七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)是一個(gè)非常好用的復(fù)習(xí)方法,也是檢驗(yàn)我們所學(xué)知識(shí)的方式,那么關(guān)于七年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，僅供參考。

人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四單元知識(shí)點(diǎn)

Unit 4 Where’s my schoolbag?

1.My pencils are in the pencil box.

變否定句：My pencils are not in the pencil box.

變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句：Are your pencils in the pencil box? Yes,they are./No,they aren’t.

對(duì)in the pencil box 進(jìn)行提問(wèn)：Where are your pencils?

The map is on the desk.

變否定句：The map isn’t on the desk.

變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句：Is the map on the desk? Yes,it is./No,it isn’t..

對(duì)on the desk進(jìn)行提問(wèn)：Where is the map?

含有be動(dòng)詞的陳述句：

變否定句：在be動(dòng)詞后面直接加not。

變一般疑問(wèn)句：

(1)把be動(dòng)詞提前;

(2)把第一人稱變?yōu)榈诙朔Q，I \we變?yōu)閥ou,my \our變?yōu)閥our;

(3)在句末加問(wèn)號(hào)。

變?yōu)樘厥庖蓡?wèn)句：

(1)確定特殊疑問(wèn)詞;

(2)把后面的內(nèi)容變成一般疑問(wèn)句。

2.介詞in,on與under的用法

(1)in意為“在……里面，在……內(nèi)”

My ring is in the bag.

(2)on意為“在……上面”，表示物體間有面的直接接觸。

A cup is on the desk.

(3).under意為“在……下面”。

如：My books are under the desk.在課桌下

3.名詞所有格規(guī)則：

話說(shuō)名詞所有格，表示某物是誰(shuí)的;

名詞若為單數(shù)時(shí)，詞尾要加’s;

名詞若為復(fù)數(shù)時(shí)，詞尾已經(jīng)有s,只加’就可以;

若表兩人分別有，’s加在兩者后;

若表兩人共有時(shí)，只在后者加’s;

名詞若是無(wú)生命，所有格構(gòu)成用of;

前后順序要倒置，請(qǐng)你用心記一記。

a photo of my family 一張我的全家福= my family photo 全家福

the name of the dog=the dog’s name

my father’s dog

the teachers’ rooms(老師們的房間)

Jim and Tom ’s room is big(共有一個(gè)房間)

Jim’s and Tom ’s rooms are big表各有的房間

3.but, and, or 的用法

I like apples but don’t like oranges.

I like apples and oranges.

I don’t like apples or oranges.

Is he a teacher or doctor?

4. take 帶走，拿走，表示從近處帶到遠(yuǎn)處;

take sth to sp把某物帶去到某地

Please take the book to him. 請(qǐng)把書(shū)帶去給他。

bring 帶來(lái)，拿來(lái)，表示從遠(yuǎn)處帶到近處;

bring sth to sp 把某物帶來(lái)到某地

Can you bring some things to school?你能帶些東西到學(xué)校嗎?

5.短語(yǔ)：

under the chair 在椅子下面

on the sofa 在沙發(fā)上面

on the bed在床上

on the floor在地板上

next to 在...旁邊

near to 在...附近

in one’s room在某人房間里

in the schoolbag 在書(shū)包里面

in the drawer 在抽屜里

in the bookcase 在書(shū)架上

Come on!快點(diǎn)兒

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四單元單詞

where 在哪里;到哪里

table 桌子

bed 床

bookcase 書(shū)架;書(shū)柜

sofa 沙發(fā)

chair 椅子

on 在……之上

under 在……之下

come 來(lái);來(lái)到

come on 快點(diǎn)

desk 書(shū)桌

think 認(rèn)為;想;思考

room 房間

their 他(她;它)們

hat 帽子

head 頭

yeah 是的;對(duì)

know 知道;了解

radio 收音機(jī);無(wú)線電廣播

clock 時(shí)鐘

tape 磁帶;錄音帶;錄像帶

player 播放機(jī)

tape player 錄音機(jī)

model 模型

plane 飛機(jī)

model plane 飛機(jī)模型

tidy 整潔的;井井有條的

but 但是

our 我們的

everywhere 處處;到處;各個(gè)地方

always 總是

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一、堅(jiān)持各種各樣的讀誦

1.朗讀 對(duì)于我們所學(xué)的課文，一是要邊聽(tīng)錄音邊讀，讓自己有正確的讀音;二是大聲反復(fù)朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦;三是在讀的時(shí)候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫(xiě)、記并思考其結(jié)構(gòu)。

