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你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感范文500字

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  這是一位CEO寫(xiě)給青少年的讀物《你在為誰(shuí)讀書(shū)》,這本書(shū)不僅使青少年受益非清淺,而且對(duì)于我們每個(gè)人都是一次心靈的洗禮。

  你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感1

  窗外,皎潔的月光撒滿(mǎn)了大地,輕輕合上,掩卷沉思,不禁感慨萬(wàn)千。

  奧斯特洛夫斯基說(shuō):“人,最寶貴的是生命,我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)這僅有的一次生命呢?”完成九年義務(wù)教育,是一種任務(wù),是一種責(zé)任,是一種享受,還是一種快樂(lè)。在這九年時(shí)光里,你有沒(méi)有想過(guò),你在為誰(shuí)讀書(shū)?光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已入流七年級(jí)急促的腳步,明年我將搭上“順風(fēng)車(chē)”,面臨人生的第一個(gè)十字路口,以我現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺纯赡馨?-----每次指定學(xué)習(xí)計(jì)劃,每次也都是徒勞無(wú)功。我明白,我在為我自己讀書(shū),為了讓自己有目標(biāo)的馳騁在一望無(wú)際的大草原上,為了讓自己在湛藍(lán)的天空中飛的更高,為了讓自己在浩瀚的知識(shí)海洋中游得更遠(yuǎn)。但讀完了這本書(shū),我恍然大悟。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想-----成功者的希望“我們的生活就像旅行,理想是導(dǎo)游者;沒(méi)有導(dǎo)游者,一切都會(huì)停止,目標(biāo)會(huì)喪失,力量會(huì)化為烏有。”德國(guó)詩(shī)人歌德的名言不正提示我們趁著年輕,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想嗎?我們?cè)谡`區(qū)中迷茫,感到空虛,有同時(shí)想盡各種辦法去填補(bǔ)空虛,為何不給自己一次機(jī)會(huì),點(diǎn)燃理想這個(gè)火把,他將會(huì)指引你走進(jìn)一片煥然一新的廣闊天地。大家都不愿碌碌無(wú)為,都不甘心沉湎于庸俗。那么,讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤(pán),指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧!但老虎吃天,無(wú)從下口的感覺(jué)依舊席卷而來(lái),這時(shí)我們應(yīng)制定想理想進(jìn)軍的步驟。把大目標(biāo)分成小目標(biāo),然后分階段的逐一實(shí)現(xiàn),這樣理想就不會(huì)可望而不可即了!堅(jiān)強(qiáng)意志-----成功者生命的脊梁我們新世紀(jì)的寵兒,往往面對(duì)困難畏縮不前甚至怨天尤人,覺(jué)得老天爺對(duì)你不公平。其實(shí),老天爺給予你的太多太多,機(jī)會(huì)需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的,但每次對(duì)挫折畏懼,一遇到難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題就反感就厭惡,對(duì)學(xué)習(xí)畏懼,思想懦弱的人,往往一蹶不振,而成大事者則趁機(jī)興起。“苦難是最好的大學(xué),磨難是命運(yùn)的試金石,在苦難面前,我們要向泰山一樣巍然屹立,任它風(fēng)吹雨打,糖衣炮彈,依然紋絲不動(dòng)。勤奮-----安身立命的基礎(chǔ)只有勤奮才能獲得優(yōu)異成績(jī),這是我們共知的事實(shí),但是你可曾知道,當(dāng)你玩得不亦樂(lè)乎時(shí),別人正在背英語(yǔ)單詞,做練習(xí)題,你只說(shuō)你學(xué)習(xí)不好,但你有沒(méi)有想國(guó),當(dāng)別人汗流浹背時(shí),你在哪里?當(dāng)別人“十年寒窗苦讀”之時(shí),你在哪里?當(dāng)別人尋找知識(shí)大門(mén)的金鑰匙時(shí),你又在哪里?沉迷于,棄學(xué)習(xí)于不顧?狂奔在〈〈QQ飛車(chē)>>里飛翔?為什么我們不能勤奮一點(diǎn),贏(yíng)得別人的“士別三日,當(dāng)刮目相待”呢?“懶惰能磨去才智的鋒芒”,別讓我們像方仲永一樣,最后論為庸俗的人吧!成功,不僅僅在于這幾點(diǎn),有很多很多?!皶?shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機(jī)會(huì),脫去厚厚的冬裝,踏上求知的漫漫長(zhǎng)路,像一只風(fēng)箏,脫離線(xiàn)的束縛,給自己一雙翅膀,翱翔在廣闊的天空中,讓我們以飽滿(mǎn)的熱情,扎實(shí)的基礎(chǔ)去迎接初三的人生第一個(gè)十字路口吧!

