人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

初一的語(yǔ)文其實(shí)并不難,想要學(xué)好初一的語(yǔ)文,做好語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)很有必要，以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)

作家作品：

1、《在山的那邊》，作者王家新。

2、《走一步，再走一步》作者莫頓·亨特，美國(guó)作家。

3、《蟬》作者小思，香港作家。《貝殼》作者席慕容，臺(tái)灣畫家、作家。有詩(shī)集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，作者宗璞。

5、《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》，作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。

一、在山的那邊

1、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，感悟詩(shī)中的思想感情，體會(huì)詩(shī)歌字面意思外的深層含義。例：探究一下，詩(shī)中的“?！迸c“山”蘊(yùn)含著什么意思?

“?！敝咐硐氲木辰纾吧健敝傅诌_(dá)之路上的重重險(xiǎn)阻，“爬山”隱喻艱苦奮斗，克服一路上的困難。

本詩(shī)表達(dá)了要經(jīng)受千辛萬(wàn)苦，百折不撓，方才可實(shí)現(xiàn)自我的人生理想。

2、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。

(1)我常伏在窗口癡想(這個(gè)詞在這里是什么意思?)――說(shuō)明作者對(duì)山外世界的癡迷與向往

(2)山那邊的山啊，鐵青著臉(這是寫山的顏色嗎?)――擬人化，表達(dá)心情沮喪時(shí)的心理感受

(3)當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂(“山頂”的誘惑力在哪里?)――以為可以望見大海

(4)一次次漫濕了我枯干的心靈(“枯干”在這里是什么意思?)――形容對(duì)理想的渴求。

二、走一走，再走一步

1、詞語(yǔ)識(shí)記

訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼

2、了解課文中的以小見大，以實(shí)寓虛的寫作(記敘)手法

以小見大指從小的可以看出大的，指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。在寫作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。

3、分析記敘文中的鋪墊與照應(yīng)

(1)鋪墊的作用

襯托行將來(lái)臨的事物;渲染氣氛。

(2)照應(yīng)

①為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代，后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。

②常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。

4、復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適

5、結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義

三、生命，生命

1、字詞積累

騷擾 小憩 茁壯 糟蹋庸碌 辜負(fù) 昂然挺立 擎天撼地 肅然起敬

2、揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言，理解文章內(nèi)容。

四、紫藤蘿瀑布

1、詞語(yǔ)識(shí)記

發(fā)端 終極 迸濺 挑逗繁密 佇立 凝望 籠罩伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍

2、揣摩文中語(yǔ)句，體會(huì)寫景的妙處，理解作者感情的變化和文章主旨

作者借花贊美生命的美好與永恒。

3、體會(huì)并學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法和擬人、比喻等修辭手法

作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法寫景，繪形入神，融入感思，生動(dòng)形象，富于情致。

五、童趣

1、簡(jiǎn)單的字詞句釋義

“填詞法”“換詞法”

2、體會(huì)作者的曼妙奇想(想象)和意趣物外的情懷(童真童趣)

文章表現(xiàn)了少兒豐富、神奇的想象力和天真爛漫的情趣。

▲寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：這就是我

1、口語(yǔ)交際

(1)自我介紹

(2)推薦自己

(3)“模擬”面試

2、寫作：命題作文“這就是我”

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題

一、 默寫(11分)

1、 ，青山郭外斜。 ，把酒話桑麻。

2、商女不知亡國(guó)恨， 。

3、何當(dāng)共剪西窗燭， 。

4、山光悅鳥性， 。 ，但余鐘磬音。

5、我寄愁心與明月， 。

6、《龜雖壽》中千古傳誦的名句是，

， 。 ， 。

二、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)(8分)

