初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　中學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是中學(xué)生針對(duì)語(yǔ)文科課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練所形成的高度自覺(jué)的、主動(dòng)的、自動(dòng)化了的持久的學(xué)習(xí)方式，是中學(xué)生必備的學(xué)習(xí)修養(yǎng)。這些習(xí)慣不僅影響中學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績(jī).而且影響到今后能否適應(yīng)社會(huì)的要求。下面是小編為大家?guī)?lái)的初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望能幫到大家!

　　初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　一、培養(yǎng)中學(xué)生善于思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔?！边@概括了人們讀書(shū)必須善于思維，才能獲得真實(shí)知識(shí)的重要意義。人類思維能力的培養(yǎng)的重要性在于發(fā)展智力因素。培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)文科的思維學(xué)習(xí)習(xí)慣主要從以下幾個(gè)方面著手。

　　(1)培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確思維。正確的思維就是學(xué)習(xí)時(shí)思考活動(dòng)符合邏輯，不自相矛盾，推理前后一致，判斷恰當(dāng)且形成的概念正確。一位老師在第二課堂中引導(dǎo)學(xué)生去分析一則謎語(yǔ)：“一位老人遇見(jiàn)一名頑童在路上玩耍，不讓他過(guò)去，便問(wèn)：‘你是誰(shuí)家的孩童?叫什么?今幾歲?’童子答：‘我的家姓，我的綽號(hào)、年齡都是同一個(gè)字。’老者就是猜不出，只好繞道了?！崩蠋熣?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)猜玩童的娃。首先分析已知分析：條件一是此頑童“頑”而霸道，應(yīng)得個(gè)霸道的綽號(hào);條件二是此孩童機(jī)智且不羞于生人前——說(shuō)明不會(huì)是小孩童，此孩童又太頑皮——說(shuō)明不會(huì)是很大的孩童;條件三是頑童‘姓’是可分解或譯成數(shù)字的。根據(jù)已知，老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出一些有關(guān)頑童的小綽號(hào)，再?gòu)闹姓业接嘘P(guān)姓氏的字眼，再套到不大又不小的童年年齡，限八歲至十三歲之間的數(shù)字，最終找到了答案“王”，“一十一歲”。這樣一個(gè)謎語(yǔ)鍛煉了學(xué)生的思維，給他們培養(yǎng)出了一個(gè)合理的邏輯思維。