升到七年級,語文的知識點變多了,那么面對這么多的知識點同學們應該怎么整理歸納呢?以下是小編準備的一些人教版七年級上冊語文第一單元知識點，僅供參考。

人教版七年級上冊語文第一單元知識點

一、重點字音字形

1.《春 》

嗡wēng 朗潤rùn ★醞yùn釀niàng

★應和hè ★嘹liáo亮 烘hōng托 ★抖dǒu擻sǒu

窠kē巢cháo 宛轉(zhuǎn) ★黃暈yùn 喉嚨

健壯 花枝招展 呼朋引伴 一年之計在于春

2.《濟南的冬天》

鑲xiāng ★著zhuó落 ★貯zhù蓄 ★澄chéng清

空靈 地毯 響晴 髻jì

3.《雨的四季》

蟬chán ★畦qí 花苞bāo ★棱léng鏡

★粗獷guǎng 睫毛 衣裳shɑng 鈴鐺dāng

★靜謐mì 屋檐yán 化妝 ★蒞臨

★吝lìn嗇sè ★淅xī瀝lì 澀sè 草垛duò

★高邈miǎo 綠茵yīn茵 ★咄duō咄逼人

二、重點詞語解釋

【呼朋引伴】 呼喚朋友招引同伴。

【繁花嫩葉】 花兒繁茂葉子嫩綠。形容美好的春色。

【花枝招展】 比喻姿態(tài)優(yōu)美，招展，迎風擺動。

【一年之計在于春】 意思是春是一年的開始，應該把全年要做的事情盡早安排好。計：打算。

【淅淅瀝瀝】形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。

【咄咄逼人】形容氣勢洶洶，盛氣凌人。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。

三、文學常識

(1)《春》的作者是朱自清，現(xiàn)代散文家、詩人、學者。字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。主要作品有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》等。

(2)《濟南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有小說《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的稱號。

(3)《雨的四季》的作者劉湛秋，當代著名詩人、翻譯家。

(4)①《觀滄?！愤x自《曹操集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)政治家、軍事家、詩人。他與其子曹丕、曹植合稱“三曹”。其作品有《孫子略解》《兵法接要》、詩歌《短歌行》《蒿里行》等。

②《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》選自《李白集注校》 ，作者李白，字太白，號青蓮居士。盛唐最杰出的詩人，也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱。

③《次北固山下》選自《全唐詩》 ，由唐代詩人王灣所作。

④《天凈沙?秋思》選自《全元散曲》，作者：馬致遠，是我國元代時著名戲曲作家、散曲家。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，天凈沙是曲牌名，秋思是題目。

四、古詩文默寫

(一)《觀滄?！?曹操)

1.《觀滄海》中最能表達作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

2.《觀滄?！分忻鑼懖菽揪吧木渥邮牵簶淠緟采?，百草豐茂。

3.《觀滄?！分袑懘蠛Ｋ▌邮帲綅u高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

4.《觀滄?！分袑拔镒骺倢懙木渥邮牵核五ｅ?，山島竦峙。

5.《觀滄?！分性敿殞懺娙艘姷降木跋蟮木渥邮牵簶淠緟采?，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

6.《觀滄?！分忻鑼懺娙讼胂笾械木跋蟮木渥邮牵喝赵轮校舫銎渲?。星漢燦爛，若出其里。

7.《觀滄?！返闹饕磉_方式是描寫，但也有兩句詩是敘事，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。

(二)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》(李白)

1、詩中寫景敘事的句子是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

2、表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

3、正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

4、把對友人的懷念之情托付給明月的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

5、李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(三)《次北固山下》(王灣)

1.《次北固山下》中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

2.《次北固山下》中表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。

3.《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

(四)《天凈沙·秋思》(馬致遠)

1.《天凈沙·秋思》中寫農(nóng)村晚景的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

2.《天凈沙·秋思》中渲染蕭條冷落凄涼氣氛的寫景的句子是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。

3.《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下， 斷腸人在天涯。

4.該曲的主旨句是：(夕陽西下，)斷腸人在天涯。

五、課文內(nèi)容理解：

1.《春》朱自清

一、作者

朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

⑧吹面不寒楊柳風：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

二、文本研讀

第一部分(1)盼春(反復和擬人的修辭)

第二部分(2-7) 繪春(春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖)

第三部分(8-10)贊春(三個比喻)

2、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么?用了什么修辭?

