有關(guān)地理的學(xué)習(xí)方法
地理(英:Geography)，是世界或某一地區(qū)的自然環(huán)境(山川、氣候等)及社會(huì)要素的統(tǒng)稱。“地理”一詞最早見(jiàn)于中國(guó)《易經(jīng)》。以下是小編整理的地理的學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考!
地理的學(xué)習(xí)方法
(一)、抓住地圖這條線索學(xué)好地理。重視地圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
地圖是學(xué)習(xí)地理的必要工具，也是“特殊的地理教科書(shū)”。各種地理事物的形態(tài)，特征和空間分布等，都要用地圖加以顯示。離開(kāi)地圖，同學(xué)們就無(wú)法形成正確的空間概念，獲得地理知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)中要充分運(yùn)用地圖，認(rèn)真鍛煉讀圖、用圖的能力，是學(xué)好地理的關(guān)鍵所在。要學(xué)會(huì)讀圖、用圖，先要學(xué)好地圖的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念，包括搞清地圖上的方向、比例尺、經(jīng)緯線、等高線和地形圖，以及圖例，注記等方向的基礎(chǔ)知識(shí)。如果這些概念不清楚，不會(huì)應(yīng)用，就不可能正確地閱讀地圖。例如不懂得經(jīng)緯線的性質(zhì)，就談不上用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向;不了解比例尺的各種表示方法和意義，就不會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上測(cè)量距離;不明白等高線的意義和表示方法，也談不上用等高線地圖來(lái)判斷地表的高低起伏狀況等等。
常用的地圖有：掛圖、圖冊(cè)、課本插圖、填充圖，學(xué)習(xí)中要配合使用。同學(xué)們?cè)谧x圖時(shí)，必須要先看一下這些要素，接下來(lái)要根據(jù)提供的圖表特點(diǎn)，判斷這是哪一類地圖，是分布圖、原理圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖還是其它的圖。根據(jù)具體圖類，運(yùn)用具體方法讀圖。
地圖的運(yùn)用主要有這么幾個(gè)方面：
1、運(yùn)用政區(qū)圖記國(guó)家、省區(qū)、市縣等的空間分布及彼此相對(duì)位置。讀政區(qū)圖，要注意觀察國(guó)家，省(區(qū))的輪廓特征，境內(nèi)山川河流等地理事物，并在此基礎(chǔ)上多次重復(fù)閱讀，逐漸地在頭腦中形成國(guó)家或地區(qū)的政區(qū)圖。這樣只要一出現(xiàn)某個(gè)國(guó)家的圖形時(shí)，頭腦中存儲(chǔ)的有關(guān)國(guó)家的地圖就會(huì)立刻浮現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)聯(lián)系，核對(duì)片刻即可判斷出該圖所示國(guó)家。
2、運(yùn)用地形圖，記憶地形變化，地形區(qū)分布，河流流向，河流形狀。
3、運(yùn)用示意圖及有關(guān)概念，地理規(guī)律，地理原理來(lái)學(xué)好地理這門學(xué)科。在復(fù)習(xí)中要記的概念、原理、規(guī)律很多，有的在文字表述上還較為相似，這就給記憶帶來(lái)了麻煩。若能借助于示意圖，寓文于圖就能在一張十分簡(jiǎn)單的示意圖中，把有關(guān)概念、原理的本質(zhì)反應(yīng)的淋漓盡致，印象深刻，難以忘記。
(二)、注意教材的學(xué)習(xí)和理解。教材是獲得地理知識(shí)的重要途徑。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)，才能深入地了解并牢固地掌握地理知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)要一邊看書(shū)，一邊看圖，把書(shū)中用語(yǔ)言表述的內(nèi)容移到圖上來(lái)，并養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能建立正確的地理表象，掌握好地理知識(shí)。
地理知識(shí)點(diǎn)
農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析
【自然因素】
1.土地：地形、土壤
2.氣候：光照、熱量、降水、晝夜溫差
3.水源(灌溉水源)：
【社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素】
1.市場(chǎng)：
2.交通：
3.國(guó)家政策
4.勞動(dòng)力
5.科技：農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展
6.工業(yè)基礎(chǔ)
高中地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：港口建設(shè)的區(qū)位條件
【自然條件(決定港口位置)】
1.水域條件：港闊水深(等深線密集，有利于停泊靠岸避風(fēng))
2.筑港條件：陸地地質(zhì)穩(wěn)定、地形平坦、坡度適當(dāng)(有利于安排建筑用地、港口設(shè)備)
【社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件(影響港口興衰)】
1.經(jīng)濟(jì)腹地條件：經(jīng)濟(jì)腹地是否廣闊、客貨流量大小、腹地經(jīng)濟(jì)性質(zhì)(經(jīng)濟(jì)腹地的廣闊與否影響著客貨流量;客貨流量影響著港口的興衰;腹地經(jīng)濟(jì)性質(zhì)決定港口性質(zhì)<綜合港、專業(yè)港等>)
