認(rèn)真學(xué)習(xí),是通往人生輝煌的途徑,那么關(guān)于七年級(jí)生物單元測(cè)試卷該怎么做好呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)下冊(cè)生物單元測(cè)試卷及答案，僅供參考。

七年級(jí)下冊(cè)生物單元測(cè)試卷

題目

第一部分 選擇題(共70分)

1.下列現(xiàn)象不是生物學(xué)研究范疇的是：

A.風(fēng)雨雷電 B.月季開花 C.大雁南飛 D.身體長(zhǎng)高

2.操作顯微鏡使鏡筒緩緩下降時(shí)，眼睛應(yīng)該注視的部位是：

A.目鏡 B.物鏡 C.反光鏡 D.轉(zhuǎn)換器

3.在顯微鏡下觀察寫在透明紙片上的“q”字母時(shí)，物像是：

A.b 　　 B.d 　　 C.p　　 D.q

4.在探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響時(shí)，猜想水溫的變化不會(huì)影響金魚呼吸的次數(shù)。這是科學(xué)探究過(guò)程的：

A.提出問(wèn)題 B.作出假設(shè) C.得出結(jié)論 D.制定計(jì)劃

5.下列選項(xiàng)中，不能作為對(duì)照組的是：

A.塊狀和粉末 B.光照和黑暗 C.150C和20cm D.干燥和濕潤(rùn)

6.西南干旱，部分地區(qū)的板栗，很多枯死了，剩下的多數(shù)葉片萎靡，甚至沒有發(fā)芽，造成這種影響的主要因素是：

A.陽(yáng)光 B.溫度 C.空氣 D.水

7.魚必須生活在水中，離開水稍長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)死亡。對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?/p>

A.生物影響環(huán)境 B.生物適應(yīng)環(huán)境 C. 生物改變環(huán)境 D.生物依賴環(huán)境

8.按照正確方法對(duì)同一地區(qū)內(nèi)的裸地、草地和茂密的灌叢測(cè)量濕度，三處濕度最大的是：

A.裸地 B.茂密的灌叢 C.草地 D.一樣

9.被稱為“地球之肺”的生態(tài)系統(tǒng)是：

A.草原生態(tài)系統(tǒng) B.森林生態(tài)系統(tǒng) C.濕地生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

10.在一片茂密的森林里，屬于分解者的是：

A.草和高大的植物B.蝴蝶和小鳥 C.猴子和老鼠 D.細(xì)菌和真菌

11.人類對(duì)生物圈造成的負(fù)面影響是：

A.植樹造林，綠化荒山 B.人工降雨，增加濕度

C.濫砍濫伐，水土流失 D.法制宣傳，保護(hù)鳥類

12.把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是：

A.提供食物 B.提供氧氣 C.提供能量 D.提供二氧化碳

13.植物進(jìn)行光合作用時(shí)，不需要的外界條件是：

A.二氧化碳 B.水 C.高溫 D.光

14.在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中，需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是：

A.鐵、鋅、鈣 B.錳、鐵、氮 C.氮、磷、鈣 D.氮、磷、鉀

15.植物根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的：

A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長(zhǎng)區(qū) D.成熟區(qū)

16.下列實(shí)驗(yàn)裝置中，能迅速、安全地使葉片的綠色褪去的是：

17.某學(xué)生在探究“外界溶液濃度對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，將新鮮蘿卜切條后放置于濃鹽水中，如圖所示。一段時(shí)間后，蘿卜條長(zhǎng)度將：

A.變長(zhǎng) B.不變

C.變短 D.先變長(zhǎng)后變短

18.下列物質(zhì)中，能在紙張上留下油斑的是：

A.淀粉 B.水 C.脂肪 D.蛋白質(zhì)

19.小明同學(xué)一日三餐非魚即肉，很少吃蔬菜水果，結(jié)果導(dǎo)致他的牙齦出血，原因是他體內(nèi)缺乏：

A.脂肪 B.糖類 C.維生素C D.蛋白質(zhì)

20.某家長(zhǎng)為臨近學(xué)業(yè)考試的孩子設(shè)計(jì)了一份晚餐食譜：米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚。為了均衡膳食，請(qǐng)補(bǔ)充一種食物使其營(yíng)養(yǎng)更合理：

A.炒青菜 B.魚湯面 C.五香牛肉 D.煎雞蛋

21.在人的消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是：

A.胃 B.大腸 C.小腸 D.口腔

22.下列物質(zhì)不需要經(jīng)過(guò)消化可直接被吸收的是：

A.蛋白質(zhì) B.脂肪 C.水 D.淀粉

23.下列各項(xiàng)中，表示一條食物鏈的是：

A.草 鼠 鷹 B.狐 兔 草

C.陽(yáng)光 草 鼠 狐 D.鼠 蛇 鷹

24.在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，下列各項(xiàng)中能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是：

A. B. C. D.

25.又到收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯最擔(dān)心的就是沒有好天氣，因?yàn)槿绻溩颖挥炅芰司蜁?huì)發(fā)熱，甚至發(fā)芽，這些熱量是來(lái)自種子的：