開篇點題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運用了反復和擬人的修辭，表現(xiàn)了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。

3、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

運用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。

4、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

六個動詞的連用，表現(xiàn)了人們在草地上的活動和感受，側(cè)面寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。

5、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒

擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)。

6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪

比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。

7、花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。其中，一個“鬧”字不僅寫出了聲音，也寫出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機勃勃的畫面。

9、‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。

引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風和煦的特點。“撫摸”一詞巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的柔和。

10、“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”

比喻、擬人，寫出春雨的細、密、多的特點?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。

11、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

寫出雨中植物新而亮的特點，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。

12、傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合，有動景，有靜景?！办o默”一詞最妙，運用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。

13、“一年之計在于春”

這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。

三、中心思想

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精神風貌。

2.《濟南的冬天》老舍

老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的筆名)，北京人，中國現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄;予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真實寫照。

1、濟南的冬天的總的特點是什么?(從文中找詞語回答)

溫晴(通過對比突出濟南的冬天的特點)

2、課文寫了濟南冬天的哪些景物?

文章描寫了濟南的山、水、城、雪等景物

3、文章是怎樣描寫山的?

①陽光朗照下的山——可愛

②薄雪覆蓋下的山——秀氣

③城外的遠山——淡雅

4、文章是怎樣描寫水的?

①反在綠萍上冒著點熱氣 ——暖

②把終年貯蓄的綠色全拿出來——綠

③整個的是塊空靈的藍水晶 ——清

5、一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。

運用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動地表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點。 表達了作者的喜愛與贊美之情。

6、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

“臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個小搖籃里”相呼應，用擬人的手法寫活了濟南。

7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!

“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，“況且…還”相配合，進一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。

8、本文是怎樣描寫小雪點染后的山的?

先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹尖上頂著一會兒白花”，它是銀白，“給藍天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫山的情態(tài)，“等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！切┬∩教銡?”這樣，就寫出了小雪點染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點染的山的外在美，也寫出了其內(nèi)在美。

9、本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的?

寫水，作者抓住一個'綠'字，著重寫了自己對濟南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實都是寫水的綠，寫濟南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫'空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的'。這實際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。最后寫'這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影'，勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟南的特色。

10、文章以“這就是冬天的濟南?！苯Y(jié)束全文，有什么作用?

因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天;不同于其他地方的冬天。最后“這就是冬天的濟南?！笔侨牡慕Y(jié)束語，抒發(fā)了作者對這個特定時令的濟南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界。就是冬天的濟南啊!這樣的結(jié)尾既和開頭”濟南真得算個寶地?！毕嗪魬贮c了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

11、本文的中心思想是什么?

在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候'溫晴'的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。

3.雨的四季劉湛秋

一、作者

劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。

二、思考：

1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

(1)更有韻律美(2)文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”:單純強調(diào) “雨” ，顯得呆板、生硬。

“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特點?

春雨：柔情而生機 夏雨： 熱烈而粗獷

秋雨：端莊而沉思 冬雨： 自然而平靜

3.結(jié)合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么?

雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。

5.分析文章的語言特征

樹“睜開特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法?有什么效果 ?

使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。

6.“春雨圖” 這段文字是如何寫春雨的?是直接描寫還是間接描寫?

是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。

7.作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹碇啊笆澜绲淖巳荨笔鞘裁礃拥哪?

植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。

8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物?

樹、水珠子、水霧、小草、空氣等

9.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點?

① 樹：“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達效果?——影響?！疤貏e明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機。

②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢?那個春雨浸潤下的春天呢?一定是更加美艷動人吧!③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。④小草：誰聽過春草復蘇、萌發(fā)、成長的聲音?作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細膩的心寫出來的。⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視。可是在作者筆下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。

三、小結(jié)

劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。

四、回答問題：

1.這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是：

對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔邸?/p>

2.請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點。(4分)

春雨的特點：美麗、嬌媚

夏雨的特點：熱烈而粗獷

秋雨的特點：端莊而沉思

冬雨的特點：自然而平靜

3.作者從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細致入微的刻畫的?(3分)

作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。

4.本文多處運用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。請從第5段中摘錄一個運用了擬人修辭手法句子，并談談它在文中的表達效果。(3分)

摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

表達作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚“ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。

4.《古代詩歌四首》

詩歌的分類，

1、從詩歌的形式可分為：

①古體詩(唐以前的詩歌)包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等;② 近體詩(唐以后的詩歌)包括律詩(五言侓詩、七言律詩)和絕句(五言絕句、七言絕句)。其中，律詩從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

2、詩歌按表達方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩

3、詩歌按內(nèi)容分(題材) ：敘事詩 、寫景詩 、友情送別詩 、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩 、詠史懷古詩 、邊塞征戰(zhàn)詩 、山水田園詩等 。

《觀滄?！?/p>

1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄?！返仍娖?。

2、《觀滄?！啡娨浴坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見?！八五ｅ＃綅u竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”屬于實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠及近。“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。

3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，展現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負。

名句填空

《觀滄?！?/p>

1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠景的一般輪廓。

2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機無限。

3、“秋風蕭瑟，洪波涌起”寫秋風蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。

4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！彼木涫腔ノ囊娏x，作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

2、背景

天寶年間，王昌齡被貶為龍標尉。作者聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰問。

4、譯文

暮春時節(jié)，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標去了，一路上要經(jīng)過五條溪水;

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西

5、主題：

表達了對友人的同情和關(guān)切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。

6、賞析要點：

●楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪

▲古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子規(guī)啼。

▲詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么?

(▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色?)

寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感;

“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。

本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達了作者悲苦、哀怨的心情。

1、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。

本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮關(guān)心之情。

2、詩人為什么偏要寄愁心與明月?

答：因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。

3、“我寄愁心與明月”，李白因何而愁?有愁不向人當面說，卻要“與明月”，又是為什么?

答：因朋友王昌齡“左遷”(貶官)而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。

《次北固山下》

1、作者王灣(生卒年不詳)，唐代詩人，洛陽人。

2、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前。

“客路”點明自已是客游在外，規(guī)定了全詩的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。

頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了;船行江中，和風順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。

頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。

表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起;舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡羆暗;江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中。看到南雁北歸，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相呼應，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。

3、中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。

《次北固山下》

1、“客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。”是在描繪長江景色。

2、頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊含新事物孕于舊事物解體之時的哲理，表達作者樂觀向上，積極進取的精神。(名句——詩苑奇葩，艷麗千秋。)

3、尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

4、這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對偶句。

5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎?——“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?、站在江邊微風輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的美景。

《天凈沙·秋思》

1、馬致遠，生卒年不詳，字千里，號東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙?秋思》——被稱為“秋思之祖”。

2、題目解說：“天凈沙”，曲牌名?！扒锼肌保穷}目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。

3、前兩句是寫景，末二句為抒情。“斷腸人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風古道上奔波?！跋﹃枴比缪?，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出，與夕陽配合，正應了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。

4、此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

1~3句：用九個景物構(gòu)成一幅水墨畫，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。

4~5句：用了夸張。表達游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點明了文章的主旨。

人教版七年級上冊第一單元字詞

1、《春》

蓑笠suō lì 朗潤lǎng rùn明朗潤澤的意思。 嗡嗡wyng wyng 醞釀yùn niàng比喻做準備工作。 賣弄mài n?ng指夸示;炫耀。

婉轉(zhuǎn)wǎn zhuǎn ①形容言辭委婉含蓄。 ②聲音委婉而動聽。 應和yìng ha 嘹亮liáo liàng 黃暈huáng yùn 烘托hōng tuō

靜默jìng m?①寂靜;沒有聲音。 ②肅立不作聲。 風箏fyng zhyng 舒活shū hu?舒展，活動 抖擻精神dǒu sǒu j?ng sh?n 振作起精神來。 欣欣然x?n x?n rán 高興的樣子，形容心情好。 繁花嫩葉fán huü nan ya 呼朋引伴hū p?ng yǐn bàn 花枝招展huü zh? zhüo zhǎn比喻姿態(tài)美麗

2、《濟南的冬天》

發(fā)髻fà jì 鑲嵌xiüng qiàn 響晴xiǎng qíng溫暖晴朗 溫晴wyn qíng非常晴朗涼爽，或晴朗無云

安適ün shì安閑舒適。 慈善cí shàn 肌膚j? fū

秀氣xiù qi清秀。 寬敞kuün chǎng 綠萍lǜ píng

水藻shuǐ zǎo 貯蓄zhù xù 儲存，積聚。

澄清ch?ng q?ng 清亮;清澈。 空靈kōng líng

地毯dì tǎn 藍汪汪lán wüng wüng

水墨畫shuǐ m? huà

3、雨的四季

花苞：huü büo沒有開放的花骨朵兒。 嬌媚：jiüo mai 撒嬌討人喜歡的樣子。 棱鏡：l?ng jìng 以透明材料制成的多面體。 粗獷：cū guǎng 豪放。

睫毛：ji? máo 衣裳：y? shang 鈴鐺：líng dang 端莊：duün zhuüng 靜謐：jìng mì安靜。 屋檐：wū yán 凄冷：q? ltng 凄清寒冷。 化妝：huà zhuüng 蒞臨：lì lín來到，來臨(多指貴賓)。多作于書面。 吝嗇： lìn sa過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。

淅瀝：x? lì 形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。 干澀：gün sa 因發(fā)干而顯得滯澀或不潤。

草垛：cǎo duò存放干草類(如谷類植物、稻草或干草)的露天的長垛或長堆,并經(jīng)常覆以茅草頂用以 防潮。 綠茵茵：lǜ y?n y?n青草茂密濃厚。

咄咄逼人：duō duō b? r?n 形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

人教版語文七年級上冊第一單元測試題

一、積累與運用(23分)

1.給下列加點的字注音。(4分)

虐殺( ) 禱告( ) 水波粼粼( ) 苦心孤詣( )

2.下列詞語中，書寫完全正確的一項是( )(2分)

A.寂漠 憔悴 暴風驟雨 B.霎時 訣別 翻來復去

C.委屈 寬恕 恍然大悟 D.點綴 笑炳 喜出望外

3.依次填入下列句子中的詞語，最恰當?shù)囊豁検? )(2分)

①夏威夷四季如春，雨量豐沛，陽光 ，空氣清新，林木茂盛，被稱為“太平洋中最美的島嶼”。

②因為擔心衣著 的母親被人笑話，某大學一學生竟將來探望自己的母親攔在校門口，此舉令人氣憤!