  你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感2

  最近我讀了一本書(shū)叫《你在為誰(shuí)讀書(shū)》,書(shū)中的主人公是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無(wú)味,考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。但這個(gè)少年卻被十封神秘來(lái)信“修理”得心服口服,自稱(chēng)倪浦清的寫(xiě)信人對(duì)他的一舉一動(dòng)明察秋毫,還為他量身定做了“趣味測(cè)試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉,不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了提高,更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。

  “你在為誰(shuí)讀書(shū)?”這個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題引起了我的深思:“為中華之崛起而讀書(shū)?”我天生不是周恩來(lái)式的偉人,我只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育,就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任,何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過(guò)不去。“為父母而讀書(shū)?”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入,衣食無(wú)憂(yōu)不需要我來(lái)改變生活?!盀槲易约鹤x書(shū)?”我只想做自己感興趣的事情:打游戲、看電視、畫(huà)畫(huà)、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書(shū),我也就得要讀書(shū)。讀書(shū)變成了任務(wù)就沒(méi)有了樂(lè)趣,媽媽說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)是“過(guò)山車(chē)”——忽上忽下。我嘗試過(guò)很多種提高成績(jī)的方法,但多是半途而廢。

  這本書(shū)使我明白了:“懶惰像生銹一樣,比操勞更能消耗身體?!笔虑槭且?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的,而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。我明白了:“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理,更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心和動(dòng)力,也來(lái)讀讀這本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》吧!

  翻開(kāi)這本書(shū),挑戰(zhàn)你的悟性!

  合上這本書(shū),確認(rèn)你的坐標(biāo)!

  你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感3

  (一)超越平庸,追求卓越

  “超越平庸,追求卓越,這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言。”就像文章開(kāi)頭所說(shuō)的“超越平庸,就是不能隨波逐流,全力以赴去做有意義的事,而且做得比別人好?!痹谏町?dāng)中有很多事情要超越平庸,例如:考試,你考了99分得了全班第一,并且得到別人的贊美。可這樣的喜悅與你考了100分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。在這里99就是平庸,而100就是超越。僅僅是1分,就是平庸與優(yōu)秀的跨越。

  “追求卓越,就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界?!本永锓蛉瞬痪褪窃诒M一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎?她不就是在簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎?我們生活在21世紀(jì),沒(méi)有戰(zhàn)亂,沒(méi)有饑荒,有著優(yōu)越的生活條件,我們難道就不能比她做得更好嗎?我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。

  (二)精益求精,盡善盡美

  知足常樂(lè)的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的,年輕人應(yīng)該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功,但求無(wú)過(guò),這樣一輩子都不會(huì)有出頭之日。我們追求盡善盡美,學(xué)習(xí)工作時(shí)給自己制定一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣,我們才不會(huì)受懶惰等不良習(xí)慣的侵蝕,我們才能竭盡全力,充分享受追求成功時(shí)帶來(lái)的充實(shí)感。

  精益求精、盡善盡美,是對(duì)超越平庸、追求卓越的補(bǔ)充和完善,當(dāng)我們考試得了99分全班第一的時(shí)候,我們不能沾沾自喜,滿(mǎn)足現(xiàn)狀。而是要找到自己的不足,為什么沒(méi)有做到考試的一百分。我們自己本身還是存在問(wèn)題,我們要完善自己,做到盡善盡美。

  把永遠(yuǎn)追求完美,追求精益求精作為我們的人生信條。如果我們堅(jiān)持追求完美,不允許自己又不盡力的行為的話(huà);如果我們能夠在每一件事上嚴(yán)格要求自己,只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標(biāo),就一定會(huì)成功!

