初中英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)的方法
英語(yǔ)作為一門(mén)與人交流的課程是十分重要的。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于初中英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)的方法，希望大家喜歡!
初中英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法
初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法中首先就要學(xué)會(huì)整理課堂筆記。其實(shí)不要小看這一點(diǎn)，因?yàn)檎n后整理課堂筆記的過(guò)程，是學(xué)生通過(guò)回顧上課的內(nèi)容，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。如果你能有效的整理了記錄，那么你的復(fù)習(xí)思路自然很清楚。
初中英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法：準(zhǔn)備改錯(cuò)本
在初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法中，這一點(diǎn)也是很必要的，因?yàn)檫@次你錯(cuò)了，但是沒(méi)有放在一起復(fù)習(xí)，時(shí)間一久又忘記了，還是記不住的。因此，讓學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在改錯(cuò)本上，并對(duì)出錯(cuò)的原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱改錯(cuò)本以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復(fù)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。
初中英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法：詞句文歸納整理
除了以上兩個(gè)好的方法可以幫助你學(xué)習(xí)之外，初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法中還有一個(gè)全面歸納整理法。英語(yǔ)復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，許多學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。老師認(rèn)為抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”，撐開(kāi)文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫(xiě)和運(yùn)用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過(guò)程是一個(gè)漸漸積累的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識(shí)融入自己原有的知識(shí)體系中，使之渾然一體，這樣你學(xué)過(guò)的知識(shí)就不容易忘記了。
1.單詞的記憶。
其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：what is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展。
3.文章的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。
4.寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。
寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩?a href='http://www.yishupeixun.net/zw/' target='_blank'>作文并不需要寫(xiě)太復(fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話成功的寫(xiě)出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。
初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的方法與策略
一、遵循說(shuō)明，掌握動(dòng)態(tài)
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，不僅僅是要求學(xué)生而且任課教師更加應(yīng)該要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心體會(huì)《說(shuō)明》中的每一項(xiàng)內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)《說(shuō)明》中的“考試范圍與要求”，認(rèn)真研究“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”，讀懂“考試題型與示例”，具體剖析《說(shuō)明》中的各項(xiàng)練習(xí)，弄清楚大綱中要求學(xué)生掌握的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法等各項(xiàng)內(nèi)容，好好研究近幾年中考命題的走向，認(rèn)真看清考試范圍，仔細(xì)研究樣題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，達(dá)到較好、較順利地解題以獲取應(yīng)該獲取分?jǐn)?shù)的目標(biāo)和要求。而讓任課教師參與進(jìn)來(lái)，是為了便于指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更便于了解和掌握《考試說(shuō)明》，其實(shí)上，這樣更便于掌握信息，了解考題的動(dòng)向。畢竟教師更有這樣的便利條件。
二、識(shí)記單詞，廣泛閱讀
