光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，以下是小編整理的一些統(tǒng)編版七年級下冊語文電子課本，僅供參考。

七年級下冊語文電子課本

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七年級下冊語文知識點

一、基礎(chǔ)知識：

1、文學(xué)常識：

①楊振寧：安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家， 1957年諾貝爾物理學(xué)獎。

鄧稼先：我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。被譽為“‘兩彈’元勛”，是“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者。“兩彈一星”指原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星。

②臧克家：山東諸城人，詩人，成名作《老馬》，1933 年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響的作品。長詩有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》等十多部。

聞一多：詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，著作收在《聞一多全集》

③何為：原名何敬業(yè)，著有《第二次考試》《織錦集》等散文集。

④莫泊桑：19世紀(jì)后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，被譽為短篇小說巨匠，代表作《羊脂球》、《我的叔叔于勒》。長篇小說《一生》《漂亮朋友》。

福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。

⑤司馬光：字君實，北宋政治家、史學(xué)家，著有《司馬文正公集》《稽古錄》等?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

2、注意下列的字詞的讀音和字形。

鞠jū躬盡瘁cuì 彷徨páng 馬革裹尸guǒ 孕育yùn 鮮為人知xiǎn 宰割zǎi 羅布泊pō 選聘pìn地殼qiào 仰之彌高mí 兀兀窮年wù 校jiào補 鍥qiè而不舍 瀝lì盡心血赫hè然 炯炯目光 jiǒng 群蟻排衙yá 函寄 hán 目不窺園kuī 迥乎不同jiǒng 漂白 piǎo 警報迭dié起 氣沖斗牛dǒu深邃suì 躊chóu躇chú 磐pán石 惹 rě人注目 重荷hè 鑒賞jiàn 白皙xī 瑣suǒ事 滑稽jī

輪廓kuò 捋lǚ著 荒謬 miù 迸發(fā) bèng 義憤填膺yīng 一拍即合jí

3、詞語解釋：

可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。歌：歌頌，贊嘆;泣：流淚。

鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹(jǐn)慎。盡瘁：竭盡勞苦;瘁：辛勞。已：止。

當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，沒有愧色。當(dāng)：承當(dāng)，承受;無愧：不慚愧。

家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻：明白、了解;曉：知道。

截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。

馬革裹尸：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場。

目不窺園：眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。

詩興不作：“作”，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。

一反既往：與過去完全不一樣。

潛心貫注：用心專注而深刻。

慷慨淋漓：形容情緒、語調(diào)十分激動，說法十分暢快。

忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。

義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。

4、課文內(nèi)容把握

①《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題，運用“板塊”并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。

②《聞一多先生的說和做》以“說和做”總領(lǐng)全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學(xué)者”，后半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。

③《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗?fàn)帯?/p>

④《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。

⑤本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。點明學(xué)習(xí)對健全人格的作用。

二、《孫權(quán)勸學(xué)》知識點提示：

(一)解釋加點詞的含義

1、當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)

2、辭：推托。

3、及魯肅過尋陽：及，到了…的時候。

過：到

4、才略：政治或軍事方面的才干和謀略。

5、涉獵：粗略地閱讀。

6、刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。

7、更：更新。

8、治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)：指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

9、博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

10、乃：于是，就。

11、非復(fù)：不再是

12、見事：認(rèn)清事物

13、見往事：了解歷史。

14、謂：對```說

(二)翻譯下列句子

1、蒙辭以軍中多務(wù)。呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶!我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎?

3、但當(dāng)涉獵，見往事耳。只是要你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

4、卿今者才略，非復(fù)吳下阿!你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了!

5、士別三日，即更刮目相待。與有志之士分別幾天，就要用新的眼光重新認(rèn)識他。

6、大兄何見事之晚乎!長兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊!

7、肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

(三)文言文學(xué)習(xí)：

A、詞義：

⑴古今異義：

①但當(dāng)涉獵 但，古義為只;今為轉(zhuǎn)折連詞。

②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治，古義為研究; 今為治理。

③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! 博士，古義為官職 今為學(xué)位。

⑵一詞多義：

①當(dāng)：a、掌管 當(dāng)涂掌事; b、應(yīng)當(dāng) 但當(dāng)涉獵。

②見：a、知道 見往事耳(了解歷史罷了。); b、認(rèn)清，識別 大兄何見事之晚乎!

