七年級語文期末試卷及答案人教版
七年級還是處于打基礎(chǔ)的階段,對于七年級語文期末考試的復(fù)習(xí)要做好練習(xí)。那么關(guān)于七年級語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級語文期末試卷及答案人教版,僅供參考。
七年級語文期末試卷
一、積累與運用:(27分)
1、 此題不須專門做答,只要你卷面書寫正確、端正、整潔,就可得分(3分)
2、找出這段話中的錯別字(4分)
每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的船傖,鼓鼓的;又像一個忍峻不禁的笑容,就要淀開似的。那里裝的是什么瓊獎玉露?我湊上去,想摘一朵。
( )改( ) ( )改( )
( )改( ) ( )改( )
3.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。(4分)
⑴我(謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子)地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。( )
⑵那一股足以擎天撼地的生命力,令我(由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情)!( )
⑶你吟著一首小詩,是邀我與你(指歌唱時此唱彼和,互相呼應(yīng))嗎?( )
⑷我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣(煞費苦心地去鉆研或經(jīng)營)地來偷做沒出息孩子的玩藝。( )
4、.默寫或按要求填空。(7分)
(1)曲徑通幽處, 。
(2) ,淺草才能沒馬蹄。
(3) ,為有源頭活水來。
(4)《觀滄?!分凶钅荏w現(xiàn)作者博大胸懷的句子是 。
(5)《西江月》中表達詩人欣慰歡快之情的是 , 。
5、讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著,是學(xué)習(xí)語文的基本要求。你一定在老師的指導(dǎo)下,讀了不少好書吧。請你舉出,你看過的一部名著的書名:《 》作者: 文中的主人公: (3分)
6、根據(jù)下面這句話的句,仍以“人生”開頭仿寫兩句話,組成一個排比句。(3分)
人生如一支歌,應(yīng)該多一些昂揚的旋律,少一些萎靡的音符; ; 。
7、學(xué)校的草坪由于被同學(xué)們踐踏,有的地方已經(jīng)成了光禿的地面,請同學(xué)們給草坪寫一個告示牌,告示牌上應(yīng)該怎么寫?(3分)
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下面語段,回答問題(8分)
①你品味過秋嗎?它是什么滋味?
②蘋果說:秋是香的,不信你聞聞;甘蔗說:秋是甜的,不信你嘗嘗;槐籽說:秋是苦的,不信你嚼嚼;秦椒說:秋是辣的,世上的人沒有不知道;紅果說:秋是酸的,連山里的石頭都曉得……真是眾說紛紜,各抒己見。
③秋天笑了笑說:你們的見解對一半錯一半,我是香的,又不單是香的;我是甜的,又不只是甜的;我是苦的,又不光是苦的;我是辣的,也不全是辣的;我是酸的,更不盡是酸的。在我的收獲里,充滿著酸、甜、苦、辣各種味道,不信,就請去問問那飽經(jīng)憂患的莊稼人吧!