③我們?yōu)槭裁磳Ξ斚碌那啻汉托拍?，而對那些陳年舊事卻充滿向往和好奇呢?說到底，距離產(chǎn)生美。

A.充分 破敗 不屑一顧 B.充分 破敗 不以為然

C.充足 破舊 不以為然 D.充足 破舊 不屑一顧

4.請根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)

(1)史鐵生的代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《 》《務虛筆記》，散文《 》《合歡樹》等。課文《秋天的懷念》圍繞“看花”這一中心事件展開描寫，表達了 的主題。

(2)《金色花》的作者泰戈爾是 (國家)文學家，1913年獲得 文學獎。

(3)《風箏》選自魯迅的散文詩集《 》，講述了誤解和沖突中的兄弟之情。

5.下面一段文字選自一名學生的作文，其中有幾處錯誤，請按要求回答問題。(5分)

①星期天，是許多人向往的日子。②這一天，人們紛紛外出，街上行人穿流不息;也可以將一切煩惱拋到九宵云外，在家睡個懶覺。③總之，大家可以做很多好玩有趣。④而我每到周日，卻感到煩燥不安。

(1)文中有三個錯別字，請把它們找出并改正。(3分)

改為 ， 改為 ， 改為 。

(2)文中第 句有語病，請將改正后的句子寫在下面。(2分)

6.《繁星》《春水》的作者是 ，下面這幾句詩均出自這兩本詩集，結(jié)合這三句詩，說說詩集的主題是什么。(4分)

(1)母親呵!我的頭發(fā)披在你的膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲。

(2)嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句。

(3)一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?

主題：

二、閱讀理解(37分)

(一)閱讀下面兩段文言文，完成7～9題。(12分)

(一)陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

(二)詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

7.解釋下面加點的詞語。(4分)

(1)相委而去 (2)下車引之

(3)元方入門不顧 (4)公欣然曰

8.下列選項中，停頓正確的一項是( )(2分)

A.與/人期行 B.俄/而雪驟 C.白雪紛紛/何所似 D.左將軍王凝/之妻也

9.用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。(6分)

(1)元方時年七歲，門外戲。

(2)待君久不至，已去。

(3)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

(二)閱讀《散步》片段，完成第10～13題。(12分)

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

……

③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想著一樣東西——生命。

④我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面?！?/p>

⑤后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我?！覜Q定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?/p>

⑥但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”……“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。

⑦……到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

10.文章第①段交待了哪些內(nèi)容?(3分)

11.文章第②段中加點的詞語反映了母親怎樣的心理?(2分)

母親信服地點點頭，便去拿外套。

12.選文第③段中畫線句的景物描寫在文中有什么作用?(4分)

13.在散步的過程中，發(fā)生了什么樣的分歧?分歧的解決體現(xiàn)了一家人怎樣的情懷?(3分)

(三)閱讀《平分生命》，完成14～18題。(13分)

平分生命

歐陽宗

一個男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。

然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血，但醫(yī)院的血太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費用，但不輸血妹妹就會死去。

作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，十歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點了點頭。

抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間?”

醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握著男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命?！?/p>

男孩眼中放出了光彩：“真的?那我還能活多少年?”

醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到一百歲。小伙子，你很健康!”男孩高興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個人每人活五十年!”

所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。

14.給下面的多音字注音。(4分)

(1)血：血型( )血暈( )(2)顫：顫抖( )顫栗( )

15.文章第一自然段在全文中有何作用?(3分)

16.第三段說：“(抽血前)男孩開始猶豫”，他“猶豫”的原因是什么?(2分)

17.文章的主人公是“男孩”，但文中多次寫到“醫(yī)生”和“所有人”的反應，其目的是什么?(2分)

18.你認為“男孩”身上的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習?(2分)

三、寫作(40分)

19.同學們，生活中處處蘊含著美，美是媽媽飽含深情做的一日三餐，美是老師那鼓勵的話語，美同學真摯的溫馨祝福，美是自然界滋潤萬物的雨水……其實，美，就在身邊。

請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“美，就在身邊”為題，寫一篇記敘文。要求寫出真情實感，600字左右。