七年級上冊語文期末試卷含答案免費可復制

七年級的學生就要參加期末考試，多做一些語文試卷能夠幫助我們鞏固知識點，那么七年級上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些七年級上冊語文期末試卷含答案免費，僅供參考。

七年級語文上冊期末試卷

一、選擇題

1、下列字注音完全正確的一組是( )(2分)

A、棲(xī)息 嫌惡(wù) 頭暈目眩(xuàn)

B、厄(è)運 滑稽(jī) 忍俊不禁 (jìn)

C、湛(zhàn)藍 靜謐(bì) 更勝一籌(chóu)

D、佇(zhù)立 御聘(pìn) 驚濤駭浪(hài)

2.下列書寫有錯別字的—項是( ) (2分)

A、?？菔癄€ 千姿百態(tài) 驚慌失措 歷歷在目

B、毫不猶豫 津津有味 恍然大悟 水波粼粼

C、駭人聽聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛

D、踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛慕慮榮 更勝一疇

3、下面對詞語的解釋錯誤的一項是( )(2分)

A、里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。

B、遙遙在望：指遠處的東西在視線以內(nèi)，可以望見。

C、預兆：事前顯露出來的跡象。

D、造物主：人們都認為上帝創(chuàng)造萬物，因此稱上帝為“造物主”。

4、找出下列句子成語使用正確的一項( )(2分)

A、對于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。

B、他們兄妹的感情好的不得了，簡直是形影不離。

C、媽媽對生病的奶奶照顧得很周到，簡直是愛護備至

D、他平時刻苦努力，這次取得好成績是自以為是的事

5、下面句子沒有語病的一項是( )(2分)

A、中央工藝美術(shù)學院的每個大學生將來都希望自己成為一個出色的藝術(shù)家。

B、語言通順是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。

C、人們越是精確的把握組成物質(zhì)的基本粒子就能認清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達到認識大自然，使之為人類服務。

D、為了避免再犯錯誤，我們一定要努力學習。

6、下列說法錯誤的—項是( )(2分)

A、寓言，文學體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。

B、《觀滄?！窞槲覀兠璁嬃肆钊松裢奶焐舷删常磉_了作者面對現(xiàn)實的黑暗，希望到天上尋找美好社會的愿望。

C、《女媧造人》只是一個神話故事，是人們沒有掌握科學知識前對人是怎樣產(chǎn)生的的一種解釋。

D、《盲孩子和他的影子》一文，字里行間流淌著愛的清泉，使我們深受感動。

7、下列語句與原文不完全一致的一項是( ) (2分)

A、客路青山外，風正一帆懸。

B、輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在魚船上。

C、學而不思則罔，思而不學則殆。

D、兄女曰：“未若柳絮因風起?！?/p>

8、選出語言得體的一項( )(2分)

A、新時期的學生要學會關(guān)懷父母，這是一種美德。

B、你下班回家，順便采購兩條魚回來。

C、你的心意我領(lǐng)了，禮輕情義重嘛，這禮物我就笑納了。

D、今天是母校成立十周年的紀念日，有關(guān)部門的領(lǐng)導蒞臨我校，表示祝賀。

9、下列句子標點符號使用正確的一項是 ( )(2分)

A、“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”

B、 在中國傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認為最重要的是《四書五經(jīng)》。

C、怎么可能這樣?你說的?沒搞錯吧?有沒有再調(diào)查?

D、貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地

10、分別比較下列兩組句子、上下文銜接較好的一項是( )(2分)

① 遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

② 遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

③ 他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。

④ 他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

11、下列加點詞語解釋有誤的是( )。(2分)

A、與友期行( 約定 ) B、去后乃至(離開 )

C、相委而去( 丟下 ) D、下車引之( 引見 )

12、下列說法錯誤的是( )(2分)

A、《世說新語》的作者是紀昀，南宋彭城人。

B、《詠雪》中小女孩的回答令人叫絕，后用“詠絮”比喻女子才華過人。

C、史鐵生《秋天的懷念》表達了對母親的懷念。

D、蒲松齡在《山市》里面給我們描繪了一幅奇異的圖畫。

13、下列句子中不含通假字的是( )(2分)

A、“學學半?！逼浯酥^乎?

B、知困，然后能自強也。

C、尊君在不?