B、兩個成語 ：①吳下阿蒙：比喻學(xué)識尚淺。 ②刮目相看：用新的眼光看待。

C、《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》比較，有何異同?

①《傷仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》的含義正好是一個對比，《傷仲永》里說的是天才少年仲永最后沒落的故事，說明的是先天的天賦再好，如果沒有后天的努力，最終還是“泯然眾人矣”;而《孫權(quán)勸學(xué)》則通過昔日一介武夫的呂蒙最終通過學(xué)習(xí)成為吳國首席謀士的故事告訴我們，先天的不足是可以通過后天努力彌補

②前文以記敘和議論綜合行文，后文是對話形式行文。

D、你能說出古今中外有關(guān)“勸學(xué)”的名言嗎?(至少兩句)

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香!

少壯不努力，老大徒傷悲——漢樂府《長歌行》

發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲——顏真卿

E、文章給了你什么啟示?

學(xué)無止境;活到老，學(xué)到老;

少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退;

后天學(xué)習(xí)的重要(天性再好，不接受教育就會變成普通人;天性不好，只要努力學(xué)習(xí)，就會有收獲)

七年級下冊語文測試題

一、積累運用(共25分)

(一)積累(共15分)

1.把下面語段中拼音表示的漢字和加粗漢字的注音依次填入文后方格內(nèi)。

泉水在大地上màn步行走時，隨時隨地會把不同形狀的山體的不同情態(tài)，用水質(zhì)的聲音演奏出來，像琴，像笛，像鐘，像磬，發(fā)出的錚錚泉水聲是人間最美的音樂。立于澄澈的泉邊，讓泉水映照著身影，我jū泉浣面，飲泉入腹，以泉為鏡，發(fā)現(xiàn)微sè的一張臉已“水色”豐足。 (5分)

漢字注音

2.默寫。(10分)

① ，關(guān)山度若飛。

②了卻君王天下事， 。

③ ，長河落日圓。

④晴川歷歷漢陽樹， 。

⑤晨興理荒穢， 。

⑥足蒸暑土氣， 。

⑦ ，佳人才唱翠眉低。

⑧出淤泥而不染， 。

⑨是她那對世界無私的愛豐富了我， 。

⑩單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 ， 。

(二)運用(共6分)

3、用一句話概括下面一段話的主要信息。(不超過10個字)(3分)

目前，全球已有85個國家的2300余所高校開設(shè)了漢語課程，3000萬外國人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國話”。英國計劃在未來五年內(nèi)撥款100萬英鎊普及中文學(xué)習(xí);美國將漢語納入國民教育體系;韓國不少企業(yè)都開設(shè)中文學(xué)習(xí)班。

4、用手機(jī)短信交流信息，便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練，精美。如下面這條教師節(jié)短信：“您是一把傘，為我遮風(fēng)蔽雨;您是一盞燈，為我照亮前程，衷心祝福您，我永遠(yuǎn)敬愛的老師!”這不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達(dá)了學(xué)生的心意。請你仿用這條短信的修辭手法(比喻)，給你的媽媽擬寫一條母親節(jié)短信。(3分)

(三)綜合性學(xué)習(xí)(共4分)

5.閱讀下面的材料，把你對如何開創(chuàng)新的人生之路的認(rèn)識寫在橫線上。(4分)

材料一：一個無惡不作的殺人犯有兩個兒子，他們的年齡只相差一歲。長大后其中的一個染上了毒癮，靠偷竊和勒索為生，后來犯了殺人罪而坐牢。另一個現(xiàn)擔(dān)任一家大企業(yè)分公司的經(jīng)理，有美滿的婚姻和三個可愛的孩子。問起造成他們現(xiàn)狀的原因，二人竟然是相同的答案：“有這樣的老子，我還能有什么辦法?”

