人教版七年級上冊語文第四單元試卷及答案

關于七年級上冊語文試卷怎么做呢?現(xiàn)如今我們都要用到試題，試題可以幫助學?；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。以下是小編準備的一些七年級上冊語文第四單元試卷及答案，僅供參考。

七年級語文上冊第四單元測試題

一、語言知識及其運用(10分，每小題2分)

1.下面詞語字形和加點字注音完全正確的一項是()

A.洵職(xùn)滑稽(jī) 燒灼(zhuó)哄堂大笑(hǒnɡ)

B.慷慨(kǎi)干涸(hé)狹隘(ài)刨根問底(páo)

C.熱忱(chén)附和(hé) 恍惚(huǎnɡ) 粘輕怕重(niān)

D.鄙薄(báo) 琢磨(zhuó)抽噎(yè) 參差不奇(cēn cī)

2.下列句子加點的成語運用有誤的一項是( )

A.90后的求職者，要求工作時間相對自由，而且往往見異思遷。

B.據(jù)說這種“章光101”神藥，能讓你的頭發(fā)由“不毛之地”變得烏黑發(fā)亮。

C.車展上，漂亮的模特，華美的裝飾，簇新的車輛，讓人頭暈目眩。

D.許多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑慮，擔心引起誤會。

3.下列句子沒有語病的一項是( )

A.語言是否通順是衡量一篇好作文的最基本的標準。

B.書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。

C.通過大量的課外閱讀和練筆，使我的寫作水平提高很快。

D.經(jīng)過不懈努力，我們的任務終于基本完成了。

4.將下列句子組成一段話順序排列正確的一項是( )

①我們只能迎難而上，努力向前方挺近。

②因為退縮解決不了問題。

③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。

④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。

⑤前方的路還是要自己去探索，去經(jīng)歷。

A.③⑤④②①B.④②①③⑤C.③⑤①④②D.①④②③⑤

5.下列句子中標點符號使用正確的一項是()

A.那是誰的地?是公家的?還是私人的?他說不知道。

B.“很好?！卑职趾暗溃骸艾F(xiàn)在，往右邊下面一點兒，那兒有一個落腳點，就幾英寸遠。”

C.對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清、漠不關心、麻木不仁。

D.“快來呀!”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友。

二、古詩文閱讀與積累(24分)

(一)欣賞下面詩歌，完成6、7題。(4分)

過故人莊孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

6.下列對詩的語言風格概括最恰當?shù)囊豁検鞘? )

A.含蓄雋永B.平淡質樸C.粗獷豪放D.纏綿哀怨

7.下面對這首詩賞析不正確的一項是( )

A.首聯(lián)像家常一樣娓娓道來，顯得輕松自如，簡單而隨和。而以“雞黍”相邀，既顯出

田家特有風味，又見待客之簡樸。

B.頷聯(lián)描寫自然環(huán)境美。上句是遠景，綠樹環(huán)合，顯得自成一統(tǒng)，別有天大，優(yōu)雅恬靜;下句是近景，輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨，并展示了一片開闊的景象。

C.頸聯(lián)敘述人在屋里飲酒交談，軒窗一開，就讓外景映入了戶內，更給人心曠神怡之感。

D.尾聯(lián)以重陽節(jié)還來相聚寫出友情之深，故人相待的熱情，做客的愉悅，主客之間的親切融洽，都躍然紙上，言有盡而意無窮。

(二)閱讀下面的文言文，完成8-12題。(12分)

李生論善學者

王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎?”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎?”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也?”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，豈善學者所應有邪?學者之大忌，莫逾自厭①，盍改之乎?不然，迨②年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣!”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右以昭炯戒③?！?/p>

【注】①厭：滿足。②迨：等到。③炯戒：明顯的警戒。

8.下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()(2分)

A.或謂/君不善學 B.君/但志之而不思之

C.迨年/事蹉跎 D.請銘之坐/右以昭炯戒

9.解釋文中加點字的意思。(2分)

(1)慍( )(2)始( )

10.翻譯下列句子。(4分)

(1)夫善學者不恥下問，擇善而從之。

(2)學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?

11.李生認為怎樣才是“善學”?(用原文回答)(2分)

12.讀完上面這則故事，說說從王生身上我們可以得到哪些學習方面的啟示。(2分)

(三)古詩文積累。(8分)

13.按要求填空。(8分，每空1分)

(1) ，不亦君子乎?(《論語十二章》)

(2)夜發(fā)清溪向三峽， 。(李白《峨眉山月歌》)

(3)知之者不如好之者， 。(《論語十二章》)

(4) ，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)

(5)不知何處吹蘆管， 。(李益《夜上受降城聞笛》)

(6) ，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)

(7)僵臥孤村不自哀， 。(陸游《十一月四日風雨大作》)

(8) ，秋風吹散馬蹄聲。(譚嗣同《潼關》)

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)閱讀下文，完成第14—17題。(12分)

