2023年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案

為了迎接考試,學(xué)生要做好每一個(gè)試卷的練習(xí)。那么關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案，僅供參考。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一、積累與運(yùn)用(共22分，1—7小題每題2分，)

1、下面詩(shī)句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將下列詩(shī)句抄寫在方格中：

再接再勵(lì)譜新曲，濃墨重采書華章。

2、根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。(2分)

蜿蜒千里的秦嶺和巴山，猶如一對(duì)不棄不離。的夫妻，簇( )擁著自己的女兒——漢江，款款東行。行至襄陽(yáng)，駐足不前。而他們的美麗女兒，則心系遠(yuǎn)方，嫁與長(zhǎng)江。分手之際，雙方淚眼凝( )眸。這一汪深情的凝眸，便是習(xí)家池。 ------李春雷《尋芳習(xí)家池》

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A.不言而喻，在歷史的長(zhǎng)河中，諸葛亮一直是智慧的代名詞。

B.正月初一，襄陽(yáng)市民俗文化展演為市民獻(xiàn)上了一場(chǎng)惟妙惟肖的新春文化盛宴。

C.漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，正確地書寫漢字，是我們義不容辭的責(zé)任。

D.重慶萬州公交車墜江后，率先趕到的武警官兵毫不猶豫地投入到搶險(xiǎn)救人行動(dòng)中。

4.下列有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的判斷有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A.老舍紀(jì)念館是位于豐富胡同19號(hào)的普通的一座四合院。(此句語(yǔ)序不當(dāng))

B.“請(qǐng)求”和“懇求”、“時(shí)代”和“時(shí)期”“外公”和“姥爺”都是同義詞。

C.令尊、垂問、奉還、勞駕、家慈都屬于古代敬辭類。

D.風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了!”(此句是比喻句)

5.依次填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

地球的每一縷傷痕,都承載著人類慘痛的歷史。

①它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材; ②它是一部控訴戰(zhàn)爭(zhēng)和種族歧視的血淚書。 ③滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來的積貧積弱， ④只有以史為鑒，人類才能安詳?shù)厣钤诘厍蚣覉@。 ⑤黑暗陰森的奧斯威辛集中營(yíng)，讓我們看到了傲慢與偏見給全世界各民族帶來的災(zāi)難，

A.④③①⑤② B.③②⑤①④ C.③①⑤②④ D.④⑤①③②

6.名著導(dǎo)讀(2分)

童年是生命的底色，魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都表現(xiàn)出兒童的天性?！稄陌俨輬@到三味書屋》中 ① 、 折臘梅花等情節(jié)表現(xiàn)出兒童對(duì)大自然的親近;《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中講述長(zhǎng)媽媽給他買《山海經(jīng)》一事，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的② 之情;《狗·貓·鼠》中追憶童年時(shí)救養(yǎng)了一只可愛 ③ 的經(jīng)歷，流露出兒童對(duì)弱小者的同情;《 ④ 》中記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)，卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦，抒發(fā)了兒童對(duì)自由成長(zhǎng)的渴望。

7、為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是：( )

A、志高天遠(yuǎn)，春風(fēng)楊柳麓山青 B、情深海闊，夏日荷花瀟江紅

C、氣壯山威，鯤鵬展翅楚云飛 D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高

8.默寫(8分)

(1)我寄愁心與明月， 。1’

(2) ，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。1’

(3) ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。1’

(4)歌以詠志，詩(shī)以傳情曹操操的“ ，若出其里”(《觀滄?！?抒發(fā)了詩(shī)人博大的壯志情懷。1’

(5)《〈論語(yǔ)〉十二章》中闡述學(xué)與思的關(guān)系的句子是 ， 。2’

(6)唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)句“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”化用《〈論語(yǔ)〉十二章》 ， 的名句。2’

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分，每小題2分)

9.升入七年級(jí)后，一些學(xué)生因忙于寫作業(yè)，疏于體育鍛煉。體育課上，你是怎樣邀請(qǐng)不愛運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)同學(xué)參加體育活動(dòng)?

10.為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。

(1) 【擬寫標(biāo)語(yǔ)】為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)

(2) 【展示積累】無數(shù)文人墨客們?yōu)楦桧炗颜x寫下了不少不朽的詩(shī)句，請(qǐng)你寫下你最喜歡的一句，標(biāo)明時(shí)代和作者。

(3)【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。(2分)

活動(dòng)一： ; 活動(dòng)二： 。

(4)【探究材料】閱讀下面兩則材料，用一句話寫出你的探究結(jié)果。(2分)

①15歲的小明在同學(xué)的生日宴會(huì)上認(rèn)識(shí)了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請(qǐng)他去餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒時(shí)間陪他，王大哥則成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對(duì)他說：“有一個(gè)小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓(xùn)教訓(xùn)他，反正他也不認(rèn)識(shí)你?！北煌醮蟾邕@么一蠱惑，原本老實(shí)聽話的小明手拿木棍，朝那個(gè)人的頭上猛擊一棒，致其重傷。

②小劉、小彭、小陳都是某校初三學(xué)生，也曾是老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時(shí)，三人結(jié)識(shí)了社會(huì)青年鄭某。鄭某通過錢和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。

探究結(jié)果：

三、閱讀。

(一)古詩(shī)詞賞析(4分，每小題2分)

次北固山下

客路青山下，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

11.請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。

12.全詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情?