材料二：有兩位年屆七十的老太太。一位認(rèn)為到了這個年紀(jì)可算是人生的盡頭，開始料理后事。另一位開始學(xué)習(xí)登山，隨后的二十五年里她一直冒險攀登高山。就在最近，她以95歲的高齡登上了日本的富士山，她就是胡達(dá)·克魯克斯老人。

材料三：他是遠(yuǎn)近聞名的壞孩子。在他9歲的時候，父親對剛?cè)⑦M(jìn)家門的繼母介紹說：“親愛的，希望你注意這個全郡最壞的男孩，說不定在明天早晨以前他就會拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防?！崩^母卻微笑著托起他的頭看著他，接著又看著丈夫說：“你錯了，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明、但還沒有找到發(fā)泄熱忱地方的男孩?！边@句從未聽過的話，使他感動得熱淚滾滾，成為激勵他一生的動力，也使他日后成為20世紀(jì)最有影響力的人物之一。他就是美國勵志大師卡耐基。

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二、閱讀理解 (共45分)

(一)閱讀《一面》選段，完成6-10題。(共13分)

內(nèi)山老板大概看出點什么苗頭，就笑著回頭對里面說了一句日本話，原先和內(nèi)山說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體“一”字。

“你要買這本書?”他看了我一眼。那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩--嚴(yán)肅和慈愛交織的撫摩似的。

“是的?！蔽业偷偷卣f。

他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點點，封面上印著兩個八分體的字：鐵流。

他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：

“你買這本書吧--這本比那一本好?！?/p>

他是誰?對我這樣一個平日被人輕視的工人下那樣誠懇的勸告?我一進(jìn)門的時候本來就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了;雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人。

我一翻那定價：一元八角!

“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。

我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個聲音在問我：

“一塊錢你有沒有?一塊錢!”

“有!”我抬起頭，頓時恢復(fù)了勇氣。

“我賣給你，兩本，一塊錢。”

什么?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記--

“哦!您，您就是--”

我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會錯，一定是他!那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。

6.用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(2分)

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7.下面是“我”在書店里買書時特定情景中的一段心路變化歷程，認(rèn)真閱讀選文，在括號里填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)

心路更加疑惑 ( ) ( ) 樂觀自信

情景( ) 看到書的定價時 說“錢不夠”時 ( )

8.作者寫道：“雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人?！备鶕?jù)文章內(nèi)容，說說“我”是憑什么作出這個“斷定”的。(2分)

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9.“他用竹枝似的手指遞給我”中的“竹枝似的”換成“細(xì)長的”好不好?請說說你的理由。(2分)

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10.閱讀下文，說說文中 “千千萬萬”的“青年男女”在得知魯迅死訊時的感情，結(jié)合上文，探究產(chǎn)生這種感情的原因。(3分)

真是晴天的霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到了魯迅的死!

發(fā)出了幾通電報，會萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。

二十二日上午十時船靠了岸，到家洗了一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。

(郁達(dá)夫《懷魯迅》節(jié)選)

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(二)閱讀《松鼠》一文，完成11-12題。(共4分)

松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔。襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常①直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，可以說，②松鼠最不像四族獸的了。

11、第二段中那一句話說明“松鼠最不像四族獸”?(2分)

答：

12、文中畫線處的表達(dá)方式分別是：① ② (2分)

(三)閱讀濮存昕的《我知道光在哪里》一文，完成13-16題。(共13分)

做人藝的演員，其實是挺幸運的。人藝的前輩都很真實、很平常，該什么樣就什么樣，出門不用戴眼鏡遮上眼睛，不裝著也不掖著，我想像他們一樣，自在坦然地活著。

除了舞臺上演戲，慢慢有了電影電視劇的角色，人們習(xí)慣將你的角色和生活中的你聯(lián)系起來。而我覺得，要想演好下一個角色，就得從上一個角色中退出，回到自己。要做到藝術(shù)角色的歸零。當(dāng)然，要說角色對我不產(chǎn)生影響，那是不可能的。演弘一法師在靈隱寺剃度那場戲，頭發(fā)一點點落下時，我流了淚，不僅是在體會弘一的心境，也是在體會我自己。站在弘一大師出家的地方，我也曾問過自己：我會這樣嗎?現(xiàn)在，讓我回答，我說不會。因為我始終是個演員。

作為演員，生活在今天這個時代，是碰到好時候了。當(dāng)年我們的父輩，專于一藝，只能做一件事情，而現(xiàn)在，我們能干八件事情。我也是在這樣的機(jī)遇中，進(jìn)入了商業(yè)層面，掙錢比父輩多多了。還有一些社會公益活動，你只要花點精力，出席一個活動，這事兒就成了，你有了舞臺之外的社會功能。