  你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感4

  故事的主人公楊略是一個(gè)富家子第,是一個(gè)十六歲的初中生,他頭腦聰明、思維敏捷,但就是不肯用功。作為富家子弟,他更有條件懷疑讀書(shū)的意義,他不知道為誰(shuí)而讀書(shū),或者簡(jiǎn)單地說(shuō),他純粹是為讀書(shū)而讀書(shū)。于是他陶醉在“誰(shuí)在用琵琶彈一曲東風(fēng)破”,他致力于在籃球場(chǎng)上盡情揮灑汗水,他極力逃避即將到來(lái)的中考……

  知道忽然有一天,他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦男?;更神奇的是,神秘來(lái)信每個(gè)月初準(zhǔn)時(shí)翩然而至,且對(duì)楊略的一舉一動(dòng)明察秋毫;最神奇的是楊略被來(lái)信“修理”得心服口服、五體投地。楊略,這個(gè)自詡叛逆的少年“修煉”之后竟成為了世人眼中的好孩子,考上了重點(diǎn)高中。寫(xiě)信的“神”就是他的父親。

  你在為誰(shuí)讀書(shū)?多么簡(jiǎn)單,多么可笑,而又多么神圣,多么深?yuàn)W的問(wèn)題!現(xiàn)在,很多二十一世紀(jì)后正在讀書(shū)的青少年們都覺(jué)得,讀書(shū)很苦,讀書(shū)很累,讀書(shū)很無(wú)味。的確,有些公式、文章只能死記硬背,但這不是不好好讀書(shū)的理由。二十一世紀(jì)的青少年們,大多只愿沉醉于電腦的虛擬世界中。雖然那些充滿(mǎn)殺氣和血腥的戰(zhàn)場(chǎng),那亂動(dòng)的歲月,距離我們已經(jīng)那么遙遠(yuǎn)??墒悄钱吘故亲嫦葹槲覀兇蚱闯龅囊黄斓?生活在二十世紀(jì)的我們沒(méi)有為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),反而在祖輩們用鮮血換來(lái)的和平和所謂的“快樂(lè)世界”中放縱和逍遙……

  2012年不是真正的世界末日,可能就算人類(lèi)會(huì)在茫茫宇宙中成為永恒,但是,到那時(shí),人類(lèi)唯一滅絕的可能性,也可以說(shuō)成人類(lèi)在宇宙中的歷史就是八個(gè)字:生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)。也許這并不會(huì)發(fā)生,當(dāng)然,不會(huì)發(fā)生也就是最好的結(jié)果。

  或許我們真的能在虛擬世界得到快樂(lè),但是在現(xiàn)實(shí)生活中大有作為的才是真英雄!

  說(shuō)了那么多,都是我心中最深處的感慨,現(xiàn)在我們回到這本書(shū)上來(lái)吧。

  楊略爸爸是一個(gè)智者,他用自己的對(duì)于讀書(shū)的看法和見(jiàn)解在信中表達(dá)得淋漓至盡,他很懂孩子,因?yàn)樗褚彩呛⒆?,他還特別了解自己的孩子,知道自己的孩子喜歡探究神秘的東西,所以寫(xiě)了匿名信增加神秘感。另外,他的教育方法也很獨(dú)特(雖然他沒(méi)當(dāng)過(guò)老師)信中多次提到“我不想讓我的課程有太多說(shuō)教的味道”因此,他安排了很多故事在里面,還在每封信后加了趣味練習(xí)題,讓兒子鞏固以上所學(xué)。

  再看看楊略,正因?yàn)楦赣H對(duì)他的了解,才將他的不足處及時(shí)改正回來(lái),在這之中他自己也有很大的感觸,他自己也很聰明,所以把這信中的精華看得很透徹,兩者合一,才讓楊略的成績(jī)突飛猛進(jìn),如愿以?xún)數(shù)目忌狭酥馗摺?/p>

  其中,楊略父親教給他的兒子:擁有理想、堅(jiān)持不懈、行動(dòng)、有愛(ài)心、自信、全力以赴、具有美好的品質(zhì)、溝通,最后追求卓越。希望二十一世紀(jì)的青少年們也能這樣做。

  最后,書(shū)中有個(gè)小插曲,給楊略寫(xiě)信的正是楊略的爸爸,信中也有很多疑點(diǎn),事后楊略也意識(shí)到自己忽略了自己身邊的人。希望大家在生活中多關(guān)心自己身邊的人,至少在他們對(duì)你好的時(shí)候說(shuō)聲謝謝,相信他們也會(huì)很開(kāi)心的!