1、不過(guò)，這一切都qǔ jué( )于我。

2、我怎么也想不到，那是我與他永遠(yuǎn)的jué bié( )。

3、他的雙腿tān huàn( )了，脾氣變得暴怒無(wú)常。

4、當(dāng)你mù yù( )出來(lái)，濕發(fā)披在兩肩，走去做禱告的小庭院時(shí)，我就出現(xiàn)了。

5、我家有三zǐ mèi( )，我們都很愛(ài)對(duì)方。

6、她笑了，坐在我的身邊，xù xù dāo dāo( )的說(shuō)起來(lái)。

7、她已經(jīng)好多天沒(méi)有休息好了，臉上顯得很qiáo cuì( )。

8、他暗暗在那里nì xiào( )，卻一聲兒不響。

三、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)

A我們要善于改正和發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)。(把“改正”和“發(fā)現(xiàn)”的位置互換)

B同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。(在“關(guān)鍵”后面加上“因素”)

C我生長(zhǎng)在京劇之家，京劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。(把“京劇對(duì)我”改為“我對(duì)京劇”)

D通過(guò)國(guó)家嚴(yán)格考核，使桂林市被命名為“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”。(刪除“使”字)

四、文言文閱讀

詠雪

一、解釋加點(diǎn)字。(14分)

1、俄而雪驟　　　　　俄而：　　　　　　 　驟：

2、白雪紛紛何所似　　何所似：

3、撤鹽空中差可擬　　擬：

4、與兒女講論文義 兒女： 文義：

5、寒雪日內(nèi)集 內(nèi)集：

二、翻譯

1、未若柳絮因風(fēng)起。(4分)

2、即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。(4分)

3、撒鹽空中差可擬。(4分)

三、根據(jù)課文回答問(wèn)題

1、為什么“公大笑樂(lè)”?(4分)

2、“未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句，請(qǐng)你談?wù)劽钤诤翁?(4分)

3、對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪個(gè)?你是從哪里看出來(lái)的?(4分)

陳太丘與友期

一、解釋加點(diǎn)字。(16分)

(1)與友期行 期：

(2)去后乃至 乃：

(3)元方入門不顧 顧：

(4)太丘舍去，去后乃至 去： 至：

(5)下車引之 引：

(6)尊君在不 尊君： 不：

二、翻譯

(1)與人期行，相委而去。(4分)

(2)日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。(4分)

(3)友人慚，下車引之，元方入門不顧。(4分)

三、根據(jù)課文回答問(wèn)題

1、“友人慚”的原因是什么?(可用原文語(yǔ)句回答)(4分)

2、通過(guò)讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子?你如何評(píng)價(jià)元方的“入門不顧”?(4分)

3、學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理?(4分)

七年級(jí)上第一單元練習(xí)卷答案

三、

1、(1)因?yàn)橹x太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意(2)謝太傅“笑”前喻，“樂(lè)”后喻(3)謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”

2、①柳絮團(tuán)狀與雪花在形態(tài)和動(dòng)態(tài)上相似，給人以想象和美感，比喻十分傳神，②預(yù)示著春天即將到來(lái)，有深刻的意蘊(yùn)。

3、“未若柳絮因風(fēng)起”更好。作者也沒(méi)有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。

三、

1、“日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！被颍貉远鵁o(wú)信，待人無(wú)禮。

2、聰明、機(jī)智的孩子。評(píng)價(jià)略，言之有理即可。

3、為人處理，待人接物要講究誠(chéng)信、禮貌，只有這樣才會(huì)得到別人的尊重。

初中七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1、制定計(jì)劃

制定與自己的實(shí)際情況相契合的學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。

只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，語(yǔ)文成績(jī)提高便指日可待。

2、主動(dòng)預(yù)習(xí)

—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下兩個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。

3、做好上課準(zhǔn)備

(1)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。

一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

(2)做好身體上的準(zhǔn)備，保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

4、專心上課

課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。

行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。

(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。

(5〉注意課堂小結(jié)。

總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。

只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石。

5、及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯(cuò)誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)，(5)內(nèi)化吸收。

6、課外學(xué)習(xí)

(1)選擇優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

(2)要爭(zhēng)取得到名師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)的效果。