七年級(jí)上冊(cè)政治復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)答案
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這是在對(duì)人們?cè)V說(shuō)著勤奮的重要性，勤奮是通向成功的最佳路徑，我也贊成人人都要勤奮的學(xué)習(xí)，工作，尤其是學(xué)習(xí)上。多看多寫(xiě)，才會(huì)進(jìn)步。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)上冊(cè)政治復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)答案
【能力提升】
一、單項(xiàng)選擇題
1.B2.B3.A4.C5.D6.D7.C
二、不定項(xiàng)選擇題
8.BD9.A10.AC11.AC12.ABD
三、非選擇題
13.面對(duì)同樣的成績(jī)，高蕾可能會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，李謙可能會(huì)產(chǎn)生積極的情緒。
因?yàn)槿说那榫w產(chǎn)生與內(nèi)心需要是否得到滿足有關(guān)，當(dāng)人內(nèi)心需要得到滿足時(shí)會(huì)產(chǎn)生積極的情緒，而內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)會(huì)產(chǎn)生消極情緒?？?0分，對(duì)高蕾來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到要求，自然會(huì)感到失望;而對(duì)李謙來(lái)說(shuō)則超出了希望，自然會(huì)感到高興。
14.他沒(méi)有得心理疾病。進(jìn)入青春期，人的情緒變得陰晴無(wú)常，這是青春期個(gè)體情緒變化的一個(gè)特點(diǎn)。中學(xué)時(shí)期，正處于千變?nèi)f化的青春期。這一時(shí)期的情緒狀態(tài)，往往成為整個(gè)青春期生活的基調(diào)。而這一時(shí)期的青少年又往往對(duì)自己的情緒特點(diǎn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，更談不上自覺(jué)地控制了。青春期情緒的特點(diǎn)不是使人變小，倒是情緒向成人化的過(guò)渡。我們要冷靜地審視青春期的情緒特點(diǎn)。
15.情緒不穩(wěn)定是小敏煩惱的原因。她應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做自己情緒的主人。結(jié)合所學(xué)的調(diào)控方法和小敏的實(shí)際情況，給她提出一些合理可行的辦法即可。
16.略。
17.⑴趙新不順的原因是他受到消極情緒的影響，由于他沒(méi)有調(diào)節(jié)好自己的情緒，及時(shí)從消極情緒中走出來(lái)，從而影響了自己一天的生活。
⑵可以改變自己的想法，換個(gè)角度看同一個(gè)問(wèn)題，保持好的心情。
【篇二】
【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】
一、單項(xiàng)選擇題
1.D2.D3.C4.C5.C6.B7.A8.A9.D
二、不定項(xiàng)選擇題
10.AC11.ACD12.ABC13.AC
三、非選擇題
14.略。
15.⑴設(shè)法使他理解。⑵盡量理解他人。⑶努力完成。⑷冷靜思考，尋找解決的辦法。⑸告訴自己人無(wú)完人。⑹采取積極的方式適應(yīng)之。⑺救助他人或把問(wèn)題放一放。⑻提醒自己，寬容是美德。
16.⑴張栩面對(duì)生活的意外打擊，態(tài)度是積極樂(lè)觀的。在面對(duì)高位截癱、失去生活自理能力的不幸時(shí)，他自我激勵(lì)，用頑強(qiáng)的意志控制自己的消沉情緒，并在別人的幫助下，克服困難，用自己的特長(zhǎng)做有益于社會(huì)的工作，將痛苦、煩惱、憂愁，轉(zhuǎn)化為積極而有益的行動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
⑵我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用意志控制自己的情緒，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)情緒，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，經(jīng)得起生活中困難、挫折的考驗(yàn)，當(dāng)好自己的社會(huì)角色，做有益于社會(huì)的人。
17.⑴前期作品主要表現(xiàn)了“喜”的情緒;后期作品主要表現(xiàn)了“哀‘的情緒。
⑵這種情緒的變化主要是由李清照生活的社會(huì)環(huán)境和她個(gè)人境遇的變化造成的。
【篇三】
1D、2B、3C、4B、5C、6D、7A、8B、9B、10C、11A、12A、13D、14B、15C、16D、17B、18A、19C、20A
