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初一語文蘇教版知識點總結(jié)

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求學的三個條件是:多觀察、多吃苦、多研究。語文要想成績提高,多記多看多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些初一語文的知識點,希望對大家有所幫助。

蘇教版初一語文上冊知識點總結(jié)

修辭:

1、比喻:使語言形象生動,增加語言色彩?;降瓰樯鷦?,化深奧為淺顯,化抽象為具體形象。

2、擬人:把事物當人寫,使語言形象生動。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人),描寫生動形象,表意豐富。

3、排比:增強語言氣勢,加強表達效果。敘事透辟,條分縷析;長于抒情。

4、夸張:突出某一事物或強調(diào)某一感受。烘托氣氛,增強感染力,增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。

5、反問:起強調(diào)作用,增強肯定(否定)語氣。

6、設問:自問自答,提出問題,引發(fā)讀者的注意、思考。

7、對偶:使語言簡練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦,易于記憶。

8、反復:多次強調(diào),給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強;承上啟下,分清層次。

注:上面只是簡要給出各種修辭手法(方法)的作用,在回答問題的時候,一定要結(jié)合具體的內(nèi)容具體來回答,避免空洞。

結(jié)構(gòu)安排:

布局謀篇的技巧:開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索;結(jié)構(gòu)嚴密,完整勻稱;烘托鋪墊,前后照應;設置懸念,制造波瀾,起承轉(zhuǎn)合,曲折有致。材料和中心的關系的處理,主次詳略是否得當;材料是否典型、真實、新穎、有力。

記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索,一般常見的有如下幾種:以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。

從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用:

1、首句——統(tǒng)領全文、提綱挈領、引出下文,為后文做鋪墊、埋下伏筆;

2、尾句——總結(jié)全文,深化主題,照應上文,前后呼應,言有盡而意無窮,回味深長。

3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下,過渡,承接上文,引出下文;

4、中心句——點明中心、揭示主旨;

5、點睛句——點明全文中心,統(tǒng)領全文;句子含義深刻,耐人尋味,讀后能給人以啟迪。

6、情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感,直抒胸臆;

7、矛盾句——從字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵,表達深刻見解。

初一語文上冊知識點歸納總結(jié)

第1課.散步莫懷戚

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

分歧qí蹲dūn下

2.解釋下列詞語。

(1)委屈:受到不應有的指責或待遇,心里難過。

(2)粼粼:形容水的明凈。

(3)各得其所:每個人或每種事物都得到適當?shù)陌仓谩?/p>

二、重點句子背記知識清單

到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重,兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《散步》的作者是莫懷戚。

第2課.秋天的懷念史鐵生

一、重點字詞

給下列加點字注音。

tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu

癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆

二、問題:

1.課文主要寫了什么?

課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛.

課文寫了四件事:

(1)1當“我”發(fā)脾氣時,母親對我的撫慰.

(2)母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦.

(3)母親央求“我”去看花

(4)母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了?

答:因為“我”的原因,母親已精疲力竭,無力再照顧花了。

3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進來了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

答:因為母親希望“我”的心情好一點,也有助于病情。

4.為什么“我”答應去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?

答:因為母親看到了“希望”,這是“我”第一次答應母親帶“我”去玩。

5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?

答:因為母親知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應”的效果。

初一語文學習方法指導精選

一、要養(yǎng)成預習的習慣

在小學,學生普遍不重視預習環(huán)節(jié),對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學過程中完成的。進入初中后,從學習第一篇課文起,就要養(yǎng)成預習的習慣。這一點非常重要。

那么,怎樣預習呢?

第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時代背景,掃除字詞障礙,對課文中不認識的字、不理解的詞,通過查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上特定的符號,在老師的講解中理解或向教師請教。第二步:精讀課文,弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關系、課后練習及一些語法知識等。

二、有效利用課堂45分鐘

初一學生獲取語文知識,提高分析能力,掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習。所以,提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則:眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文,只要課上有可以利用的時間,就應該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會,盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中,遇到分析題時,要積極動腦筋思考,積極參與發(fā)言,這樣才能使能力大大地增強?!奥牎本褪且犂蠋熤v解知識點,聽結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復述80%-90%,你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記,也提倡在語文書上記,這樣翻閱起來更方便。課堂記錄什么呢?記四個內(nèi)容:

1、 每節(jié)課中的新知識新見解。

2、 語文術語及知識規(guī)律。

3、 自己需要掌握的知識。

4、 實用價值很大的方法類知識。

三、積極參加各種語文活動

要積極、主動、大膽地參加朗誦、背誦、語文基礎知識競賽、作文比賽等語文學科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動,你一定要趁早向老師建議。在學習上就是要爭先,這樣做是正確的。

四、要掌握好的學習方法

《中學語文教學大綱》對中學生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求,要完成《大綱》上的任務,不僅應當在學習上下功夫,還應運用一些適合你的好的學習方法。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間、提高速度),如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段,然后再串起來),如何寫好作文等。具體說來,要在以下幾個方面下功夫:

首先是聽。一是要認真聽,二是要會聽,這是聽的關鍵。聽課時,一定要抓住中心內(nèi)容,也就是老師講課的主要目的。所以,在聽每一堂課之前,一定要弄明白這一堂課的主要目的是什么,有意識地去聽課,久而久之,聽的能力提高了,你的語文成績能不提高嗎?

其次是說。怎樣訓練說話能力呢?(1)主動找機會訓練說話能力。上課時,要主動積極發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過多次訓練,就不會膽怯了。平時,要多和同學、老師交談,可以就你關心的所有問題發(fā)表自己的見解。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦,培養(yǎng)自己的語感。有條件的話,可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會,聽專家的朗誦,有意識地去模仿,日積月累,也會受益無窮的。

很多同學往往重視“寫”而忽略“讀”。其實“讀”在語文學習中是極其重要的。首先,對于精讀課文和課外的好文章,不讀不得,還要反復讀?,F(xiàn)代教學重視能力的培養(yǎng),包括學生的閱讀能力。閱讀能力包括:對詞句的理解能力、對文中哲理的領悟能力、對文章主題的發(fā)掘能力、對文章藝術性的欣賞能力等等。古人說得好:“書讀百遍,其義自見”??梢姟白x”的作用是十分明顯的。

最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中,就要把寫放在語文學習的首位。寫什么?怎樣寫?寫周記,寫你想寫下來的所有事情。寫自己生活中發(fā)生的一些真實的事情,這樣有真情實感,容易上手,自己也有興趣。另外,寫作,尤其是寫周記,和老師還有一種很強的溝通作用,老師可以通過你的周記了解你的所思所想,便于師生交流,這對你的成長很有好處。不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師可以成為你的朋友。我長期要求學生寫周記,只要不到一年的時間,學生的作文水平都有大幅度的提高,個別同學的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表,這是多么激動人心的事情。不信,你試一試。

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