2.背誦 好的經(jīng)典的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來(lái)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，并為寫(xiě)好作文積累素材。

3.速讀 也就是讀第一遍時(shí)用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語(yǔ)思維的能力。

4.精讀 也就是慢慢地咀嚼和揣摩，達(dá)到對(duì)每篇文章 準(zhǔn)確理解，并熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，篇章布局，加深對(duì)一些重點(diǎn)單詞和詞組的理解與記憶。

5.泛讀 每天盡可能地抽出時(shí)間(不低于半小時(shí))，讀英語(yǔ)閱讀理解一二冊(cè)，遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過(guò)或根據(jù)上下文去猜測(cè)，從而提高閱讀速度。尤其在讀第一遍時(shí)不要查字典。

6.閱讀內(nèi)容要有廣度，高考英語(yǔ)閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語(yǔ)言與文化相結(jié)合的特點(diǎn)。選材皆源于國(guó)外英文圖書(shū)、社會(huì)、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟(jì)等，原汁原味，語(yǔ)言純正地道，具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)。有較為豐富的文化蘊(yùn)涵，重視人類的熱點(diǎn)問(wèn)題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近實(shí)際生活。體裁分布比較均勻，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文。

二、堅(jiān)持各種各樣聽(tīng)力訓(xùn)練

1、從最基本的內(nèi)容入手，聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話、每段話和文章，并逐步增加難度，每天堅(jiān)持半小時(shí)左右。

2、聽(tīng)時(shí)，跟讀，一方面可以加強(qiáng)聽(tīng)力，另一方面還可以訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)可以培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、在聽(tīng)之時(shí)，要關(guān)注聽(tīng)力原文。聽(tīng)力原文很重要，它的內(nèi)容和題材在很多情況下是大同小異的。聽(tīng)完之后，再去熟讀文章，一直堅(jiān)持下去，定會(huì)收到好效果的。

三、寫(xiě)的練習(xí)

1、單詞、短語(yǔ)、句型都要反反復(fù)復(fù)讀、寫(xiě)，加強(qiáng)記憶。

2、堅(jiān)持每周寫(xiě)一至二篇作文。可以是命題的，也可以是改寫(xiě)。堅(jiān)持寫(xiě)日記，把每天所見(jiàn)所聞所想用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。還可以寫(xiě)信或E-mail。寫(xiě)好之后，可以讓老師當(dāng)面批改。

四、吃透弄懂常見(jiàn)語(yǔ)法

1、循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握沒(méi)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作好筆記，便于復(fù)習(xí)。

2、對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)用，直到掌握。如果有不懂的，一定及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，直到弄懂為止。并做一些相關(guān)的練習(xí)。

五、堅(jiān)持詞匯的積累

1、每天記10—20個(gè)單詞 ，并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。

2、所有記憶完的單詞，要隨時(shí)復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法，也是很多記憶的根本方法。要不斷地經(jīng)常性地看看記記，堅(jiān)持一段時(shí)間就不會(huì)忘了。

3、結(jié)合例句記憶單詞，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去記，這樣既快又好，不容易忘記。記憶時(shí)要注意力集中，邊寫(xiě)邊記，最好用黑色水在白紙上寫(xiě)，這樣對(duì)大腦皮層沖擊比較大，印象深刻。

六、堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，保證課堂效率

課堂是我們吸取知識(shí)的主陣地，一個(gè)重要途徑。我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，并積極地跟著老師的思維去思考，遇到自己不理解的問(wèn)題要及時(shí)提問(wèn)，把它搞清楚。同時(shí)要帶著積極的心態(tài)去上課，勇于回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)充分表達(dá)自己的情感，盡量增加和老師之間的互動(dòng)。只有注重了每堂課的效率，才會(huì)起到事半功倍，舉一反三的效果。

七、適度的限時(shí)練習(xí)

定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做題時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在短時(shí)間、高壓力之下的判斷力。

八、堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)

每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理切實(shí)可行的計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。

總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好!