21.(1)能寫(xiě)出感受就可以給分。(2)關(guān)鍵是我們?cè)诿鎸?duì)新的學(xué)習(xí)的時(shí)候，采用不同的方法和策略，要注意把握，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，運(yùn)用合理的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍等。(3)學(xué)習(xí)中苦中有樂(lè)，要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，不斷摸索嘗試適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏等。
22.環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今人類面臨的最為嚴(yán)峻的問(wèn)題之一，嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題使得人類共同的家園日益惡化，給生態(tài)平衡、人類自身健康、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的危害。而導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題的原因主要是人為因素。滅絕猴子旨在滅絕人類。動(dòng)物們的要求告誡我們：人類來(lái)自自然，人類的生存離不開(kāi)自然的恩賜，人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然。尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境，這是我們神圣的職責(zé)。
23.(1)地球環(huán)境的惡化、人口的增多、工業(yè)的發(fā)展、資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用等。(2)人們應(yīng)該關(guān)愛(ài)生命，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終傷害的還是人類自己。(3)每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，世界因生命而精彩。珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望，要不斷延伸生命的價(jià)值。
24.(1)春天、朝陽(yáng)、燦爛、奮斗……(2)從現(xiàn)在起為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃，注重知識(shí)學(xué)習(xí)與品德的培養(yǎng)，美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，立志成為人才。
25.(1)自我觀察法──自己非常喜歡文學(xué);老師將自己的文章作為范文給同學(xué)們欣賞等。(2)確立自己的理想──成為優(yōu)秀作家，并時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。(3)為開(kāi)放性試題，只要言之有理即可得分。
26.(1)不會(huì)，在實(shí)現(xiàn)青想的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難和挫折。我們應(yīng)勇敢地面對(duì)，挑戰(zhàn)自我。(2)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想;努力充實(shí)自己;珍惜美好時(shí)光;學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)等。(3)具有哲理性即可，答案略。
27.(1)因?yàn)樯囊饬x不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，就這樣，他們的生命價(jià)值得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與懷念，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。
(2)如屈原、蔡倫、黃道婆、戚繼光、鄧世昌等。
(3)提示：要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。
七年級(jí)上冊(cè)政治練習(xí)冊(cè)答案
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
一、單項(xiàng)選擇題
1.今年暑假，李萌獨(dú)自隨團(tuán)到華東六省旅游，這趟旅程讓她認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，并和他(她)們玩得很開(kāi)心，她還主動(dòng)幫助旅游團(tuán)的叔叔阿姨做事，給大家講故事、唱歌，她覺(jué)得旅游特別能鍛煉人的交際能力。下列對(duì)此理解錯(cuò)誤的是()
A.李萌的朋友圈擴(kuò)大了，與朋友活動(dòng)內(nèi)容更豐富了
B.李萌的朋友圈縮小了，但與朋友交往更深入了
C.交往越廣泛，越有利于我們拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
D.參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)，是擴(kuò)大交往范圍的好方式