1..文段第②自然段中蘋果等的回答都對一半對一錯,你能說出它們“出錯”的原因嗎?由此你得到了什么啟示呢?(3分)
2..你從第③段秋天說的話中能得到哪些人生的感悟呢?請結(jié)合你的體驗,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(3分)
3、古詩詞中有許多詠秋詩句,請寫出連續(xù)的`兩句來。(2分)
(二)教你生病
畢淑敏
兒子比我高了。
一天,我看他打蔫,就習(xí)慣地摸摸他的頭。他一偏腦袋,表示不喜歡被愛撫。但我在這一shun( )的觸摸中,知道他在發(fā)燒。
“你病了。”我說?!班蓿@感覺就是病了。我還以為我是睡覺少了呢。媽媽,我該吃點什么藥?”他問。
孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲藥品的柜里找體溫表,突然怔住。因為我當(dāng)多許多年的醫(yī)生,孩子生病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。
“你都這么大了,你得學(xué)會生病?!蔽艺f?!吧∵€得學(xué)嗎?我這不是已經(jīng)病了嗎?”他大吃一驚?!拔业囊馑际悄惚仨殞W(xué)會生病以后怎么辦?!蔽艺f。
“我早就知道生病以后怎么辦。找你?!彼芍裨谛??!凹偃缥也辉谀?”那我就打電話找你?!凹偃纭憬K于找不到我呢?”“那我就……就找我爸?!?/p>
也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親,就應(yīng)該及早教會他生病。
“假如你最終也找不到你爸爸呢?”“那我就忍著。你們早晚反正會回家?!眱鹤诱f?!坝行┎∈遣荒苋痰模缫环昼娛且环昼?。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?!薄皨寢專愕囊馑际亲屛医裉飒氉匀メt(yī)院看病?”他說。雖然在病中,孩子依然聰敏?!罢??!蔽乙е勒f,生怕自己會改變主意?!澳呛冒伞彼鲋X門說,不知道是虛弱還是思考?!澳愕酵饷嫒ァ虻摹缓蟮结t(yī)院。先掛號,記住,要買一個本……”我說?!笆裁幢?”他不解?!熬褪遣v本。然后到內(nèi)科,先到分號臺,護士讓你到幾號診室你就到幾號,坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗?zāi)憔偷交炇胰?,要先劃價,后交費。等化驗結(jié)果的時候,要豎起耳朵,不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著。“媽媽,你不要說了。”兒子啞著嗓子說。
我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說:“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院。”他掙開開說:“我不是那個意思。我是說我要去找一支筆,把你說的這個過程記下來,我好照著辦。”
兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母親,在孩子生病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領(lǐng)著他一道去,一路上指指點點,讓他先有個印象,以后再按圖索驥( )。雖說可能留不下記憶的痕跡,但來日方長,又何必在意這病中的分分秒秒。
時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了,兒子還沒有回來。我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團。
雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍,我再也不叫他獨自去看病。萬一在再生病的時候,一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!
終于,走廊上響起了熟悉的腳步,只是較平日有些拖沓。我開了門,倚在門上。
“我已經(jīng)學(xué)會了看病。打了退燒針,現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過,也沒有什么?!眱鹤域湴恋匦?。又補充說:“你讓我記的那張紙,有的地方順序不對?!?/p>
我看著他,勇氣漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨練他,在這個過程中,也磨練自己。
孩子,不要埋怨我在你生病時的冷mo( )。總有一天,你要離我遠去,獨自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確,但有勝于無。
1、在括號里根據(jù)所給的拼音寫出漢字或給加點字注上拼音。3分
一shun( )間 按圖索驥 ( ) 冷mo( )
2.簡要概括這個故事的大意。3分
3.指出文章主要運用的兩種描寫方法。2分
4.品析下面句中加點詞的表達作用。2分
我開了門,倚在門上。
5.從文中摘抄一個你最喜歡的句子,并說說喜歡的理由。4分
摘抄
理由
6.從這件事看,文中的母親是一位什么樣的母親?試談?wù)勀愕目捶ā?分
7.從這件事中,你得到了什么樣的啟示,請談一談。3分
三、文言文(15分)
(一)字詞理解
1、余年幼,方( )出神,不覺呀然一驚。
2、樓上人往來屑屑,或( )憑或立,不一狀。
3、……過中不至,太丘舍去,去( )后乃至。
4、近塞上之人有善術(shù)者,馬無故亡( )而入胡。
(二)閱讀理解