  你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感5

  閑來(lái)無(wú)事,最好的打算就是去新華書(shū)店找書(shū)看了。偌大一個(gè)縣城,最吸引我的只有這個(gè)地方。每次來(lái),總能看到一兩本好書(shū),或者一個(gè)章節(jié),甚至只是一段文字。

  昨天中午,又花了一元錢(qián),坐在二樓的椅子上看書(shū)。身邊有很多學(xué)生朋友,看到他們認(rèn)真的樣子,真高興。我在書(shū)架上找了好久,經(jīng)典名著不想看,頭暈;勵(lì)志書(shū)也不想看,很多,不過(guò)是幾個(gè)故事告訴我一個(gè)道理;其他專(zhuān)業(yè)書(shū)現(xiàn)在也看不進(jìn)去。這時(shí),《你在為誰(shuí)讀書(shū)》吸引了我。因?yàn)檫@也是作為老師的我想對(duì)孩子們解釋的。

  這個(gè)時(shí)代的孩子已經(jīng)很有主見(jiàn)了,如果沒(méi)有讓其信服的理由,他們并沒(méi)有覺(jué)得讀書(shū)是自己的事。說(shuō)實(shí)話(huà),之前我也不能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。不管怎樣,隨便看看吧。坐在那,看著看著就舍不得放下了,最后終于決定把它買(mǎi)下來(lái)。

  文中有五位主人公。

  楊略:父母工作忙,疏于溝通,楊略便養(yǎng)成了懶散的性格,經(jīng)不起挫折,沒(méi)有目標(biāo),缺乏執(zhí)著的鉆研精神,成績(jī)中下

  孫甜:漂亮可愛(ài),成績(jī)優(yōu)秀的女孩,父母在國(guó)外,從小與爺爺奶奶相依為命,但性格內(nèi)向,不懂得與人溝通,情商較低

  陳之浩:家境富裕,父母忙于賺錢(qián),與兒子相處時(shí)間短,出于羞愧,大量金錢(qián)和物質(zhì)彌補(bǔ),養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu),意氣用事的性格,甚至打架,斗毆,認(rèn)為錢(qián)可以解決一切,愛(ài)沖動(dòng)講義氣,不愛(ài)學(xué)習(xí)。

  袁征:家境貧寒,父母親為了孩子的學(xué)習(xí),來(lái)到城里打工,袁征成績(jī)優(yōu)秀,自覺(jué)刻苦,但性格孤僻,缺乏自信

  顧盛淩:出生于干部家庭,但從小父母離異,所以性格具有兩面性,外強(qiáng)中干,開(kāi)朗活潑的她,內(nèi)心卻脆弱,孤獨(dú),具有嚴(yán)重的逆反心理

  你在看這段文字時(shí),是否感覺(jué)像自己,或者身邊的哪個(gè)孩子?我就是這個(gè)感覺(jué)。仿佛是自己班里的孩子被寫(xiě)在了書(shū)里。

  更可貴的是,書(shū)里有解決方案,這些孩子在一封封署名為“心儀”寄來(lái)的信里,認(rèn)識(shí)了自我,找到了自己的奮斗方向,最后有了滿(mǎn)意的歸宿。適合每個(gè)孩子哦。

  所以,看完書(shū),我就迫不及待的推薦這本好書(shū),建議每個(gè)孩子靜心先看一頁(yè),相信你就會(huì)被陶醉,甚至可能改變你的一生哦!建議老師們看一看,改進(jìn)自己的教學(xué)方法;建議家長(zhǎng)們看一看,知道怎么教育孩子。

  好了,最后感謝這本書(shū),感謝作者,更感謝讓這本書(shū)出爐的所有辛苦的工作者,謝謝!

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