A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.以上三項(xiàng)都有可能

26.生物體進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源是：

A.太陽(yáng)能 B.無(wú)法確定 C.熱能 D.ATP

27.呼吸系統(tǒng)中能進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是：

A.咽 B.氣管 C.支氣管 D.肺

28.在密封的蔬菜大棚內(nèi)，二氧化碳含量最高的時(shí)間是：

A.清晨 B.正午 C.傍晚 D.夜里

29.控制細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是：

A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞壁

30.酵母菌和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中都不具有：

A.葉綠體 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞膜

31.制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，下面操作正確的是：

A.用餐巾紙擦拭載玻片 B.將蓋玻片一邊先接觸水滴，再緩緩蓋上

C.將洋蔥塊直接放置顯微鏡下觀察 D.染色時(shí)掀開蓋玻片，滴入染液

32.細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)：

A.不一樣 B.不一定 C.完全一樣 D.以上都可能

33.人體的四種基本組織中，具有接受刺激后能產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮功能的是：

A.神經(jīng)組織 B.結(jié)締組織 C.肌肉組織 D.上皮組織

34.油菜和大象相比，油菜沒有的結(jié)構(gòu)層次是：

A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D. 系統(tǒng)

35.下列動(dòng)物中，結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是：

A.草履蟲 B.蜜蜂 C. 蚯蚓 D.鼠

第二部分 非選擇題(共30分)

36.圖1是在顯微鏡下觀察洋蔥內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的過(guò)程，圖2是顯微鏡的結(jié)構(gòu)。按要求回答問(wèn)題：(在[ ]后面橫線上填寫顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱)

(1)圖1中將視野①的像移至視野②中的位置，你該把裝片

往 移動(dòng)。

(2)圖1中視野②變成視野③，轉(zhuǎn)動(dòng)[6] 使物鏡由低倍變成高倍。

(3)圖1中③視野變成④，你應(yīng)該調(diào)節(jié)[9] 使物像變清晰。

(4)在操作顯微鏡過(guò)程中，視野太暗，除了轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選用大光圈，還可轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡中[14]　　　　　　　，可以使視野變亮。

(5)一臺(tái)目鏡是12×， 物鏡是40× 的顯微鏡,放大倍數(shù)是 。

37.下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于________，兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于________。該圖中共有________條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成________。

(2)請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈 。該食物鏈中數(shù)量最多的生物是 ，數(shù)量最少的生物是 。

(3)能量在食物鏈(網(wǎng))中流動(dòng)的規(guī)律：從 開始，流向植食性動(dòng)物，再流向肉食性動(dòng)物。

(4)如果該環(huán)境中鷹大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì)________。

38.根據(jù)光合作用相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

(1)光合作用的場(chǎng)所是 。

(2)綠色植物被稱為“空氣凈化器”，是因?yàn)樗芡ㄟ^(guò)光合作用消耗大氣中的 ，

釋放 。

(3)綠葉見光部分遇碘變藍(lán)，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 。

39.如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)淀粉被初步消化的部位是[ 1 ] 。

(2)胃是圖中所指的[ ]，它能初步消化 。

(3)能夠分泌膽汁的器官是[ 4 ] 。

(4)人體消化道中最長(zhǎng)的一段是[ 9 ] 。

(5)淀粉最終被徹底消化為 。

40.右圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)細(xì)胞最外層堅(jiān)韌的薄壁是[①]________，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。

(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)包括[②]________、[④] _______和[⑥]________三部分。

(3)水果中的汁液通常存在于細(xì)胞的[⑤]________中。

(4)遺傳物質(zhì)主要存在于________(填序號(hào))中。

七年級(jí)下冊(cè)生物單元測(cè)試卷

第一部分 選擇題(共70分)

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 A B A B C D D B B D

題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 C B C D D D C C C A

題號(hào) 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案 C C A B B D D A A A

題號(hào) 31 32 33 34 35

答案 B C A D A

第二部分 非選擇題(共30分)

36. ⑴ 右下方 ⑵ 轉(zhuǎn)換器 ⑶ 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ⑷ 反光鏡 ⑸ 480

37. ⑴ 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 5 食物網(wǎng)

⑵ 草 鼠 蛇 鷹 草 鷹

⑶ 綠色植物 ⑷ 增加

38. ⑴ 葉綠體 ⑵ 二氧化碳 氧 ⑶ 淀粉

39. ⑴ 口腔 ⑵ 6 蛋白質(zhì) ⑶ 肝臟

⑷ 小腸 ⑸ 葡萄糖

40. ⑴ 細(xì)胞壁 ⑵ 細(xì)胞膜 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì)

⑶ 液泡 ⑷ ④

七年級(jí)生物學(xué)習(xí)方法

一、“先記憶，后理解”，掌握基本知識(shí)要點(diǎn)

與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對(duì)生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對(duì)象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的

生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問(wèn)題的能力。

1.聯(lián)系自然實(shí)際。

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。

2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

3.聯(lián)系生活實(shí)際。

生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來(lái)的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

1.簡(jiǎn)化記憶法。

即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。

2.聯(lián)想記憶法。

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

3.對(duì)比記憶法。

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。

4.綱要記憶法。

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶

初中生物的學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)初中生物學(xué)習(xí)的總目標(biāo)：

(1) 通過(guò)初中生物的學(xué)習(xí)，獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;

(2) 初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)研究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;

(3) 理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí);

(4) 初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

(二)初中生物學(xué)習(xí)的具體目標(biāo);

(1) 獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。

(2) 獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。

(3) 知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用極其可能產(chǎn)生的影響。

(4) 學(xué)會(huì)正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(5) 初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

(6) 初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、能力和創(chuàng)新能力。

(7) 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

(8) 了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)的責(zé)任感。

(9) 熱愛大自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。

(10)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(11)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成具有主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(12)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。