子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!?/p>
子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也?!?/p>
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”
子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也?!?/p>
1、解釋文言文加點詞的意思。(4分)
(1)時: (2)以
(3)知: (4)凋:
2、對“人不知而不慍”翻譯正確的是( )(2分)
A、人們是不了解(情況),因而(他們)不會惱恨。
B、人們不知道,我不會惱恨。
C、人們不聰明,因而不會惱恨。
D、人們不了解(我),(我)卻不惱恨。
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)
有朋自遠方來,不亦樂乎。
4、文中“任重而道遠”一句,“任重”指的是: ?!暗肋h”指的是 。(2分)
四、作文(50分)
有人說,生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。的確,只要用心,你會發(fā)現(xiàn)生活中有許多美好的東西。這種美好,也許是一處景致,也許是一句善意的問候,也許是一個鼓勵的微笑,也許是一首清新的小詩……
請以“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇記敘文??捎涗浾鎸嵉纳罱?jīng)歷,也可編述故事。
要求:
1、 自擬題目。
2、 感情真摯。
3、 文面清楚整潔,不少于500字。
本答案僅供參考,不要作為標(biāo)準(zhǔn)答案,要欣賞學(xué)生有道理有創(chuàng)見的答案。
七年級語文期末試卷答案
一、. 1、略2、 ( 傖 ) 改 ( 艙 ) ( 峻 )改( 俊 ) ( 淀 ) 改 ( 綻 ) ( 獎 )改 (漿 ) 3、⑴小心翼翼⑵肅然起敬⑶唱和⑷苦心孤詣4、略5、略6、略7、略
二、
(一)1、蘋果等都是只從自己的角度,根據(jù)自己的經(jīng)驗,來回答這個問題,難免片面。啟示:思考問題要全面;認(rèn)識事物要從多角度多方面來了解,這樣才能認(rèn)識到事物的本質(zhì)。
2、:生活是豐富多彩的,不光只有成功,也不光只有失敗,有坎坷,也有坦途。(或只有親身經(jīng)歷了辛勤的勞作,付出了艱辛的汗水,才能真正品嘗到成功、收獲的滋味。)[依據(jù)最后一句]
3、略
(二)1、瞬 ji 漠2.懂得醫(yī)道的媽媽讓兒子自己去看病的故事 3.語言描寫、心理描寫 4.母親的有氣無力,說明她經(jīng)歷了比兒子更大的磨難和煎熬 5.可品析語言,也可剖析理趣,言之成理即可。如:“時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。” 這里以艱澀修飾流動,又用比喻的修辭手法,極寫時間過的緩慢,形象地突出了母親焦慮不安,為兒擔(dān)憂的心理?!?.言之成理即可,如:文中的母親是一位善于教自己的孩子自立的母親 7.言之成理即可,如:我們要從小培養(yǎng)自己,力爭做一個自強、自力的人.
三(一)1正2、有的人3離開4、丟失
(二)1 、(1)按時 (2)憑借(3)聰明,智慧 (4)凋謝
2、D3、有志同道合的人從遠方來,(與自己一起探討學(xué)習(xí)上的事),不也是很快樂的嗎?
4仁以為己任;死而后已
四、作文略
期末初一語文復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)范圍:
初中語文七年級下冊(全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀)
二、復(fù)習(xí)方式:
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,講練相結(jié)合,以練促學(xué)。
三、題型要求:
1.字詞(注重四字詞語、重點詞語,注意涵蓋重點)
2.文言文(實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)
3.語言運用(標(biāo)點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際,其中標(biāo)點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等)
4.課文默寫(包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫,要求書寫準(zhǔn)確、工整)
5.現(xiàn)代文閱讀(重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí))
6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本知識,又要體現(xiàn)綜合性)
7.作文訓(xùn)練(例文講評、寫法指導(dǎo))
四、專題復(fù)習(xí):
1.文言文專題:重點積累文言實詞和重點虛詞,并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。
2.現(xiàn)代文專題:重點掌握記敘文的技巧和方法,通過試題的方式提高能力。
3.基礎(chǔ)知識專題:強化背誦課文的記憶與檢查。
4.期末綜合練習(xí):培養(yǎng)臨場能力。
5.作文專題:以講練結(jié)合的方式,提高創(chuàng)新思維。