初一語文《秋天》教案大全
《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點,描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象,表達了作者對秋天的喜愛之情。接下來是小編為大家整理的初一語文《秋天》教案大全,希望大家喜歡!
初一語文《秋天》教案大全一
秋天
第一課時
[教學(xué)目標]
1.認識“秋、氣”等10個生字,和木字旁、口字旁、人字頭等3個偏旁;會寫“了、子”等4個字和筆畫橫撇。
2.正確朗讀課文,注意“一”的不同讀音。
[教學(xué)重點和難點]
重點:識字、寫字,朗讀、背誦課文。
難點:讀好輕聲和帶有“一”的詞句,認識首次出現(xiàn)的偏旁。
[教學(xué)過程]
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,你們都知道這是哪個季節(jié)嗎?對這個季節(jié)大家有什么樣的感受呢?(課件出示秋天美景的配樂視頻)是的,這是秋天。秋天來了,天空高遠風(fēng)涼了;秋天來了,大雁排隊往南飛;秋天來了,落葉紛紛鋪滿地;秋天來了,瓜果飄香大豐收。秋天是個美麗、可愛的季節(jié)。今天我們就一起走進秋天。(板書課題)
[設(shè)計意圖]通過播放和觀看視頻,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,談感受,談體會,調(diào)動學(xué)生的積極性,為本課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、課文學(xué)習(xí)
(一)初讀課文,認讀生字
1.看拼音,自由朗讀課文,讀準字音,讀通課文,難讀的地方多讀幾次,并圈畫生字。
2.利用多媒體課件播放課文朗讀音頻,學(xué)生對照自讀情況,相互交流自學(xué)認識的生字,并交流識字方法。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生認讀生字新詞。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認識3個新偏旁以及“一”字的變調(diào)的不同讀法。
4.學(xué)生自查學(xué)習(xí)情況。
可采用齊讀、分組讀、分角色讀、抽卡片讀、點名讀等多種方式認讀生字,在認讀生字新詞的過程中,可采用生字去拼音讀,把生字送回課文讀的方式鞏固生字的學(xué)習(xí)。
5.再次自由朗讀課文,注意讀出詞語之間、句子之間、段落之間的停頓,做到讀準確、讀流暢。
(二)指導(dǎo)寫字
1.學(xué)習(xí)筆畫橫撇。
2.利用多媒體課件播放生字書寫動畫,教師提示書寫要領(lǐng),并在黑板上范寫易錯難寫生字。學(xué)生書空。
3.學(xué)生書寫,寫完反饋點評。學(xué)生再書寫,寫不好的字可以多寫幾個。
[設(shè)計意圖] 在識字過程中,通過自讀、教師點撥、檢測等環(huán)節(jié)來進行識字教學(xué)。寫字時,以教師范寫、動畫演示講解、學(xué)生練寫等方式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、鞏固練習(xí)
1.讀給同桌聽聽,把讀正確的詞卡涂上自己喜歡的顏色。
2.讀一讀,幫下面的“一”字詞語找到家。
四、課堂總結(jié)
本課主要學(xué)習(xí)了認讀課文生字新詞和書寫生字,并在反復(fù)朗讀的過程中初步體會秋天的特點。
五、課后作業(yè)
1.抄寫生字,背誦課文。
2.和家人、同學(xué)一起觀察和交流秋天的特點。
[板書設(shè)計]
秋天
一片片
一群
一會兒
SHAPE MERGEFORMAT
1 秋天
第二課時
[教學(xué)目標]
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文,在多種形式的讀中感受秋天的美。
2.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征,知道秋天是個美麗的季節(jié)。
[教學(xué)重點和難點]
初一語文《秋天》教案大全二
秋 天
第二課時教學(xué)設(shè)計
目的:感受秋天的富饒與美麗,熱愛秋天。
深情背誦課文
能在腦海中浮現(xiàn)秋天的豐收美麗景象,并抓住一處寫下來。
重點;體會秋的美麗與富饒。
難點:理解第六小節(jié)“井井有條”“閃耀”
準備:錄音、小黑板
過程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
默詞:紫袍 酒歌 柔順 井井有條
寫出一個與秋有關(guān)的四字詞語
批改交流:你還寫了哪些秋天的詞語。
復(fù)習(xí)1節(jié)
導(dǎo)入:說得多好呀!而此時我們正幸福而快樂地走在秋天,
引背第一小節(jié)。
上節(jié)課我們已將第一節(jié)學(xué)完,布置回家結(jié)合課文,加以觀察想象,將這一節(jié)具體描述,誰來說?