其實(shí)詞匯就像是建造大樓的磚塊，它作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)該作為基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行，學(xué)生應(yīng)該把所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞(特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞)等好好掌握，查缺補(bǔ)漏，要求學(xué)生們做到“見(jiàn)詞讀音，聽(tīng)音寫(xiě)詞”，為詞語(yǔ)運(yùn)用、單詞拼寫(xiě)、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等題目奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如在考查詞語(yǔ)運(yùn)用的題目方面，如果要求填寫(xiě)的詞是名詞，則要注意是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，若是可數(shù)名詞，則要注意它的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式;而如果要考查的詞是形容詞、副詞，則要注意其等級(jí)變化，特別要注意bad，ill，little等特殊的形式;但是如果是動(dòng)詞，則要注意動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的變化;如果是代詞，則要注意其“格”式，看是主格還是賓格，是名詞性物主代詞還是形容詞性物主代詞的形式，抑或是反身代詞……
而隨著各項(xiàng)考試中英語(yǔ)閱讀理解部分所占的比重越來(lái)越大。作為單詞的識(shí)記，對(duì)提高此項(xiàng)成績(jī)有著重要的作用。其實(shí)，在書(shū)面表達(dá)方面，單詞識(shí)記也是必不可少的一個(gè)重要因素。因此，我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)的時(shí)候做到每天抄寫(xiě)并聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)module的單詞，循環(huán)聽(tīng)寫(xiě)不規(guī)則動(dòng)詞，同時(shí)還要多閱讀課外書(shū)，進(jìn)一步熟悉單詞和擴(kuò)大詞匯量。
三、找重難點(diǎn)，各個(gè)突破
在英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)了不少的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、句型、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，還有學(xué)生平時(shí)作業(yè)中容易出錯(cuò)的地方或還沒(méi)有弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)，如狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等常見(jiàn)的從句形式;現(xiàn)在時(shí)和完成時(shí)在用法上的區(qū)別;特殊的反意疑問(wèn)句;“how”和“what”引導(dǎo)的感嘆句的以及動(dòng)詞的簡(jiǎn)單的非謂語(yǔ)形式等等。這些內(nèi)容都需要在復(fù)習(xí)時(shí)加以重視，同時(shí)也應(yīng)該花更多的時(shí)間反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)達(dá)到熟練掌握和應(yīng)用自如的程度。
了解到英語(yǔ)知識(shí)的重難點(diǎn)后，復(fù)習(xí)的方式可謂是多種多樣，我們可以在許多方面運(yùn)用順口溜來(lái)進(jìn)行識(shí)記。比如我們熟知的“be用法口訣”：“我用am，你用are，is連著他，她，它;單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are;變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄;變否定，更容易，be后not莫忘記;疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。”一段短短的順口溜，簡(jiǎn)潔明了的讓我們掌握了be動(dòng)詞的常見(jiàn)用法。再比如，我們?cè)谟沠(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)時(shí)，總是會(huì)不時(shí)的遺漏掉這個(gè)或是那個(gè)單詞，而一首 “聾妻持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌;躲在架后保己命，半片樹(shù)葉遮目光。”的順口溜就會(huì)幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)檎宫F(xiàn)在我們眼前的順口溜中包含的是“deaf，wife，knife，wolf，thief，shelf，life，half，leaf”這幾個(gè)單詞，你說(shuō)，假如我們記住了順口溜，我們還會(huì)有所遺漏嗎。當(dāng)然，我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順口溜還有很多，需要我們?nèi)ゲ粩嗟目偨Y(jié)、識(shí)記和傳承。
除了對(duì)英語(yǔ)重難點(diǎn)的識(shí)記之外，我們還應(yīng)該加大對(duì)此類重難點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練，找出規(guī)律并熟練掌握，做到熟練應(yīng)用，信手拈來(lái)，在此類題目的答題以及寫(xiě)作中獲得滿意的成績(jī)，達(dá)到更高的目標(biāo)。
四、設(shè)立專題，綜合訓(xùn)練
從全國(guó)各地多年的中考試題和當(dāng)年當(dāng)?shù)氐摹犊荚囌f(shuō)明》中，我們可以了解到，考試的主要題型不外乎聽(tīng)力測(cè)試、詞匯、單項(xiàng)選擇、情景交際、閱讀理解、完形填空和書(shū)面表達(dá)等類型。作為一名英語(yǔ)教師，我們必須時(shí)刻注意分析，充分研究各類題型，從中設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)專題，以便于進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，找出解題思路和解題規(guī)律，并分別進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和考前技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和解題能力。而作為進(jìn)行綜合訓(xùn)練的資料就多了，可以是聽(tīng)力材料、英文報(bào)紙，還可以是近年優(yōu)秀試題和模擬題以及當(dāng)年各區(qū)、各不同檔次學(xué)校的模擬試題等等。