(二)文言文閱讀 (10分)

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往?”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也;自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也;不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

【注釋】①恃：憑借。②越：到。明年：第二年。③顧：表示較強(qiáng)的轉(zhuǎn)折副詞，可譯為難道，反而。④聰：耳朵聽覺靈敏，引申為有智慧。 敏：反應(yīng)迅速，引申為機(jī)智。⑤恃：憑借。⑥?。核ト?，頹廢。這里為使動(dòng)用法，可譯為使自己荒廢。⑦昏：糊涂。庸：平常。 這里指不聰明，才華不出眾。⑧限：限制。⑨之：去，往，到。⑩自：從。11鄙：邊境

13、解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

①子何恃而往：______ ②僧富者不能至而貧者至焉：

14、翻譯語(yǔ)句。(2分)

吾欲之南海，何如?

15.選出下列各句節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)( )(2分)

A.蜀之鄙 / 有二僧 B.子 / 何恃而往

C.僧富者不能至 / 而貧者至焉 D.自恃其 / 聰與敏而不學(xué)者

16.作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在 。(2分)

17.讀了這段短文，你得到了什么啟示? (2分)

(二)飄向大洋彼岸的紅領(lǐng)巾 (14分)

幾年前，我收到丹怡同學(xué)從大洋彼岸寄來的信，信中這樣寫道：“鐘老師，您好!我離開大家已經(jīng)兩年多了，在這兩年的時(shí)間里，我無時(shí)無刻不想念同學(xué)，老師。鐘老師，您知道嗎?①在我的內(nèi)心深出，一直藏著一個(gè)美麗的夢(mèng)：我多想戴鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員啊!可這永遠(yuǎn)也無法實(shí)現(xiàn)了，嗨，誰叫我當(dāng)時(shí)我沒有完成作業(yè)讓你生氣呢!”

那天，我象往常一樣檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，檢查到丹怡的家庭作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)昨晚的作業(yè)竟一個(gè)字也沒寫，我氣壞了，把本子狠狠的摔在地上，不問青紅皂白的批評(píng)她。

丹怡同學(xué)驚恐的抬起頭，結(jié)結(jié)巴巴的解釋：“鐘老師，我不……..”

“不做作業(yè)，還狡辯!”我火冒三丈，一下子打斷了她的話：“你，你別想入隊(duì)了!”

②頓時(shí)，她楞住了，眼圈紅了。

可是，我萬萬沒有想到，半個(gè)月以后，他竟然隨父母移居美國(guó)了?？赐赀@封信。我才知道他沒有完成家庭作業(yè)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)她發(fā)了高燒，那天，她還是帶病堅(jiān)持來學(xué)校上課的呀!

③我的心被強(qiáng)烈的震撼了：多好的孩子，多么純真的感情啊，雖然遠(yuǎn)離故土，可她依然深深地眷念著我們的少先隊(duì)組織，她的心依然和祖國(guó)緊緊連在一起。

于是，我把情況向大隊(duì)部作了匯報(bào)，大家被她深深的感動(dòng)了。為了那顆誠(chéng)摯的童心，特別批準(zhǔn)她為少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。一條鮮紅的紅領(lǐng)巾飛躍千山萬水，寄到了丹怡同學(xué)手中。

很快，我收到了她的來信，④信中夾著一張彩色的照片：在一片綠茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿雪白的連衣裙，胸前系著那條鮮艷的紅領(lǐng)巾，⑤她正深情的行著一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮!照片背面寫著!敬禮，老師!敬禮，隊(duì)旗!敬禮，我親愛的祖國(guó)媽媽!

