目如果你沒有那個能力，書背得再多也沒用。
練習對于知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實際上是一種新情境下的繼續(xù)學(xué)習，學(xué)會做作業(yè)，也是學(xué)習的一個方面。要熟悉各種題型的特點和規(guī)則，按照要求進行解題;要把握答題的準確性和完整性。
初一上學(xué)期歷史學(xué)習計劃
。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習方法，本學(xué)期的教學(xué)計劃工作如下。
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。
二、教材分析
1、教學(xué)特點
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教學(xué)內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學(xué)目標
針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
第二、落實好課堂的教學(xué)目標，1、目標統(tǒng)一，準確，2、以“內(nèi)容標準”的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第三、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習當天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習占四個課時，期中復(fù)習占兩個課時，期末總復(fù)習占四個課時。
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