2.(2016?成陽(yáng)質(zhì)檢)隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的交往范圍逐步擴(kuò)展。下列交往的方式中，適合我們中學(xué)生的有()
①參加市民元旦長(zhǎng)跑活動(dòng)②到敬老院里陪老人聊天，幫助敬老院打掃衛(wèi)生
③周末清理被稱為城市“牛皮癬”的街頭各種小產(chǎn)告
④通過(guò)“同城交友”類網(wǎng)站尋找附近的有緣人
A.①②④B.①②③C.①③④D.①④②③
3.(2016?騰沖八中質(zhì)檢)被稱為個(gè)人電腦軟件之父的比爾?蓋茨，在中學(xué)時(shí)結(jié)識(shí)了比他高兩個(gè)年級(jí)的保羅?艾倫，兩人很快成為朋友，他們一起鉆研計(jì)算機(jī)技術(shù)，一起創(chuàng)辦了微軟公司，取得了驚人的成就。這說(shuō)明()
A.友誼能調(diào)節(jié)情感B.友誼給人智慧和力量
C.友誼給人以朋友D.友誼是相互理解
4.(2016?臨沂臨沭質(zhì)檢)“友誼是天地間最可貴的東西，友誼是人生的安慰?！边@句名言告訴我們()
A.友誼十分寶貴，我們?nèi)魏螘r(shí)候應(yīng)不惜一切代價(jià)維護(hù)它B.友誼的價(jià)格
C.友誼十分寶貴，能給我們力量，給我們安慰
D.友誼能給我們金錢(qián)，給我們財(cái)富
5.“朋友是雨中的傘，有你不凄慘;朋友是雪中的炭，有你無(wú)嚴(yán)寒;朋友是被中的棉，有你才溫暖;朋友是菜中的鹽，有你才香甜?！边@告訴我們()①朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好②在人生旅途上，朋友伴我們同行③友誼照亮我們的生活之路
④朋友會(huì)為我們提供一切需要，滿足我們所有的要求
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
二、簡(jiǎn)答題
6.(2016?漳州質(zhì)檢)“真誠(chéng)的友情是永久的，不會(huì)瞬時(shí)煙消云散。真摯的友誼像一棵青松，久久地挺立在山峰上。如果一生中你有許多知己與你共同分享快樂(lè)和悲傷，你的一生就會(huì)過(guò)得充實(shí)并且成功?！?/p>
閱讀材料談?wù)動(dòng)颜x的重要力量。
能力提升
材料一學(xué)生時(shí)代的同桌應(yīng)該讓很多人都記憶深刻，同桌是你在校園生活中必不可少的陪伴?！巴馈辈粌H僅是一個(gè)詞語(yǔ)，更是一段段美好的回憶。
材科二“中國(guó)好劇果77王小虎是?？陟`山中學(xué)的一名初中生，他的同桌馮貽崇患有小兒麻痹癥，在學(xué)校行動(dòng)很不方便，王小虎于是主動(dòng)當(dāng)起了同桌的“腳”。兩年來(lái)，王小虎堅(jiān)持背患病同桌上課風(fēng)雨無(wú)阻。王小虎用脊背背起了同桌的未來(lái)上學(xué)之路，他幫助同桌驅(qū)走黑暗，他溫暖了別人，也快樂(lè)了自己。
閱讀材料，回答下列問(wèn)題：
(1)王小虎兩年堅(jiān)持背患病同桌上課體現(xiàn)了友情的什么作用?
(2)在你與同桌的相處中，有哪些令人難忘的美好的回憶?
參考答案
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
1.B本題考查的知識(shí)點(diǎn)是我的朋友圈。題干材料中的關(guān)鍵信息“讓她認(rèn)識(shí)了很多的新朋友”等說(shuō)明李萌的朋友圈擴(kuò)大了，因此，B觀點(diǎn)錯(cuò)誤;A.C、D是對(duì)材料的正確理解。2.B本題考查學(xué)生對(duì)擴(kuò)大交往范圍的方式的認(rèn)識(shí)和理解。積極參加社會(huì)公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，是擴(kuò)大交往范圍的好方式。①②③符合題意。
3.B本題考查學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。結(jié)合題干材料，和朋友創(chuàng)辦微軟公司取得驚人成就可以看出友誼給人智慧和力量。所以選B。
4.C本題結(jié)合名言考查學(xué)生對(duì)友誼的力量的認(rèn)識(shí)和理解。A、B說(shuō)法太絕對(duì)，予以排除。D錯(cuò)誤，把金錢(qián)、財(cái)富理解為最可貴的東西。所以選C。
5.C本題考查朋友的作用。題干材料中對(duì)朋友描述的排比旬說(shuō)明了朋友和友誼對(duì)我們的作用，①②③是對(duì)友誼作用的正確認(rèn)識(shí);④說(shuō)法絕對(duì)，應(yīng)排除。
6.【解析】本題考查學(xué)生對(duì)友情重要性的認(rèn)識(shí)和理解。從朋友對(duì)我們的影響、見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的角度作答即可。
答案：(1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
(2)朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。(3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。能力提升