D、如是再嚙，石又在轉(zhuǎn)。

14、對課文理解有誤的是( )(2分)

A、《陳太丘與友期》這則故事突出強調(diào)了“信”是立世之本。

B、《陳太丘與友期》一文通過人物的鮮活對話來展示人物正直不阿的品質(zhì)。

C、《世說新語》在眾多志人小說中以語言精練，詞意雋永著稱，對后世筆記體作品影響深遠。

D、春秋時期著名思想家韓非著有《韓非子》一書，常用寓言故事闡明道理。

15、下列說法錯誤的是( )(2分)

A、《伊索寓言》是一部寓言故事集，善講動物故事。

B、《皇帝的新裝》是希臘著名童話作家安徒生寫的，他的作品還有《賣火柴的小女孩》等。

C、《赫爾墨斯和雕像者》諷刺盲目自高自大者。

D、《綠色蟈蟈》選自法布爾的《昆蟲記》。

二、閱讀下文，回答16-20題

天上的云， 真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

16.本文的中心句是( )(2分)

A、天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。

B、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。

C、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。

D、云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

17.本段運用了哪幾種修辭手法?請選出正確的一項( )(2分)

A、比喻、排比、擬人、對比 B、夸張、比喻、引用、對比

C、比喻、排比、引用、夸張 D、排比、擬人、借代、引用

18、這一段文字能概括全文中心的句子是( )(2分)

A、天上的云千姿百態(tài)，變化無常。

B、它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。

C、云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

D、剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。

19、這段文字結(jié)構(gòu)上的特點是( )(2分)

A、總——分B、分——總C、總——分——總

20、對課文最后一段指出：“天氣變化異常復雜，看云識天氣有一定的限度?！睂@句話意思的理解，你同意哪一種?(　　)(2分)

A、這句話是在否定“看云識天氣”的作用。

B、這句話是說明“看云識天氣”的范圍有限。

C、這句話是指明“看云識天氣”的作用有限。

D、這句話是闡明“看云識天氣”并不科學。

閱讀下文，按要求完成21-25小題：

(1)但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且________(①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨)他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，________(①可憐 ②可惡 ③可鄙)的。

(2)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色________(①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟)著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手( )斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪( )在地下，( )扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

(3)然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

(4)但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

(5)我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。

(6)我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊?！蹦敲?，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜惆??！蔽蚁?，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。

(7)“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

(8)全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。

(9)我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

(10)現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的________(①哀痛 ②悲傷 ③悲哀)。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

21、文中橫線上應填寫的詞語的應是(　　　)(2分)

(1)但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且________他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。(①嫌惡 ②憎惡 ③憎恨)

(2)他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色________著。(①蜷縮 ②瑟縮 ③蕭瑟)

(3)他的這些，在我看來都是笑柄，________的。(①可憐 ②可惡 ③可鄙)

(4)既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的________。(①哀痛 ②悲傷 ③悲哀)

A、② ① ③ ③　　　　　　　　　B、① ③ ② ②

C、① ② ③ ③　　　　　　　　　D、① ② ③ ②

22、文中括號里應填的`動詞應是(　　　)(2分)

①拉?、谧ァ、蹟S?、苋印、莶取、尢?/p>

A、②?、邸、蕖　　　　　?　　　B、①?、堋、?/p>

C、②?、堋、蕖　　　　?　　　　D、①　③?、?/p>

23、聯(lián)系上下文，下列各項對加點詞分析不正確的是(　　　)(2分)

A、二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕……

分析：“精神的虐殺”具體是指“我”扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁。

B、我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

分析：“鉛塊”這一比喻寫出了“我”極度后悔、內(nèi)疚、自責，心情感到萬分沉重。

C、我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書……

分析：后悔自己不該看那本外國的講論兒童的書，使自己心情一下子沉重起來，受到“懲罰”，對舊“我”來說，良心遭受了譴責，可謂“不幸”。

D、我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋……

分析：“生”一指臉上條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上。

24、不能直接表現(xiàn)出小兄弟確實受到了“精神的虐殺”的一項是(　　　)(2分)

A、很驚惶地站了起來　　　　　　　　B、失了色瑟縮著

C、絕望地站在小屋里　　　　　　　　D、苦心孤詣地來偷做

25、找出下列對《風箏》一文分析不當?shù)囊豁?　　　 )(2分)

A、魯迅嚴于解剖自己，嚴于自省，知錯必改，鄭重其事，這種精神非?？少F

B、作者對故鄉(xiāng)二月風箏季節(jié)佳境的詩一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的一種表現(xiàn)，又是小兄弟追求美的一種反映。