比如，在眾多的復(fù)習(xí)專題中，情景交際就可以說(shuō)是一個(gè)比較有意思的專題，在考試題中，用來(lái)考查學(xué)生情景交際能力的“補(bǔ)全對(duì)話”成了必考題。因此教師很有必要要求考生，一定要熟悉日常交際用語(yǔ)及對(duì)話話題。如：?jiǎn)柡?介紹;告別;打電話、感謝和應(yīng)答;祝愿和應(yīng)答;道歉和應(yīng)答;邀請(qǐng)和約會(huì);提供幫助;請(qǐng)求允許;談?wù)撎鞖?購(gòu)物;問(wèn)路;看病;勸告和建議;時(shí)間和日期等在英語(yǔ)教學(xué)大綱中要求的話題及常用習(xí)語(yǔ)。雖然這些情景及話題在漢語(yǔ)中也很常見(jiàn)，但是英文在思維及表達(dá)方式上與中文有著較大的差距，電話用語(yǔ)中說(shuō)：“This is … speaking.或Who's that?”而不說(shuō)：“I'm …或Who are you?”。因此一定要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境具體問(wèn)題具體分析，做好這類題型。
初中英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法
在期末考試來(lái)臨之際，能否有效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)是決定能否取得良好成績(jī)的關(guān)鍵所在。那么，如何對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?在此，小編整理分享了初中英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法：英語(yǔ)復(fù)習(xí)要注意哪些問(wèn)題?下面就與同學(xué)們談?wù)勗谄谀?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題。
A.制訂計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施
俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳得復(fù)習(xí)效果。制訂計(jì)劃時(shí)必須注意：1.針對(duì)本學(xué)期教材內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間;2.找出自己知識(shí)上的缺陷，復(fù)習(xí)計(jì)劃要有側(cè)重點(diǎn);3.循序漸進(jìn)，切忌每次復(fù)習(xí)內(nèi)容過(guò)多，使自身難以消化。復(fù)習(xí)是一種自覺(jué)的活動(dòng)，一旦計(jì)劃已經(jīng)制訂，就必須自行積極認(rèn)真地去實(shí)施，不可半途而廢。
B.著眼課本，明確重點(diǎn)
有不少同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)把課本拋在一邊，專攻復(fù)習(xí)資料上面的那些難題，結(jié)果時(shí)間耽誤了，考試又考不到，后悔莫及。期末復(fù)習(xí)則要求著眼課本，尤其是每單元的checkpoint必須重點(diǎn)復(fù)習(xí)，因?yàn)闇y(cè)試卷的命題依據(jù)多為這部分知識(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，也不要忽視workbook上的練習(xí)題，應(yīng)把那些體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)內(nèi)容的習(xí)題仔細(xì)再做一遍，以便更加強(qiáng)化和鞏固課本內(nèi)容。
C.四會(huì)并舉，注重交際
任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面能力的培養(yǎng)，英語(yǔ)也是如此，因?yàn)檫@幾個(gè)環(huán)節(jié)是相互影響、相互作用、相互促進(jìn)的。聽(tīng)力題在試卷里雖然只占20分左右，但也不能忽視，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)再聽(tīng)聽(tīng)教材的朗讀磁帶，做做每單元的聽(tīng)力練習(xí)。在讀方面，應(yīng)在朗讀課文的基礎(chǔ)上再去找一些難易適中的課外閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充，以提高自己的閱讀理解能力。在寫(xiě)的方面，是指要進(jìn)行課文縮寫(xiě)、看圖說(shuō)話等訓(xùn)練，從而來(lái)提高自己的書(shū)面表達(dá)能力。
新教材英語(yǔ)考試的考查重點(diǎn)偏重于學(xué)生的交際能力和實(shí)際運(yùn)用能力，故期末復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重交際內(nèi)容。對(duì)于本學(xué)期出現(xiàn)的節(jié)日祝賀、同意與不同意、借東西、打電話等交際用語(yǔ)均為要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
D.以點(diǎn)帶面，講究方法
以點(diǎn)帶面是指在復(fù)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想力，把一些相關(guān)或不相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。這種復(fù)習(xí)方法通常可以把單詞作為中心，從其讀音、詞義、搭配、用法等方面進(jìn)行多方位地發(fā)散思維。例如，復(fù)習(xí)dead這個(gè)單詞，可以這樣進(jìn)行聯(lián)想：
1.從dead里的ea讀[e]，可聯(lián)想到bread，head，ready，already，instead，sweater等詞;
2.從dead的形容詞詞性可聯(lián)想到其動(dòng)詞die和名詞death.
講究方法是指在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重運(yùn)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，避免機(jī)械重復(fù)地死記硬背。實(shí)踐證明，這樣的復(fù)習(xí)方法效果比較顯著：
1.比較法。如把表示“花費(fèi)”的take，spend，pay，cost這四個(gè)詞語(yǔ)放在一起比較便知，它們各自的習(xí)慣搭配句型是有區(qū)別的：
1)It takes somebody sometime to do something.
2)Somebody spends somemoney or time on/in (doing)something.
3)Somebody pays some money for something.
4)Something costs some money.
2.歸納法。如，把“V.+up”短語(yǔ)歸納在一起記憶，有l(wèi)ookup(查尋)，dressup(喬裝打扮)，hurryup(趕快)，wakeup(醒來(lái))，getup(起床)，putup(舉起)，standup(起立)，turnup(調(diào)高音量)等。
初中英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)的方法