【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是友誼的作用。第(1)問(wèn)，結(jié)合材料中“溫暖了別人，也快樂(lè)了自己”等關(guān)鍵信息和問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度分析可知，應(yīng)從友誼的意義角度組織答案;第(2)問(wèn)，答案具有開(kāi)放性，符合題意即可。
答案：(1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大。朋友，見(jiàn)證了我們一路走過(guò)的歷程。友誼給我們溫暖，讓我們活得更加自在;友誼讓我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞;友誼讓我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂(lè)。友誼的力量讓我們更深刻地體悟生命的美好。(2)例如，我做錯(cuò)了事，同桌一邊批評(píng)我一邊幫我;同桌常常損我，但是不允許別人損我等。
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
一、單項(xiàng)選擇題
1.你喜歡與下列哪些人交朋友()
①李林品學(xué)兼優(yōu)、待人真誠(chéng)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)②王小麗學(xué)習(xí)好，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿與人合作③王虎喜歡給別人起外號(hào)，并亂叫一氣
④張帆為人熱情大度，不太計(jì)較同學(xué)之間的“小摩擦”
A.①②B.③④C.②③D.①④
2.(2016?江門(mén)臺(tái)山質(zhì)檢)小紅和小麗這兩個(gè)好朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊？勺罱←惖膶W(xué)習(xí)成績(jī)一直在退步，小紅開(kāi)始瞧不起她，并告訴小麗不想和她做好朋友了。對(duì)小紅的行為你的認(rèn)識(shí)是()
A.朋友要坦誠(chéng)相見(jiàn)，這樣做是對(duì)的
B.小紅做得對(duì)，只和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友
C.小紅是諍友，因?yàn)樗苤毖圆恢M地對(duì)小麗提出批評(píng)
D.友誼是接受，也是付出，要學(xué)會(huì)關(guān)懷對(duì)方
3.對(duì)漫畫(huà)寓意理解正確的是()
A.只有遇到困難和挫折時(shí)，才需要友情B.友情可以用金錢(qián)來(lái)衡量
C.朋友的幫助會(huì)給我們支持和力量D.財(cái)富對(duì)我們的人生意義不大
4.(2016?德陽(yáng)中考)宋代的文學(xué)家王安石在送別好友孫少述時(shí)寫(xiě)道：“子今此去來(lái)何時(shí)，后有不可誰(shuí)予規(guī)?”這句話啟示我們()
A.結(jié)識(shí)志同道合經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的朋友
B.掌握獲得真正友誼的必要方法和藝術(shù)
C.遠(yuǎn)離可能對(duì)自己產(chǎn)生不良影響的朋友
D.結(jié)識(shí)能及時(shí)指出我們?nèi)秉c(diǎn)錯(cuò)誤的朋友
5.(2016?昆明質(zhì)檢)你的好朋友取得好成績(jī)的時(shí)候，你的正確做法是()
A.嫉妒他，暗地里說(shuō)他壞話B.不再搭理他，誰(shuí)讓他考得比我好
C.認(rèn)真分析原因，找出與好朋友之間的差距，努力趕上他
D.疏遠(yuǎn)他，結(jié)交新的不如我的朋友
6.(2016?眉山仁壽質(zhì)檢)有人把“哥們兒義氣”看作是“夠朋友”，認(rèn)為做事“夠朋友”就是友誼。以下理解錯(cuò)誤的是()
A.“哥們兒義氣”只講“友情”，不講原則
B.這種看法很容易導(dǎo)致不良后果，分不清真正的友誼與“江湖義氣”的區(qū)別
C.朋友之間就應(yīng)該相互幫忙，以友情為重
D.這樣的看法也可能會(huì)導(dǎo)致走上違法犯罪的道路二、情景分析題
7.(2016?宜春實(shí)驗(yàn)質(zhì)檢)情景一：我有一位好朋友，名叫李梅，人挺好的，只是平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，在一次考試中，她想抄我答案，否則就不理我了。我是幫還是不幫?正確做法：___________________________________________________________理由：_______________________________________________________________
情景二：李大明在好朋友王小朋的勸說(shuō)下，積極準(zhǔn)備，在宜春市組織的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中脫穎而出，最終獲得代表宜春市參加江西省漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的資格。而王小朋只獲得學(xué)校鼓勵(lì)獎(jiǎng)。兩人心里都覺(jué)得有點(diǎn)不是滋味。假如你是王小朋，你會(huì)怎么做?
