初中語文學習方法最新指導
無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。下面是小編為大家整理的關于初中語文學習方法最新指導，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
>> 學習要有明確的目的、目標
無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標的實現(xiàn)，學習積極性也會受到打擊。
>> 抓好學習的關鍵環(huán)節(jié)
學習可分為四個主要環(huán)節(jié)：預習、聽課、復習、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關鍵。
預習：預習要養(yǎng)成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定，可以在學習日擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。
預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。
聽課：聽課是學習時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。
復習：復習要摸規(guī)律，復習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規(guī)律，在運用中舉一反三。
作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。
>> 及時做好筆記與作業(yè)
好記性不如爛筆頭。
記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復習。
布置作業(yè)的目的是鞏固學習的知識。多數(shù)學生為了完成任務，不復習就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。
這樣做等于及時地復習了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質量，達到最佳的學習效果。
>> 課堂筆記整理“七步法”
由于種.種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，然后覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。
一、憶。“趁熱打鐵”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性。”
二、補。課堂上所做的筆記因為是要跟著老師講課的速度進行的，而一般講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。
三、改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。
四、編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
五、分。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統(tǒng)性”。
六、舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性”。
七、記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
>> 語文學習應養(yǎng)成的習慣
熟讀、背誦課文、美文的習慣。
閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習慣。
推敲語言文字，積累語言材料的習慣。
寫日記、積累寫作素材的習慣。
規(guī)范書寫，文面整潔美觀的習慣。
聽、看時事，說、寫評論的習慣。
講述事理有見解、有條理的習慣。
勤查工具書的習慣。
>> 怎樣培養(yǎng)自己良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣，對于提高閱讀的自覺性，發(fā)展閱讀能力，增進閱讀的理解和速度，提高學習成績，都有好處。那么，怎樣培養(yǎng)自己的良好的閱讀習慣呢?
一.制定閱讀計劃
“凡事預則立，不預則廢。”閱讀應有計劃，這個計劃包括時間、內容、要求，實現(xiàn)計劃的措施。計劃的形式不拘，但要切實可行。
二.讀、寫、用相結合
閱讀后，要把新學的知識和技巧用于實際。寫，也是一種運用。寫心得、記筆記、寫短評，最后達到用。讀書是學習，使用也是學習，而且是很重要的學習。
三.虛心求教
在遇到通過運用工具書，查資料都不能解決的問題時，要虛心向老師、同學求教。“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”?/p>
四.勤于自學
古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”“學問勤中得”，這些名言都是說學習要勤。閱讀要靠自己努力，自己能辦的一定辦到，不可等老師教，也不可依賴工具書。要自覺學習，變“要我學”為“我要學”，多發(fā)揮自己的主觀能動性。
五.閱讀時要“心到”
宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！痹偌由弦坏剑褪鞘值?，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中?！八牡健碑斨?，心到手到最為重要。
六.閱讀時應多動腦
要根據自己的能力，對讀物多動腦分析、比較，進而去吟詠、體會。魯迅先生主張讀書要認真思考、觀察。他說：讀書要“自己思索、自己觀察。倘只看書，便變成書櫥。”他還指出讀書要先了解一下書的內容結構，而后思考是什么、為什么、怎么樣。
同學們應在讀書實踐中不斷總結，找到適合自己的閱讀方法，養(yǎng)成習慣，受益終生。
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