初一語文答題技巧歸類
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初一語文答題技巧歸類
初中語文知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜，也是孩子語文素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，希望廣大家長(zhǎng)能夠很好的幫助孩子。接下來小編為大家介紹初一語文學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
初一語文答題技巧歸類
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、其他：
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么? 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了…… 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了…… 副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因?yàn)?/div>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，
格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
1.組材線索。組材的線索多種多樣：有的以時(shí)間為線索,有的以人物為線索,有的以事件為線索,有的以感情為線索,還有的以具體的事物為線索......抓住了行文的線索,可以較快的理清文章的思路與脈絡(luò)。
2.記敘要素。寫人記事,必然要交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因.經(jīng)過和結(jié)果,這些就是記敘文的六個(gè)要素.掌握文章的要素,對(duì)整體感知文章大意有著非常重要的作用。
3.記敘順序。包含三種:順敘、倒敘和插敘。
4.塑造人物的方法。主要有:外貌描寫、神態(tài)描寫、行動(dòng)(動(dòng)作)描寫、語言描寫、心理描寫、側(cè)面描寫、側(cè)面烘托等。
5.句子的作用。一般包含內(nèi)容及結(jié)構(gòu)兩方面的作用.
6.常見的修辭手法。比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比等。
7、多種方式綜合運(yùn)用的表達(dá)特色。記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，但議論、抒情等手法又不可缺少。在記敘文中，議論一般起到闡發(fā)事件意義、突出主旨的作用，而抒情在升華文章中心的同時(shí)，又反映出作者對(duì)人物、事件所持的情感與態(tài)度。
語文學(xué)習(xí)方法
每天，都會(huì)有人不停地問：“學(xué)習(xí)到底怎么學(xué)呀?”而我說:“這些問題縱是問了一百遍，一千遍，一萬遍也沒有用?！蔽艺J(rèn)為，這學(xué)習(xí)就好比在船上駕帆，風(fēng)大，你的力氣也大，可到最終必定都要分出一個(gè)勝負(fù)來。最重要的是要靠有效的方法，若不這樣，即使你用了再大的牛勁，也是沒有用的。所以最關(guān)鍵的還是方法。
對(duì)于學(xué)習(xí)語數(shù)英三課，我認(rèn)為要把功夫主要用在課上。上課認(rèn)真聽講，下課后還要多多練習(xí)，及時(shí)鞏固。而政史地生也是一樣，像一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，完全可以在老師講課時(shí)，小聲的嘟囔幾遍，順便把它記住。
不同的學(xué)科內(nèi)容也就不同，學(xué)習(xí)方法也就得因課而異了。比如數(shù)學(xué)，首先要在課上認(rèn)真聽老師的講解，課后要多問，多練，像配套、同步這樣的作業(yè)，應(yīng)不用老師布置，自己主動(dòng)完成。課本上的練習(xí)題也不能落下，要反復(fù)的做，直到做到了得心應(yīng)手了才罷。語文重在積累，要做一個(gè)有心人，多讀書多感悟。積累并不限于記錄下來，好東西就要把它牢牢記在腦子里，運(yùn)用起來才能得心應(yīng)手。閱讀理解是一個(gè)難點(diǎn)，每做一道題都要記住答題的規(guī)律和形式，語文和數(shù)學(xué)一樣也是有規(guī)律可循的。至于英語，記住單詞守鍵，要細(xì)心做題，不要忽視老師講解的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
還有地理，我認(rèn)為學(xué)地理總是要涉及到地圖，所以要將圖牢牢地記住，上面的名稱啊，氣候啊也都統(tǒng)一到一個(gè)圖上，在考試的時(shí)候，只須想到圖就ok了。
通過學(xué)習(xí)，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了眼界，更重要的是讓我明白了怎樣做人，讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。所以，我呼吁大家：努力學(xué)習(xí)!為了我們的父母，也為了老師，更為了我們自己!
最后，祝愿大家都天天開心，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
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