十一歲的陽光艾傈木諾

逼著自己撕開一絲眼縫，感覺還有些迷糊，少年畢竟是貪睡的，可轉念一想，還得早些去學校，依拉的事是大事，萬萬不能耽擱。我揉揉眼，從床上爬起來。

太陽把瑞麗江照得如金子般閃亮，晨風在江面飛過，一會兒鉆進樹叢里，一會兒鉆進水汽中，一會兒鉆進村寨里。我來到依拉家的竹樓下，大聲叫：“依拉”。依拉下樓來時，眉皺皺的，我把手里的錢朝著她一揚，說:“依拉，一定沒事的?！彼蛑煨邼匦α?，露出可愛的小虎牙。

我們在路上遇到了班主任巖坎老師。依拉一直低著頭，我竭力地抬起頭來，說：“老師，依拉的爸爸去緬甸背玉石毛料，傷了腳，家里也沒有錢讓她讀書，她快讀不成書了……”巖坎老師說：“不怕不怕，我們一起想辦法。”我說：“能不能把我的學費分一半出來給依拉繳學雜費，等以后有錢，再補上，好不好，老師?”我心里在想，現(xiàn)在依拉家里是拿不出錢的，我每個星期有生活費，可以慢慢省出來，不但可以替依拉繳上學費，還可以替她補上生活費。老師說：“艾傈，你們不用擔心，我來想辦法?！彼哪樣洲D向依拉說：“沒事的，學費我先給你墊著，好好讀書就是了。你還這么小，不上學可不行。”我們兩人不愿意老師這么做，因為老師也窮，我們是知道他家家境的。依拉不知道該怎么說，放聲大哭起來。

因為家里和學校隔得遠，我們都是住在學校，星期天回家?guī)弦恢艿募Z食和菜，平時就自己做飯吃。一個人的飯菜兩個人吃，我知道是不行的，得想想辦法。該用什么辦法給依拉找生活費，再把巖坎老師墊的錢還上?

靠近公路邊有一個工地，一群大媽在那里砸石子。我對依拉說：“這個我們能做呀!要不了多久，我們就會把學雜費掙回來?！逼鸪跷覀兿?，不就是砸個石子嗎?多大的事!結果可不像我們想的那樣：用力小了，砸不破;用力大了，一會兒就累了，還會把石子砸碎。另外，兩只手得配合默契，要不石子會飛出老遠;眼睛也得留神，一錘下去，有時砸不著石子，倒把自己的手砸得鮮血淋漓。

時間一天天過去了。我們下午放學就去工地砸石子，每天干一個小時，再回去做飯、寫作業(yè)。干了一星期，兩個人得了六塊錢，我們商量先給老師送去。

第二天我們去送錢時，巖坎老師看到我們笑笑地說：“聽說你們每天去砸石子，是不是很辛苦?”我們異口同聲地說：“不辛苦、不辛苦……”老師問：“不好好讀書，怎么想著去砸石子呢?”我鼓起勇氣說：“老師，我們不能連累你給我們墊學費，我們想用自己的雙手掙出來?！睅r坎老師笑得更燦爛了：“好好好，你們這種自立精神值得表揚，只要不耽誤學習就好，我相信你們一定會成為班上最優(yōu)秀的學生。只是這錢，老師不能收，就算我給你們的獎勵吧!”

那一年，我們都是11歲。(本文略有刪改)

14.聯(lián)系全文，說說題目中“陽光”的含義。(2分)

15.請結合具體事例說說文中的“艾傈”是一個怎樣的人。(4分)

16.文中兩位小女孩的求學經(jīng)歷，給你什么樣的啟示?(3分)

(二)閱讀下文，完成17—21題。(18分)

一滴淚掉下來要多久顧曉蕊

那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學。

看到四面漏風的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田。可是，事實遠沒有我想像的那么簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。

我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我剛才讀到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么?沒聽到啊?！卑嗌虾逄么笮Α?/p>

他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭?！睖I水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人?”他們撒腿跑了，轉眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他冷冷地看了我一眼，轉過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了?他的童真哪里去了?

周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧?經(jīng)常回來嗎?”我問。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”

校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。

幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。

我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的。”作為老師，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。

走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。

他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。”母親走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。

我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。

第二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。

我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。

17.本文的題目是《一滴淚掉下來要多久》，結合全文，圍繞著“眼淚”，請你概括李想的這一滴眼淚掉下來所經(jīng)歷的變化過程。(3分)

父母外出打工，他哭干眼淚——→挨別的孩子打，他昂著頭，______________——→父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，___________——→父母決定不再外出打工，他獲得了父母的溫暖，___________________。

18.如何理解第②段中加點的詞語“頭疼”?請你概括出老師頭疼的原因。(4分)

19.按照括號要求從不同的角度品析下列句子。(4分)

(1)他冷冷地看了我一眼，轉過身，頭也不回地走了。(人物描寫方法的角度)

(2)他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。(修辭手法的角度)

20.李想以前上課走神，后來為什么會認真聽講了?(3分)

21.仔細揣摩第8段中畫波浪線的句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來。(4分)

四、綜合性學習與寫作。(56分)

22.綜合性學習。(6分)

年4月23日，是第x個“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務：

(1)【宣傳讀書活動】下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。(2分)

好讀書，讀書讓生活變得充實;讀好書，

(2)【調查讀書現(xiàn)狀】(2分)

分析上表，你得出的結論是：

(3)【探討讀書方法】

甲同學：網(wǎng)絡時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書?