我第一次接廣告，拍的是日本的NEC電器，他們看了電視劇《英雄無悔》，就選擇了我。第一次去銀行取十萬元錢，我心里怦怦直跳，見錢眼開，又不禁心虛，怕有人打劫。

有段時間，很多人批評我也商業(yè)化了。有一個觀眾還把我的一個廣告形象從報紙上剪貼下來寄給我，在旁邊寫上：不要臉，哈巴狗，人家讓你說什么你就說什么。我當(dāng)然很震動，觀眾希望我維護(hù)自己的形象。這以后，我選廣告就很謹(jǐn)慎，信息化時代，太多地方希望你做吆喝的形象，但我已經(jīng)知道深淺了。一件事你參與進(jìn)來，就要為它負(fù)責(zé)。這責(zé)負(fù)不了，就別攬。

至于做公益活動，我坦白地說，做公益對演員來說，有名又有利?？磩⑿奈湓?“百家講壇”講《紅樓夢》，講賈寶玉正邪二氣，他說任何一個生命體都有正邪二氣。我想自己也如此，雖然現(xiàn)在外面對我的贊譽很多，愛心大使啦、好演員啦，那怎么解釋我身上的邪氣?那我只能說，我表現(xiàn)出來的是善良與美好，我隱藏著丑陋與罪惡。我能藏著不被人看見，那是我的修養(yǎng)。我不是不會罵人，也不是不會偷盜，可是我能控制住。我也有隱私，對作為一個人所面對的人生課題，包括人性丑惡的一面，我怎么能不知曉?

作為演員，我們離不開掌聲，我們感恩于這些喝彩，讓你還有動力繼續(xù)吃苦受累，但是也絕不能只為喝彩做事。人生最終還是：“滿船空載月明歸?！辈粚儆谀愕?，希求不來;屬于你的贊美，你退了，人家茶余飯后也許會聊聊你。戲劇藝術(shù)是我的月，名利是幾顆星，不過如此。

13.作者的藝術(shù)成就已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人藝的戲劇舞臺，文章的開頭為什么從做“人藝的演員”說起?(3分)

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14.第二節(jié)“藝術(shù)角色的歸零”是什么意思?用自己的話說說對其深刻含義的理解。(4分)

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15.作者說“做公益對演員來說，有名又有利”，從文中看“利”具體指什么?(2分)

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16.有人說，文章的結(jié)尾引用詩句“滿船空載月明歸”表達(dá)了消極頹廢的思想感情，你同意這種看法嗎?談?wù)勀銓Ρ疚倪@樣結(jié)尾的理解。(4分)

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(四)閱讀《黃鶴樓》一文，完成17-19題(共7分)

州城西南隅，有黃鶴樓者?！秷D經(jīng)》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志?！弦泻訚h，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。

17.解釋下列句中加粗的詞語。(2分)

(1)州城西南隅 ( ) (2)四闥霞敞( )

18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。

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19.據(jù)唐李吉甫《元和郡縣志》記載：“吳黃武二年，(孫權(quán))城江夏，以安屯戍地也。城西臨大江，西南角因磯為樓，名黃鶴樓?！笨梢婞S鶴樓原是一座軍事哨所。如用此記載替換原文中的劃線句，你認(rèn)為好不好?請說明理由。

(3分)

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(五)閱讀《黔之驢》一文，完成20-22題(共8分)

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。 稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳!”因 ，斷其喉，盡其肉，乃去。

20、根據(jù)課文，在文中空缺處填上相關(guān)語句。(1分)

21、解釋下列加粗的'字。(4分)

(1)蔽林間窺之( ) (2)驢不勝怒( )

(3)蹄之( ) (4)技止此耳( )

22、柳宗元的《黔之驢》這篇寓言，告訴我們什么道理?對你有什么啟發(fā)?(3分)

得分評卷人三、作文(50分)

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

親愛的同學(xué)們，跨進(jìn)中學(xué)的大門快一年了，你一定結(jié)識了不少新的朋友，請選擇其中的一位，以“我最_______的朋友”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。②要有真情實感。

題目：我最_______的朋友

七年級下冊語文測試題答案

1.漢字：漫、掬、澀。 注音：chéng chè (2分。對2-3個得1分，對4-5個得2分)2.略 3.全球掀起漢語學(xué)習(xí)熱(3分)4、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。如：“您是春風(fēng)，為我吹散心頭愁云;您是大樹，為我送來夏日清涼;您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您，母親節(jié)快樂!”