生讀理解(2人)
導(dǎo)入;如此美好的秋天,怎能不令人喜愛?板書:愛
學(xué)習(xí)2—6小節(jié)
出示提示
(1)、默讀2-6節(jié),思考你愛秋天的什么?畫出相關(guān)的句子,說說體會,也可以簡單地標注。
(2)、我愛秋天的——,(讀畫句子)——,(說體會)——。
個人學(xué)習(xí),同桌交流。
交流:
(1)、秋風(fēng):
春風(fēng)和煦,狂風(fēng)怒吼,冬日寒風(fēng)凜凜,而秋風(fēng)卻像孩子,( )的孩子。( )的秋風(fēng)。
哪些詞語讓你感受到頑皮、淘氣——打滾、奔跑
也許秋風(fēng)像個孩子在田野的什么地方怎樣打滾?也許秋風(fēng)在小路上怎樣奔跑?歡歌笑語
引說后半句,怎么可能將夏天的腳印涂掉?其實是說(秋天送走了夏天)卻巧妙的用了——抓、涂(擬人手法寫活)淡淡桂香
小結(jié)。難怪你愛秋風(fēng),愛秋風(fēng)的頑皮、活潑、淘氣、機靈、可愛……
男女分讀2節(jié)
試背
?、葡s消、牛壯、香了
蟬聲兒消是(準備過冬)還有哪些動物在秋天也早做起過冬的準備?(大雁、青蛙)……
夏天夜晚動物們在月亮下、荷塘邊開著熱鬧的音樂會,而秋天也許該告別會了?!班淙艉s”呢
而牛羊卻在秋天長肥膘,“肥膘”——肥壯、秋涼希望在這涼爽的時節(jié),你們也像這樣一樣長得肥膘,齊讀3節(jié)④句。
羊腸小路漫步,我陶醉在(野菊花的香中)哪個字“香”
香{ 形容詞
動詞 雙重作用,香味傳遠?!懔恕?。
難怪愛秋天,愛秋天的(肥美、香氣撲鼻、燦爛、羞澀)
(3)、果園
學(xué)樣子,補充句子。例:橘子冷了——,石榴笑了——,柿子亮了——。
難怪你愛秋天的果園,愛果園的碩果累累,瓜果飄香,壓彎了樹枝
(4)莊稼農(nóng)田
樂笑——煩惱
初一語文《秋天》教案大全三
教學(xué)要求:
1、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)習(xí)文章中的生字新詞。
3、感受詩中描寫的景象,理解詩中擬人手法的運用。
4、初步感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。
教學(xué)重點:
有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點:
通過誦讀感受詩境的美和新詩的美。
教具準備:多媒體課件。
教學(xué)課時:2課時
第一課時
第一課時教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
一、 導(dǎo)入新課,范讀全詩。
1、 激趣:同學(xué)們,一年四季,季節(jié)更替,轉(zhuǎn)眼,又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié),讓我們跟著詩人王宜振的腳步,一起到田野里去感受明麗的秋天吧! 【課件1】
2、(多媒體課件或幻燈片展示秋景)教師范讀全詩。 【課件2至課件9】
3、 學(xué)生自由談:看了秋景,聽了寫秋的詩,你對秋天有了怎樣的印象呢?
二、 初讀詩歌,理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生自讀全詩,邊讀邊標出詩歌的小節(jié)來。
2、指名讀全詩,相機正音。
3、出示生詞卡片,認讀:【課件10至課件12】
明麗 釀造 煩惱 羊腸小道 照耀 珍藏 柔韌 井井有條
4、再讀全詩,說說這次讀書有什么收獲?(用筆在文中批批注注。)
交流:(1)讀懂了開頭一小節(jié)是總的寫秋天的特點;2——6小節(jié)是具體寫秋天的美麗和豐收景象;最后一小節(jié)是照應(yīng)開頭,寫對秋天的喜愛和贊美。)
(2)文中用了許多比喻和擬人的手法來寫秋天。
(3)文中通過寫果實成熟了來寫秋天的豐收……(學(xué)生自由表達)
三、合作讀書,表情達意。
(1)在小組里認真讀書,找到你喜歡的句子或小節(jié),讀給同伴聽,并交流為什么喜歡。
(2)組內(nèi)交流,全班交流。
四、作業(yè)設(shè)計:
1、 描紅課后生字,小組給出評價。
2、 熟讀詩歌。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課,感受美麗。
上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美,用讀來把你們的感受讀出來,好嗎?小組輪讀課文。
二、研讀新課,體會美麗。
1、精讀感悟,體會秋天各樣的美
(過渡:跟著詩人我們走進了秋天,看到了秋天,你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢?讀讀課文,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。)
讀完課文后學(xué)生自由談,教師相機板書:秋風(fēng)、秋陽、秋色、秋實、秋香(可以打亂順序)
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