正確做法：___________________________________________________________理由：_______________________________________________________________
能力提升
(2016?石家莊高邑質(zhì)檢)今天是周日，也是張偉的生日。瞧，他請(qǐng)來(lái)了他們班一多半同學(xué)，在本城最有名氣的飯店為他“慶生”?？粗猴L(fēng)滿面的張偉，劉小玲羨慕地說(shuō)：“我要是有這么多的朋友該多好啊!”江東東說(shuō)：“難怪張偉有這么多朋友呢，原來(lái)他經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)吃飯聚會(huì)啊!”文賓疑惑地問(wèn)：“難道花錢(qián)才能獲得和維持友誼嗎?”(1)為什么同學(xué)們都渴望擁有友誼?
(2)花錢(qián)請(qǐng)客吃飯能“買(mǎi)”到真正的友誼嗎?為什么?
(3)請(qǐng)你為他們擁有和維護(hù)真正的友誼出幾個(gè)金點(diǎn)子。
參考答案
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
1.D本題考查受歡迎的人的特征。朋友、同學(xué)之間的交往要做到平等、尊重、真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、合作、寬容等。據(jù)此分析可以看出：②中王小麗同學(xué)缺乏與同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作;③中王虎同學(xué)沒(méi)有做到尊重同學(xué);而①④體現(xiàn)了平等、尊重、團(tuán)結(jié)、寬容的美德，入選。
2.D本題考查學(xué)生對(duì)友誼的品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。小紅的做法不正確，要學(xué)會(huì)關(guān)懷好朋友，學(xué)會(huì)幫朋友分擔(dān)。所以選D。
3.C本題考查學(xué)生對(duì)友情重要性的認(rèn)識(shí)。不論何時(shí)，我們都需要友情，A項(xiàng)錯(cuò)誤;友情無(wú)價(jià)，是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，B項(xiàng)錯(cuò)誤;朋友是財(cái)富強(qiáng)調(diào)的就是友情的力量，C項(xiàng)正確;D項(xiàng)說(shuō)法存在明顯錯(cuò)誤。
4.D解答本題時(shí)要弄清所給詩(shī)句的意思，所給的詩(shī)句的意思是“今天你離去后，何時(shí)能回來(lái)?我以后有了過(guò)錯(cuò)，還有誰(shuí)來(lái)規(guī)勸我呢?”，可見(jiàn)孫少述是王安石的諍友。由此可見(jiàn)，只有D符合題意。
5.C競(jìng)爭(zhēng)本身不會(huì)傷害友誼，關(guān)鍵是我們的態(tài)度，相信朋友的成功并不意味著自己的失敗，即使朋友之間存在競(jìng)爭(zhēng)，也不會(huì)對(duì)友誼造成傷害。所以選擇C。
6.C本題考查學(xué)生對(duì)交友原則的認(rèn)識(shí)和理解。“哥們兒義氣”不是真正的友誼。堅(jiān)持原則才是對(duì)友誼負(fù)責(zé)，才是真的勇敢。
7.【解析】本題考查學(xué)生對(duì)友誼的澄清的認(rèn)識(shí)和理解?；卮鹎榫耙唬颜x要堅(jiān)持原則，堅(jiān)持原則才是對(duì)友誼負(fù)責(zé)，才是真的勇敢。情景二，真正的朋友是不嫉妒，而是真誠(chéng)地分享朋友的歡樂(lè)。
答案：情景一：正確做法：不幫，課后找機(jī)會(huì)幫她補(bǔ)習(xí)功課。
理由：①友誼需要忠誠(chéng)，然而，用“講義氣”“夠朋友”來(lái)要求對(duì)方做不道德甚至違法的事，會(huì)傷害朋友，傷害友誼。②堅(jiān)持原則才是對(duì)友誼負(fù)責(zé)，才是真的勇敢。情景二：正確做法：我會(huì)真誠(chéng)地恭喜好朋友李大明取得成功。
理由：真正的朋友不包容嫉妒，當(dāng)朋友取得某方面成功時(shí)，我們應(yīng)該欣賞并真誠(chéng)地贊美他的成功。嫉妒不僅會(huì)傷害朋友，還會(huì)使自己失去朋友。能力提升
【解析】本題選取中學(xué)生身邊的事例，考查學(xué)生對(duì)友誼的理解和對(duì)交友原則的運(yùn)用。第(1)問(wèn)，分析設(shè)問(wèn)不難得出要求我們回答友誼的作用，結(jié)合所學(xué)知識(shí)答出即可。第(2)問(wèn)結(jié)合材
料談對(duì)友誼品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。第(3)問(wèn)，考查我們對(duì)友誼品質(zhì)和交友原則的理解運(yùn)用。
答案：(1)友誼帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。在人生旅途中.朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