C、《風箏》就是一篇用充滿深情的筆調(diào)，形象地再現(xiàn)了魯迅嚴于自責和反省的品格與情懷的散文。

D、《風箏》主要運用描寫和抒情的表達方式，主題明確，思想深刻，情詞真切，有強烈的藝術(shù)感染力。

26、根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)

(1)子曰：“ ， 。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《論語?述而》)(2分)

(2)潮平兩岸闊，___________。__________，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(2分)

(3)____________ ____，____________ _______ 。小 園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(2分)

(4)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國古代詩詞曲中的一個經(jīng)久不衰的主題，其中有許多名句，請你任意寫出兩句：“ ， 。” (2分)

(5)《觀書有感》中闡明哲理的句子 ，

二、閱讀《人類與技術(shù)環(huán)境》回答27-30題(10分)

近幾十年來，人類發(fā)明了維生素、殺蟲劑、電視、雷達、原子反應堆、電子計算機……這一切構(gòu)成了今天高度發(fā)達的技術(shù)環(huán)境，也稱為“第二自然界”，使地球上的物質(zhì)以驚人的速度增長，大約每隔15年其數(shù)量增加一倍。在當今世界，人類正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴峻挑戰(zhàn)。

跟技術(shù)環(huán)境的①速度相比，生物機體的②速度極其緩慢。考古學家和人類學家都認為，原始人和現(xiàn)代人在大腦構(gòu)造上相差無幾。幾千年來人對語言的反應速度并無差異，基本上是平均每秒鐘接受2.5個單詞。然而，從世界上第一臺電子計算機的每秒運算5000次③到當前的每秒鐘幾十億次的大型電子計算機，還不到半個世紀的時間。

人的大腦能否不斷適應飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境呢?有的人甚至認為將來人工智能也許會完全取代自然智能。難道果真如此嗎?科學界的有識之士，對于第一點的回答是肯定的，而對于第二點則持否定態(tài)度。

大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。人的大腦里的神經(jīng)元有140多億個，構(gòu)成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統(tǒng)，這是自然界美妙絕倫的創(chuàng)造，是人類發(fā)明的任何先進的信息技術(shù)工具或人工智能所無法超越的。

總之，盡管人類創(chuàng)造的技術(shù)環(huán)境無時無刻不在向它的主人提出嚴峻的挑戰(zhàn)，但是，在利用和改造自然界的過程中，人類永遠是技術(shù)環(huán)境的主人。

27、文中①②③三處依次填入的詞語正確的一項是(　　)(2分)

A、　變革　發(fā)展　演變　　　　　B、　變革　演變　發(fā)展

C、　發(fā)展　變革　演變　　　　　D、　演變　變革　發(fā)展

28、本文通過　　　　　　　　和人腦的比較，具體說明了人工智能的發(fā)展速度比自然智能快。(2分)

29、從第三段內(nèi)容看，科學界的有識之士肯定的是

否定的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(3分)

30、下面能體現(xiàn)本文主旨的一項是(　　)(3分)

A、在當今世界上，人類正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴峻挑戰(zhàn)。

B、大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。

C、人工智能正處在一個飛速發(fā)展的階段。

D、在利用和改造自然界的過程中，人類永遠是技術(shù)環(huán)境的主人。

三、寫作(50分)

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗;也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗;還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請以“ 也美麗”為題寫一篇文章。

要求：(1)在橫線上填上一個詞語，使標題完整;

(2)文體不限，不少于500字。

七年級語文上冊期末試卷答案

一、選擇

1、.D 2、D 3、D 4、B 5、D　 6、B　 7、A 8、D 9、C 10、D

11、D 12、A 13、D 14、D 15、B 16、D 17、A 18、C 19、C 20、C

21、C　 22、A 　 23、C　 24、D　25、應該選D項，因為《風箏》一文的主要表達方式是記敘和描寫。在散文中，記敘和描寫是兩種最基本的表達方式，而抒情和議論則起到了升華主題、畫龍點睛的作用

26(1)、三人行，必有我?guī)熝伞?2)、風正一帆懸。海日生殘夜，(3)、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(4)、如：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。/舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。/夕陽西下，斷腸人在天涯。(5)、問渠那得清如許，為有源頭活水來

二、閱讀

27、B　28、電子計算機29、人的大腦能不斷適應飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境;將來人工智能也許會完全取代自然智能。30、D

