七年級北師大版語文知識點(diǎn)
學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。語文要想成績提高,多記多看多做題是錯(cuò)不了的,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些七年級語文的知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。
七年級語文知識點(diǎn)
《次北固山下》
1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種情感?
表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感?!班l(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊”。
2、請寫出“海日生殘夜,江春入舊年”這兩句詩的大意。
在殘夜未盡將盡之時(shí),一輪紅日正從海上升起,舊年未盡之時(shí),春天的氣息已經(jīng)來到江上。
3、“海日生殘夜,江春入舊年”歷來被人稱道,請任選一角度作簡要賞析。
例1:在描寫景物、節(jié)令之中,蘊(yùn)含一種時(shí)序交替的自然理趣,說明了新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。
例2:“生”和“入”將景物擬人化,使景物富有生機(jī)情趣。
例3:把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,表現(xiàn)了作者樂觀積極向上的思想感情。
4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個(gè)詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情。
5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景,寫出“兩岸闊”之大景的神韻。
6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”。
“闊”“懸”二字用得好:“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動(dòng),江面與岸齊平,視野也因之開闊;“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現(xiàn)出平野開闊,大江直流,波平浪靜的美景。
7、展開聯(lián)想和想象,描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。
春潮涌動(dòng),江水浩渺,放眼望去,水面似乎與岸平了;和煦的春風(fēng)鼓動(dòng)著白帆,行進(jìn)在風(fēng)平浪靜的江面上。
8、詩人對旅途的感覺是順利的,還是不順利的?從詩中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來?
順利。“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”。
9、詩人的家書從哪里寄向哪里?是從哪個(gè)方面寄?
從固山往洛陽寄,向北方寄。
10、詩中表明時(shí)序的交替,蘊(yùn)含自然理趣的句子:“海日生殘夜,江春入舊年”。詩中描寫長江長江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂、風(fēng)帆高懸的詩句是:“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”。寫青山綠水的詩句是:“客路青山外,行舟綠水前”。最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是:“鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊?!?/p>
11、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之情,表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。
初一語文上冊知識點(diǎn)歸納總結(jié)2021
一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識:
1、文學(xué)常識:
①《春》選自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自華,字佩弦。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》。
②《濟(jì)南的冬天》,選自《老舍文集》,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳,現(xiàn)代詩人、評論家。
⑤《觀滄?!愤x自《樂府詩集》,曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。
⑥《次北固山下》選自《全唐詩》,作者王灣,唐代詩人。
⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者白居易,字樂天,晚年又叫香山居士,唐代大詩人。
⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》,作者馬致遠(yuǎn),元朝戲曲作家。
二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>
朗潤(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)
響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)
欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)
挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)
烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)
繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實(shí)春花秋月
閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞
三、課文內(nèi)容把握:
①《春》這篇散文以詩的筆調(diào),描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖,贊美春天的活力,從而激勵(lì)人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前,同時(shí)也抒發(fā)了作者對大好春光的無限熱愛。
②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn),緊扣“山”和“水”,描繪了一幅淡雅的山水畫,抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南,熱愛自然的美好情感。
③《夏感》以熱情洋溢的語言,為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。
④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。
四、本單元應(yīng)形成的'語文素養(yǎng):
1、掌握寫景的技巧:
①寫景要抓住景物特征?!洞骸肪o緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。
②寫景要有合理的順序?!洞骸分械摹按夯▓D”,從“樹上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語中,可以清楚的看出寫景的順序是從上到下,條理清晰。
③寫景要五官齊放?!洞骸分械摹按猴L(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個(gè)角度來描寫春風(fēng)。④寫景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合?!按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲,動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。
初一語文文言文的學(xué)習(xí)方法和技巧
一、學(xué)習(xí)文言文,最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識,只有積累了一定的文言知識,才可能順利地閱讀文言文。
1重視學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自學(xué)
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學(xué)請教。對重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善于記憶、比較、歸納、整理,把字詞學(xué)"活"。
2遵循"字不離句"的原則去理解、體會(huì)
不管是實(shí)詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的,積累文言字詞不要死記硬背,而應(yīng)結(jié)合"語境"去揣摩。
3要牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便于識記和理解。
二、語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行:
1注釋,粗讀課文
預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字,然后在此基礎(chǔ)上感知課文,從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋,根據(jù)上下文讀兩三遍,再聯(lián)系上下文,對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。
2質(zhì)疑、解難,細(xì)讀課文
通過課內(nèi)細(xì)讀,要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問題,要對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對文章內(nèi)容的理解。
3深入領(lǐng)會(huì),精讀課文
精讀時(shí)要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀,更深入地感悟、理解作品,體會(huì)文章的情感,把握文章的特色。
4鑒賞評價(jià),熟讀課文
這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦,要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果,深化對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、評價(jià)能力。
七年級北師大版語文知識點(diǎn)相關(guān)文章:
★ 北師大版初一語文下冊第一單元知識點(diǎn)內(nèi)容劃分