(2)不能。因?yàn)橛颜x是一場(chǎng)精神的相遇。友誼離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的條件，但是友誼的美好就在于它可以跨越功利。志同道合、志趣相投的友誼更能夠經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)。(3)①給予和分擔(dān)必須是雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方;感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。②正確面對(duì)朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)，相信朋友的成功并不意味著自己的失敗。③朋友相處要堅(jiān)持原則，遠(yuǎn)離“哥們兒義氣”。④關(guān)心、支持朋友等。
【第三單元師長(zhǎng)情誼第六課第一框走近老師】
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
一、單項(xiàng)選擇題
1.我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中明確指出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@表明()
A.學(xué)生熱愛(ài)老師B.老師是我們獲取知識(shí)的來(lái)源
C.老師是學(xué)生最真摯的朋友D.老師是人類文明的傳承者
2.中國(guó)有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法。我們之所以要尊敬教師，是因?yàn)?)
①教師是人類文明的主要傳承者之一②教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命
③《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求④教師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④
3.從2015年開(kāi)始，已成功舉辦四屆的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)正式更名為“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)，活動(dòng)將推選范圍由鄉(xiāng)村教師拓寬至全社會(huì)的教育工作者。對(duì)教育工作者也提出了新的要求，這也正是今天的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，包括()
①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有仁愛(ài)之心
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④
4.每位老師有不同風(fēng)格的原因是()
①年齡、學(xué)識(shí)的不同②閱歷、性格的不同③情感、思維方式的不同
④解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④
5.有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣且富有;有的老師嚴(yán)認(rèn)真，凡事一絲不茍;而有的老師卻真實(shí)坦誠(chéng)，從不掩飾或否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓人欽佩。這說(shuō)明了()
①每位老師都有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
②尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師
③無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重
④為了讓老師喜歡自己，我們要主動(dòng)和老師交往，只說(shuō)對(duì)老師的溢美之詞
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④
6.老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn)，如果你對(duì)某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該()
A.從此以后拒絕再聽(tīng)，以示
B.承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)
C.勉強(qiáng)聽(tīng)著，能聽(tīng)多少是多少D.找機(jī)會(huì)與老師唱對(duì)臺(tái)戲二、簡(jiǎn)答題
7.2015年9月9日，北京東城區(qū)委、區(qū)政府在孔廟大成殿前舉辦第五屆北京孔廟國(guó)子監(jiān)國(guó)學(xué)文化節(jié)開(kāi)幕式和教師節(jié)表彰活動(dòng)。百名學(xué)生身穿漢服，向老師三鞠躬行拜師禮，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。我們?yōu)槭裁匆鹬亟處?
