生物由非細胞生物、原核生物及真核生物組成，那么關(guān)于冀少版七年級上冊生物電子課本該怎么預(yù)習(xí)呢?下面小編為大家?guī)砣私贪嫫吣昙壪聝陨飳W(xué)電子課本，希望對您有所幫助!

人教版七年級下冊生物學(xué)電子課本

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七年級下生物知識點

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

一、眼和視角

1、眼球的結(jié)構(gòu)與視覺形成有關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜。

2、視覺的形成：外界物體反射來的光線，經(jīng)角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上形成一個物像。視網(wǎng)膜上有對光線敏感的細胞這些細胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。

2、物像落在視網(wǎng)膜上，才能被人看清楚。

3、人的瞳孔的大小根據(jù)外界環(huán)境光線的明暗可以自動調(diào)節(jié)。

4、人能看得清楚遠處和近處的物體是因為晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)。

5、近視是由于眼球的前后徑過長，晶狀體曲度過大，物像落到視網(wǎng)膜的前方所造成。

6、預(yù)防近視要做到“三要”“四不要”、

二、耳和聽覺

1、耳是人的聽覺器官。

2、人耳由外耳、中耳、內(nèi)耳組成。

3、聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的敏感細胞，通過視覺神經(jīng)傳到大腦，就形成了聽覺。

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分

1、神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。

2、腦和脊髓組成中樞神經(jīng)系統(tǒng);腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

大腦：包括左右兩個大腦半球，表面是大腦皮層，具有感覺、運動、語言等多種生命活動的功能區(qū)——神經(jīng)中樞。

小腦：使運動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、維持身體平衡。

腦干：調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等基本生命活動。

脊髓：具有反射和傳導(dǎo)的功能。(能對外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能將對這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦，是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路)

二、神經(jīng)元

1、神經(jīng)元又叫神經(jīng)細胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。包括細胞和突起兩部分。

2、神經(jīng)纖維末端的細小分支叫做神經(jīng)末梢。

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

2、人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)叫反射。

3、反射是通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——反射弧完成的。

4、反射弧包括：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。

5、反射分為簡單反射和復(fù)雜反射。

6、與語言文字有關(guān)的反射是復(fù)雜的，也是人類所特有的。

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)

1、激素由內(nèi)分泌腺分泌，激素不通過導(dǎo)管，直接進入到腺體內(nèi)的毛細血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各部。

2、人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺有：

垂體：分泌生長激素促進生物的生長和發(fā)育。異常：幼年過多，巨人癥;幼年過少，侏儒癥。

甲狀腺：分泌甲狀腺激素促進生物的發(fā)育。異常：幼年不足，發(fā)育遲緩，呆小癥成年過少，導(dǎo)致大脖子病。缺乏時可以通過食用含碘的食物來治療。如海帶。

胰島：分布于胰腺中，分泌胰島素等調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收和消化等。缺乏胰島素，導(dǎo)致細胞吸收和利用血糖的能力減弱，形成糖尿?？梢酝ㄟ^注射胰島素制劑來治療。

卵巢：分泌雌性激素等;

3、人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。

七年級下生物知識點歸納

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

1、呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。

2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，

3、呼吸道的作用是：

①保證氣體順暢通過的結(jié)構(gòu);

②能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。

4、呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔。

5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一、肺與外界的氣體交換

1、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡

2、胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結(jié)果。

3、肋骨間的膈肌收縮，胸廓擴張時吸氣，肋骨間的膈肌舒張，胸廓收縮時呼氣。

二、肺泡與血液的氣體交換

1、肺適于氣體交換的特點是：肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞。

2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時血液中的二氧化碳進入肺泡。

3、呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

1、控制污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。

2、植樹造林是防治大氣污染的有效措施。

七年級生物提高的學(xué)習(xí)方法

聽課 ：

(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;

(2)聽知識引入及知識形成過程;

(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);

(4)聽好課后小結(jié)。

思維

(1)多思、勤思，隨聽隨思;

(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;

(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;