18..文中①句寫丹怡的美麗的夢(mèng)是指

移居美國(guó)前沒有實(shí)現(xiàn)這美麗的夢(mèng)的原因是 (2分)

19.第②句寫丹怡“頓時(shí)愣住了，眼圈紅了”表現(xiàn)了丹怡當(dāng)時(shí)怎樣的心理?(2分)

答：

20.第③句“我的心被強(qiáng)烈的震撼了”原因是：(2分)

(1) (2)

21.第④句有關(guān)照片的描寫有什么作用?(2分)

答：

22.本文塑造了丹怡這個(gè)可愛的人物形象運(yùn)用了 、 、 描寫方法。(2’)

23.本文運(yùn)用的記敘順序是( )(2分)

A、順敘 B、插敘 C、倒敘 D、補(bǔ)敘

24、第⑤句集中表現(xiàn)了丹怡 的思想感情。(2分)

(三) 母 雞 ------老舍 (10分)

①一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結(jié)沒完，而并沒有什么理由;討厭!有時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻跟，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)個(gè)小疙瘩來。

②它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺負(fù)那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到了另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛下來。

③到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界的人都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被它吵的受不了。

④可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

⑤不論是在院子里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表現(xiàn)出世界上并沒有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽;挺著身子預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咯咯的警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

⑥當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可怕的東西，他咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上就放下，教他的兒女吃。結(jié)果，每一只雛雞都吃飽了，象剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來?yè)屖常欢ǔ鰮?，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在在地上，雞雛們有的爬在它的背上，啄它的頭或是別的地方，它一聲不哼。

⑧在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人都要起來看看，是不是有了黃鼠狼。

⑨它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一為英雄。

⑩
我不敢在討厭母雞了。

25.文中第1段劃線句子有什么作用?貫穿全文的線索是什么?(2分)

26.根據(jù)⑤⑥⑦⑧段的主要內(nèi)容，分析這四段在內(nèi)容安排上有何特點(diǎn)?(3分)

27.品味欣賞。請(qǐng)你從修辭角度說說下面句子表達(dá)的妙處。(2分)

到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)。

28.聯(lián)系生活，簡(jiǎn)要談?wù)勛詈笠痪洹拔也桓以儆憛捘鸽u了?！碧N(yùn)含的深意有哪些?(3分)

四、作文(50分)

29.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

題一：課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，你喜歡什么樣的課呢?請(qǐng)你以“這節(jié)課真 ”為題作文。

題二：命題作文：那一刻，幾分甜蜜在心頭

要求：1、如選題一，在橫線上填上合適的詞，(如有趣，沉悶、無聊、快樂、新穎、特別等)使題目完整。

2.作文時(shí)要把題目寫在第一行正中間，寫一篇不少于600字的記敘文，作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

3. 結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，要有真情實(shí)感。書寫工整，卷面整潔。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷參考答案

一、積累運(yùn)用

1.勵(lì)---厲 采----彩 2.略 3.B 4.C 5.C 6.拔何首烏;尊敬、感激;隱鼠，五猖會(huì)

7.A 8.略 9. 答案示例：小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也可以大大提高 。 10. (1)【擬寫標(biāo)語(yǔ)】交友之道，貴在真誠(chéng)。(2)示例一：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(唐·王勃)　示例二：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。(唐·白居易)　示例三：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。(唐·高適)(3)【設(shè)計(jì)活動(dòng)】活動(dòng)一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào);

活動(dòng)二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽。

(4)【探究材料】①近朱者赤，近墨者黑。青少年時(shí)期一定要慎擇友，擇良友。②面對(duì)朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德為標(biāo)尺進(jìn) 行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。

11.闊”：傳神地 表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。

12.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

13.子：古代對(duì)男子的尊稱。而：表轉(zhuǎn)折，“但是”“卻”。

15.我想去南海，怎么樣? 16.對(duì)比，立志。

17.要點(diǎn)：為學(xué)的條件是”志”與”為”，做學(xué)問要立志更要努力行動(dòng);行事不一定要等待客觀條件的成熟;聰敏不可依靠，昏庸也并非不可改變。

18、我多想戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員啊!

19、表現(xiàn)了丹怡失望傷心的心理(因?yàn)樗蔀椴涣松傧汝?duì)員);那晚發(fā)高燒沒有完成家庭作業(yè)，老師在沒有讓她說清原因的情況下非常生氣，不讓她入隊(duì)。

20、(1)我被丹怡眷念少先隊(duì)和祖國(guó)的感情所感動(dòng)(2)我因錯(cuò)怪丹怡而內(nèi)疚后悔

21、寫出事情的結(jié)果，丹怡加入少先隊(duì)，夢(mèng)想成真 22. 語(yǔ)言、 外貌、 動(dòng)作

23、B 24、熱愛少先隊(duì)，熱愛祖國(guó)

25.開篇點(diǎn)題，引起下文，為后文贊美母雞做鋪墊。我對(duì)母雞的感情變化。

26.按時(shí)間順序，從白天寫到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責(zé)地培養(yǎng)孩子的各方面能力，雞母親形象平凡而偉大;同時(shí)也交代了我感情發(fā)生變化的原因，使行文結(jié)構(gòu)緊密。

27. 運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法把母雞炫耀成績(jī)的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。

28.我不再幼稚無知，隨意輕視負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的雞母親;我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個(gè)母親;我不敢輕視生命，懂得了尊重生活，愛惜并敬畏生命;我懂得反省自己，反思生活，讓自己變得偉大，讓人生有意義、有價(jià)值。(言之有理即可)