能力提升
材料一2015年，荷蘭一名生物老師因?yàn)樾路f的教學(xué)方法走紅網(wǎng)絡(luò)。為了教授知識(shí)，這位女老師竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說(shuō)法講解人體構(gòu)造，引來(lái)學(xué)生驚呼。女老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來(lái)全球無(wú)數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學(xué)生看得見(jiàn)、記得住才是硬道理”“無(wú)聊的不是生物，是教學(xué)而已”。材料二臺(tái)灣一位名叫劉靜的美女?dāng)?shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來(lái)像是音樂(lè)MV，歌詞卻全是三角函數(shù)的記誦公式：“sin從斜邊飛出，COS自斜邊掉落，tangent總愛(ài)往上斜踢，正余弦平方和是一……”“三分多鐘的歌曲，雖然好聽(tīng)，但也不容易背吧?自演自唱，老師也蠻拼的!”(1)荷蘭老師因穿骨骼衣講人體構(gòu)造而走紅網(wǎng)絡(luò)，臺(tái)灣老師因自演自唱三角函數(shù)讓網(wǎng)友看呆，網(wǎng)友評(píng)價(jià)她們“敬業(yè)”“蠻拼”，說(shuō)明了哪些道理?
(2)你身邊有這樣“獨(dú)特”而受歡迎的教師嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們的故事。
參考答案
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
1.D本題考查教師工作的特點(diǎn)。解答本題的關(guān)鍵是正確解讀題干名言，名言意思是老師的工作就是教給我們做人的道理、傳授科學(xué)文化知識(shí)、為我們答疑解惑，可見(jiàn)D符合題意。A、C與題意無(wú)關(guān)，B觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)。
2.D本題考查的知識(shí)點(diǎn)是尊敬教師的原因。教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門(mén)職業(yè)。承擔(dān)教書(shū)育人的使命。在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，這都是我們應(yīng)該尊師的原因。所以①②④是正確的;在教師法的內(nèi)容中看不出尊師的原因，③應(yīng)排除。
3.C本題考查的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代教師要具備的素質(zhì)和能力。為適應(yīng)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，教師必須德才兼?zhèn)?，①②③④均符合要求?/p>
4.A本題考查的知識(shí)點(diǎn)是老師形成不同風(fēng)格的原因。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。上述四種說(shuō)法都是正確的。
5.A本題考查的知識(shí)點(diǎn)是如何看待風(fēng)格不同的老師。由于每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。但無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。因此，①②③是正確的。④觀點(diǎn)太偏激，應(yīng)排除。6.B本題考查的知識(shí)點(diǎn)是如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師。由題干描述得知，如果你對(duì)某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。所以B是正確的選項(xiàng)，而A、C、D都是錯(cuò)誤的做法，不利于和老師建立民主平等的師生關(guān)系，也不利于自己的學(xué)習(xí)。
7.【解析】這是一道簡(jiǎn)答題，考查的知識(shí)點(diǎn)是尊重教師的原因。比較簡(jiǎn)單，依據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)回答即可。
答案：(1)教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。
(3)教師不只是傳授知識(shí)，他的巨大力量在于做出榜樣，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。
能力提升
【解析】這是一道分析說(shuō)明題。主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。第(1)問(wèn)通過(guò)兩個(gè)不同國(guó)家不同教學(xué)風(fēng)格的老師走紅網(wǎng)絡(luò)，要求學(xué)生答出不同老師有不同的風(fēng)格;通過(guò)網(wǎng)友的評(píng)價(jià)，要求學(xué)生答出她們身上所具備的共性優(yōu)點(diǎn)。第(2)問(wèn)比較簡(jiǎn)單，聯(lián)系自身生活實(shí)際回答即可。
答案：(1)由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書(shū)育人的使命，要言傳身教，愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)新教法，才能適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，成為受歡迎的教師。(2)答案開(kāi)放，符合題意，聯(lián)系自身生活實(shí)際回答即可。
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