(3分。能運用比喻修辭手法1分;用語得體，符合子女身份1分;句子通順1分。)

5.參考答案：一個人，不管他原來的處境多么艱難，(1分)一旦有了堅定的信念(或?qū)ψ约旱奈磥碛凶銐虻男判?(2分)，便可以開創(chuàng)新的人生。(1分)(4分。第二個要點2分，其他要點只要答到一點即可再得1分。意對即可。如有其他理解，合理也可得分)

二、閱讀理解(40分)

6.魯迅先生要以一元錢的低價賣給我兩本我渴望已久的書。(2分。意對即可)

7.(共4分。每個要點1分，意對即可)

心路更加疑惑 (驚訝、失望 ) (矛盾痛苦) 樂觀自信

情景(聽到誠懇勸告時) 看到書的定價時 說“錢不夠”時 (問我有沒有一塊錢時)

8.(1)內(nèi)山老板叫“他”出來解難。

(2)“他”的外貌特征不平常--身體瘦弱但精神極好。

(3)“對我這樣一個平日被人輕視的工人”極慈愛和誠懇。(共3分。每點1分，意對即可)

9.不好。“竹枝似的”令人想到骨瘦如柴，更能突出魯迅先生瘦的程度;能更有力地表現(xiàn)先生忘我工作的精神。(共2分。每點1分。判斷不占分)

10.文中“千千萬萬”的“青年男女”在得到魯迅死訊時的感情是“悲憤”(悲痛憤怒)的。因為從原文中可以看出魯迅對追求進(jìn)步的青年非常關(guān)心愛護(hù)，所以青年朋友們在得到魯迅死訊時非常悲痛;又因為文中寫道：“那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來?！笨梢婔斞杆幍沫h(huán)境極其險惡，這對他的健康定有不小的影響，現(xiàn)在魯迅死了，所以青年們禁不住憤怒了。(共3分。感情1分，原因2分)

11、它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

12(1)描寫 (2)議論

13.因為“人藝的前輩都很真實、很平?！保髡呓璐吮砻髯约鹤栽谔谷坏娜松鷳B(tài)度，這正是本文的主題所在。(3分。意對即可)

14.“藝術(shù)角色的歸零”是指為了演好下一個角色，就得從上一個角色中退出，回到自己。而這時的自己已經(jīng)是從上一個角色中吸取了更多的營養(yǎng)的新“我”，以前扮演的角色已經(jīng)變成自己生命的一部分了。(4分。兩點，每點2分，意對即可)

15.指參加公益活動能提高自己的修養(yǎng)，增強控制人性中邪惡的力量。(2分。意對即可)

16.不同意這種看法。因為作者說“戲劇藝術(shù)是我的月，名利是幾顆星”，文章的結(jié)尾引用詩句“滿船空載月明歸”表達(dá)了作者對戲劇藝術(shù)的不懈追求，對名利的淡漠。這樣的結(jié)尾既充滿詩情畫意，又突出了全文的中心。(共4分。答“同意”的本題不得分?！安煌狻?分;答出1點理由得2分，答出2點以上理由得3分)

17.(1)角落 (2)門

18.費祎成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用“黃鶴”命名這座樓。

(3分。關(guān)鍵詞語有錯每處扣1分)

19.不好。用神話傳說能給黃鶴樓增添神秘的色彩，突出這座樓的不同尋常之處(1分)，這既為下文伏筆(1分)，又表現(xiàn)了本文的主旨(1分)。(共3分。如認(rèn)為好，答可增添行文的真實性的，最高可得2分)

20、因跳踉大口闞21、略22不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭、善于斗爭，一定能夠獲得勝利?；颍阂欢ㄒ姓鎸嵄绢I(lǐng)，過硬的本領(lǐng)是適應(yīng)生存的法寶。(3分)

七年級下學(xué)期的語文教學(xué)計劃

　一、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

第一、構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。

(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自己的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的.氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作

初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

(2)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。

(3)、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。

(四)、教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、加大科研的研究力度

本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。

不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。

六、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進(jìn)行思想教育。

在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。