(4)樹立批判意識，學(xué)會反思?？梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵;“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。 筆記 初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。

七年級生物單科學(xué)習(xí)方法

一、注意掌握生物基本概念

初中生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是生物科學(xué)的基礎(chǔ)知識，有著大量的基本概念，不掌握這些基本概念，是難以學(xué)好生物知識的。在學(xué)習(xí)這些概念時要注意：

1.分清概念之間的關(guān)系。例如：染色體DNA和基因之間的關(guān)系：染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成，DNA是生物體內(nèi)的主要的遺傳物質(zhì)，DNA上有遺傳效應(yīng)的片段是基因。

2.通過實際運用，使概念具體化。例如：陽光是一種重要的生態(tài)因素，可以通過解釋松樹和人參在山地的分布等實例，來具體理解陽光對生物的影響。

3.注意新舊知識的聯(lián)系。要善于從已有的知識過渡到新知識，找到新知識的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。例如：學(xué)習(xí)出血急救時，聯(lián)系以前學(xué)習(xí)血管特點，根據(jù)血流速度特點，判斷急救包扎位置。

4.充分利用實物標(biāo)本、模型、掛圖及課本中的插圖。有些生命現(xiàn)象僅用文字說明還不夠，所以生物課堂上經(jīng)常出現(xiàn)標(biāo)本、模型、插圖等輔助學(xué)習(xí)材料，必須充分發(fā)揮它們的作用來幫助理解概念。

5.掌握記憶和整理概念的方法，提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率。生物概念要在理解的基礎(chǔ)上來記憶，記憶是有技巧的，例如要點記憶法、比較記憶法和列表記憶法等。 整理概念時可用框架結(jié)構(gòu)法，層次網(wǎng)絡(luò)法與流程圖法等。例如：新陳代謝是生物重要的生命活動，圍繞新陳代謝的場所、過程、意義，動植物的區(qū)別等方面能夠延伸搭建一個條理清晰的知識框架，從而掌握一批基本概念。要學(xué)會根據(jù)具體內(nèi)容靈活選擇適當(dāng)方法。

二、認真做好實驗

1.實驗前，一定要預(yù)習(xí)，認真閱讀實驗指導(dǎo)，明確實驗?zāi)康模鍖嶒炘?，熟悉實驗用品和實驗步驟;做實驗時，要嚴(yán)格按實驗要求操作，仔細觀察實驗現(xiàn)象，如實記錄，認真分析，得出自己的結(jié)論。

2.觀察中要學(xué)會思考、分析、擴展聯(lián)想。不能停留在為觀察而觀察，加強觀察對學(xué)習(xí)的促進作用。

三、學(xué)習(xí)生物科學(xué)的研究方法

在生物教材中，有許多學(xué)習(xí)內(nèi)容是從對前人所做試驗的介紹中引出的，在大量的科學(xué)知識中包含著科學(xué)研究的過程和方法。應(yīng)該重視對研究過程的學(xué)習(xí)，從中領(lǐng)會科學(xué)研究的一般方法，體驗科學(xué)家們不滿足于接受現(xiàn)成的結(jié)論，善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題的探索精神。將其收獲應(yīng)用于學(xué)習(xí)過程，能提高學(xué)習(xí)效率，尤其有助于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

四、要理論聯(lián)系實際

生物科學(xué)也是一門實踐性很強的科學(xué)，和我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。要學(xué)會在日常生活中多做有心人，如：家里的盆栽植物有時片發(fā)黃或枯焦現(xiàn)象，這與植物礦質(zhì)營養(yǎng)有關(guān)嗎?依據(jù)防止食品腐敗的主要原理先把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖，日常生活中食品應(yīng)如何保存?等等。不斷地在新情境中運用所學(xué)知識，有助于對生物知識的理解和掌握，也能發(fā)展思維能力和解決問題的能力。理論聯(lián)系實際的另一個方面是要隨時關(guān)注生物科學(xué)的新發(fā)展，了解生物科學(xué)的前沿問題，從而增進對科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系的理解，了解所學(xué)知識的社會價值，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣和能力。