人教版七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):

1、領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。

2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來,以激起有意注意，重點(diǎn)把握。

3.邊誦邊寫。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。

4.規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)光荏苒，一晃這一學(xué)期已進(jìn)入尾聲，期末考試即將來臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一語(yǔ)文備課組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，以幫助學(xué)生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文的基礎(chǔ)能力，使同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)，特制定語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)范圍：七年級(jí)上冊(cè)1-6單元(以后三單元為重點(diǎn))，《早讀課本》中的古詩(shī)及文言小品文《同步閱讀》中的名句

復(fù)習(xí)時(shí)間：十天左右

復(fù)習(xí)目的：

1、鞏固基本知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)x年中考語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧，認(rèn)真審題，規(guī)范答題。

4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合x年中考語(yǔ)文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我們這次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，力求這部分內(nèi)容少失分;

2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生答題的方法解題技巧。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

一、基礎(chǔ)知識(shí)

注音(書下注音和教參旁邊的注音);詞語(yǔ)(詞語(yǔ)表);背誦默寫(課內(nèi)外名句積累，理解性默寫，教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)，課本要求背誦的古詩(shī)文)

二、綜合運(yùn)用

成語(yǔ)的運(yùn)用、病句的修改;;仿例造句;情境說話題;綜合實(shí)踐活動(dòng)(《我愛文學(xué)》《走進(jìn)圖書館》《模擬新聞科技發(fā)布會(huì)》);專題(《狼》);名著導(dǎo)讀(《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》)

1、詩(shī)詞賞析(課外淺顯的詩(shī)歌)：體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用精妙之處;名句的賞析;詩(shī)詞運(yùn)用的表現(xiàn)手法;詩(shī)歌的思想感情。

2、文言文的練習(xí)(1)課內(nèi)文言文：重點(diǎn)掌握書下面的實(shí)詞、虛詞的解釋;斷句;重點(diǎn)句子的翻譯(2)課外文言文：重點(diǎn)掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實(shí)詞、虛詞的意思;重點(diǎn)句子的翻譯;理解短文的內(nèi)容，體會(huì)作者意圖

3、現(xiàn)代文閱讀(課外文章閱讀)

說明文的閱讀：感知說明的內(nèi)容，說明對(duì)象的特征;對(duì)說明方法的理解和運(yùn)用;說明順序的理解;對(duì)文章語(yǔ)言的品析，理解語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及語(yǔ)言的生動(dòng)性;聯(lián)系實(shí)際談閱讀課文后的感悟啟示。

記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序;把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點(diǎn)，理解中心，體會(huì)情感，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系;找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語(yǔ)句的深層含義，理解詞語(yǔ)在上下文中的含義;區(qū)別認(rèn)識(shí)記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用;感受文章所表達(dá)的思想感情，并能聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。

散文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題;理清文章脈絡(luò)，把握順序;品味語(yǔ)言;表達(dá)方式的作用;發(fā)展性考題(仿寫，談感受，續(xù)寫等)。

四、作文的指導(dǎo)：初一的學(xué)生能寫500-600字的簡(jiǎn)單記敘文;能運(yùn)用材料表達(dá)自己真實(shí)的思想感情;能運(yùn)用描寫豐富敘事的內(nèi)容;中心突出、感情真摯;書寫工整。

學(xué)案分工：

注音詞語(yǔ)胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實(shí)踐丁力

課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語(yǔ)、專題蔡媛

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林

現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀

復(fù)習(xí)方案1、第一步驟：分單元復(fù)習(xí)(落實(shí)本單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，單元知識(shí)與綜合練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練)

2、第二步驟：分題型專項(xiàng)訓(xùn)練

(1)積累運(yùn)用：利用早讀課和晚讀課的時(shí)間鞏固背誦的內(nèi)容，如注音、詞語(yǔ)、古詩(shī)句、課文背誦、名句閱讀，印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目，精選部分練習(xí)題，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。

(2)閱讀理解：文言文閱讀語(yǔ)段，講解《學(xué)案測(cè)評(píng)》、《學(xué)習(xí)與探究》中的古文練習(xí)題，并進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)復(fù)習(xí)《早讀課本》中的文言文，學(xué)生總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，教者課堂進(jìn)行提問復(fù)習(xí)鞏固;課外現(xiàn)代文的閱讀語(yǔ)段，從現(xiàn)有資料中精選閱讀語(yǔ)段，精心出題加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問題有針對(duì)性地講解，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。

3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫，只會(huì)空洞敘述等弊病進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來，重指導(dǎo)重評(píng)講。

在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插練習(xí)、測(cè)試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的思路。

總之，我們初一語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，希望通過這一階段的努力爭(zhēng)取在期末考試中取得滿意的成績(jī)。