丙同學：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。(2分)

①向校長提建議：

②向同學提建議：

23.寫作。(50分)

在我們身邊有很多看似平凡其實不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友......甚至清潔工、看門人和小商小販。他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通?？此莆⒉蛔愕?，如一粒塵埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會到一種不平凡的感情和力量。

請以“_______并不平凡”為題，寫一篇不少于600字的作文。

七年級語文上冊第四單元測試卷參考答案

1.B 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.B 8.A

9.(1)惱恨 (2)才

10.(1)那些善于學習的人，不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方。

(2)學習最忌諱的事，莫過于滿足自己所學的知識你為什么不改正呢?

11.(1)學貴善思

(2)不恥下問，擇善而從之

12.(1)好學更要得法

(2)虛心接受別人正確的意見。

13.略

14.老師對學生的關愛(1分);同學、朋友之間的幫助(或艾傈對依拉的情誼，1分)。

15.答案提示：關鍵詞：會關心人、聰明、有情有義、大方、能吃苦的人。(4分，答出其中兩點即可得滿分)

16.示例：文中小女孩的生活、學習條件艱苦，但依舊堅持求學，讓我很感動;而現(xiàn)在，我們生活、學習條件都非常優(yōu)越，我更應該端正學習態(tài)度，不和同學比吃比穿，把心思放在學習上，為自己樹立的目標而努力。(開放性題，主題積極向上，言之成理即可。)

17.(3分)不讓眼淚落下來 不哭 終于掉下眼淚。(意近即可)

17.(4分) “頭疼”的意思是煩惱、苦惱(1分);因為李想上課不認真聽課(1分);和別人打架(1分);性情冷漠，不愿意和老師溝通(1分)，所以老師會感到“頭疼”。(意近即可)

19.(4分)(1)運用神態(tài)描寫(動作描寫)的方法，表現(xiàn)了李想冷漠、倔強和對人不信任的心理。(意近即可)(2分)

(2)運用比喻的修辭手法，形象生動地將卸下心理負擔的李想的歡快與輕盈描繪了出來。(意近即可)(2分)

20.(3分)外出打工的父母決定以后留在李想的身邊，這讓他重拾了久違的愛，又獲得了生活的希望。(意近即可)

21.(4分)示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么?我真是失致啊!一個如此需要關心的孩子，我竟一直未能走進他的內心世界!(李想的表現(xiàn)2分，老師的自責2分)

22.⑴示例：讀書讓學識變得淵博/讀書讓思維變得縝密。

⑵初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。

⑶①校長你好，我們學校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學生自由閱讀嗎?

②同學，俗語說“任憑弱水三千,我只取一瓢飲!”讀書要有所選擇，可以從自己有興趣書籍入手。

23.略

初一學生的語文學習方法

一、要養(yǎng)成預習的習慣

在小學，學生普遍不重視預習環(huán)節(jié)，對課文中字、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在老師教學過程中完成的。進入初中后，從學習第一篇課文起，就要養(yǎng)成預習的習慣。這一點非常重要。

那么，怎樣預習呢?

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，弄清課文主要內容、段與段之間的關系、課后練習及一些語法知識等。

二、有效利用課堂45分鐘

初一學生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間，就應該見縫插針地爭取在課內基本背會，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中，遇到分析題時，要積極動腦筋思考，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強。“聽”就是要聽老師講解知識點，聽結論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便。

課堂記錄什么呢?記四個內容：

1、 每節(jié)課中的新知識新見解。

2、 語文術語及知識規(guī)律。

3、 自己需要掌握的知識。

4、 實用價值很大的方法類知識。

三、積極參加各種語文活動

要積極、主動、大膽地參加朗誦、背誦、語文基礎知識競賽、作文比賽等語文學科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定要趁早向老師建議。在學習上就是要爭先，這樣做是正確的。

四、要掌握好的學習方法

《中學語文教學大綱》對中學生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務，不僅應當在學習上下功夫，還應運用一些適合你的好的學習方法。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段，然后再串起來)，如何寫好作文等。具體說來，要在以下幾個方面下功夫：

首先是聽。一是要認真聽，二是要會聽，這是聽的關鍵。聽課時，一定要抓住中心內容，也就是老師講課的主要目的。所以，在聽每一堂課之前，一定要弄明白這一堂課的主要目的是什么，有意識地去聽課，久而久之，聽的能力提高了，你的語文成績能不提高嗎?

其次是說。怎樣訓練說話能力呢?(1)主動找機會訓練說話能力。上課時，要主動積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過多次訓練，就不會膽怯了。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發(fā)表自己的見解。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)自己的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會，聽專家的朗誦，有意識地去模仿，日積月累，也會受益無窮的。