三、寫作 略

初一上冊語文期末復習計劃

時光荏苒，一晃這一學期已進入尾聲，期末考試即將來臨。根據(jù)學校本學期工作計劃的安排和初一語文備課組的__學方案，結(jié)合同學們語文學習的具體情況，以幫助學生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學知識，提高語文的基礎(chǔ)能力，使同學們在期末考試中取得優(yōu)異成績，特制定語文復習計劃。

復習范圍：

七年級上冊1-6單元(以后三單元為重點)，《早讀課本》中的古詩及文言小品文《同步閱讀》中的名句

復習時間：

十天左右

復習目的：

1、鞏固基本知識點，讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

2、引導學生認識中考語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學會如何積極應對。

3、指導學生閱讀題答題方法及技巧，認真審題，規(guī)范答題。

4、在對知識的學習過程中學會語文復習方法

復習重點：

結(jié)合中考語文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級學生的實際水__，我們這次復習的重點

1、基礎(chǔ)知識的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，力求這部分內(nèi)容少失分;

2、現(xiàn)代文的閱讀訓練，教會學生答題的方法解題技巧。

復習內(nèi)容:

一、基礎(chǔ)知識

注音(書下注音和教參旁邊的注音);詞語(詞語表);背誦默寫(課內(nèi)外名句積累，理解性默寫，教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)，課本要求背誦的古詩文)

二、綜合運用

成語的運用、病句的修改;;仿例造句;情境說話題;綜合實踐活動(《我愛文學》《走進圖書館》《模擬新聞科技發(fā)布會》);專題(《狼》);名著導讀(《湯姆索亞歷險記》)

1、詩詞賞析(課外淺顯的詩歌)：體會詞語運用精妙之處;名句的賞析;詩詞運用的表現(xiàn)手法;詩歌的思想感情。

2、文言文的練習

(1)課內(nèi)文言文：重點掌握書下面的'實詞、虛詞的解釋;斷句;重點句子的翻譯

(2)課外文言文：重點掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實詞、虛詞的意思;重點句子的翻譯;理解短文的內(nèi)容，體會作者意圖

3、現(xiàn)代文閱讀(課外文章閱讀)

說明文的閱讀：感知說明的內(nèi)容，說明對象的特征;對說明方法的理解和運用;說明順序的理解;對文章語言的品析，理解語言的準確性及語言的生動性;聯(lián)系實際談閱讀課文后的感悟啟示。

記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序;把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點，理解中心，體會情感，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系;找出重點段落、關(guān)鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義;區(qū)別認識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用;感受文章所表達的思想感情，并能聯(lián)系實際拓展延伸。

散文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題;理清文章脈絡(luò)，把握順序;品味語言;表達方式的作用;發(fā)展性考題(仿寫，談感受，續(xù)寫等)。

三、作文的指導：

初一的學生能寫500-600字的簡單記敘文;能運用材料表達自己真實的思想感情;能運用描寫豐富敘事的內(nèi)容;中心突出、感情真摯;書寫工整。

學案分工：

注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實踐丁力

課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛

標點符號、病句徐亞萍作文指導劉桂林

現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀

復習方案

1、第一步驟：分單元復習(落實本單元的復習重點，單元知識與綜合練習相結(jié)合進行訓練)

2、第二步驟：分題型專項訓練

(1)積累運用：利用早讀課和晚讀課的時間鞏固背誦的內(nèi)容，如注音、詞語、古詩句、課文背誦、名句閱讀，印發(fā)講義檢查復習的效果，及時查漏補缺。針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目，精選部分練習題，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。

(2)閱讀理解：文言文閱讀語段，講解《學案測評》、《學習與探究》中的古文練習題，并進行拓展延伸。重點復習《早讀課本》中的文言文，學生總結(jié)知識要點，教者課堂進行提問復習鞏固;課外現(xiàn)代文的閱讀語段，從現(xiàn)有資料中精選閱讀語段，精心出題加強閱讀訓練，教者根據(jù)學生作業(yè)中存在的問題有針對性地講解，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提高學生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。

(3)作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會空洞敘述等弊病進行指導訓練，將課堂訓練和課外閱讀結(jié)合起來，重指導重評講。

在教師的指導與學生的自主的復習中，我們還將適時的穿插練習、測試。通過練習來發(fā)現(xiàn)復習中存在的問題，適時調(diào)整復習的思路。

總之，我們初一語文組將利用最后的時間，給學生以指導，希望通過這一階段的努力爭取在期末考試中取得滿意的成績。