2.城市依托(交通便利;為港口提供人力物力財(cái)力的支持)
3.政策條件：對(duì)外開(kāi)放地區(qū)建成自由貿(mào)易港
高中地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：評(píng)價(jià)河流的航運(yùn)價(jià)值
地理教學(xué)心得
一、教學(xué)常規(guī)亮點(diǎn)
1、開(kāi)學(xué)第一周組織本科組教師共同討論制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行;
2、堅(jiān)持每周定時(shí)、定點(diǎn)、定目標(biāo)的備課組活動(dòng)。
3、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄本。
4、對(duì)青年教師的培養(yǎng)
本學(xué)期高一地理備課組兩位新入職的老師都是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)教材不熟，因此，我從以下幾方面入手：
(1)我利用每周一次的備課組活動(dòng)的時(shí)間來(lái)研討必修1的每一章節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入解讀。通過(guò)對(duì)課表的解讀，青年教師才能掌握教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。;哪些內(nèi)容在教學(xué)中該多講多練多思，哪些內(nèi)容可以略講或應(yīng)該略講，。解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務(wù)，會(huì)前做好準(zhǔn)備工作，在這個(gè)準(zhǔn)備工作的過(guò)程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關(guān)的內(nèi)容，這樣做，有利于豐富青年教師的知識(shí)儲(chǔ)備，養(yǎng)成深入思考、研究問(wèn)題的好習(xí)慣。
(2)督促兩位年輕教師廣泛聽(tīng)課。我不定期聽(tīng)兩位老師的隨堂課，并指出她們的優(yōu)點(diǎn)和不足，今后怎么改進(jìn)。
給青年教師定聽(tīng)課節(jié)數(shù)，并要求她們每次聽(tīng)完公開(kāi)課等要寫(xiě)評(píng)課筆記，較青年教師怎樣去聽(tīng)課、聽(tīng)什么;告訴她們要做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備，尤其是同一學(xué)科的課，具體做法是：在聽(tīng)課前要先明確本節(jié)課我將重點(diǎn)觀察課堂里的什么?明確了問(wèn)題后，在進(jìn)入課堂觀察。觀察目標(biāo)是：授課者是如何引入課題?如何提問(wèn)學(xué)生?如何設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)?如何體現(xiàn)學(xué)生的主題地位?如何落實(shí)知識(shí)點(diǎn)?如何鞏固練習(xí)?授課者的教學(xué)風(fēng)采等都應(yīng)是在觀察范圍內(nèi)。實(shí)踐證明，給青年教師傳授的越具體，要求的越多，青年教師的成長(zhǎng)也更快。
5、針對(duì)高一起始年級(jí)，地理備課組十分強(qiáng)調(diào)各科任老師要加強(qiáng)各班級(jí)地理課堂紀(jì)律的管理。
選拔好的各班級(jí)的地理課代表，督促學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，對(duì)沒(méi)有交作業(yè)的學(xué)生要有針對(duì)性的解決方法，切忌不管不問(wèn)。教師對(duì)交上來(lái)的作業(yè)要及時(shí)批改，并全批改。
二、存在問(wèn)題
1、從學(xué)生考試結(jié)果分析，與預(yù)期值有一定差距，從全年級(jí)來(lái)看，高分段人數(shù)少，低分學(xué)生較多，這與學(xué)生基礎(chǔ)有密切關(guān)系。
2、知識(shí)掌握不全面。選擇題1、4、8、10、20錯(cuò)誤多，綜合題23題洋流的知識(shí)，24題探究的題，都是由于學(xué)生知識(shí)掌握不全面造成的。
3、知識(shí)理解存在缺陷。例如時(shí)區(qū)的計(jì)算、太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)和直射點(diǎn)的位置、熱力環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶的南北移動(dòng)、全球氣候的分布和理解等。
4、許多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困難，有失去學(xué)習(xí)的信心。
三、今后整改措施
1、課堂教學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，重視學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
2、教學(xué)中注意提高學(xué)生的讀圖能力、空間思維能力的訓(xùn)練。
3、注意把握教學(xué)內(nèi)容的難易程度，教學(xué)分層，針對(duì)不同學(xué)生不同對(duì)待。
4、課堂上注意讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的地理知識(shí)簡(jiǎn)單分析解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、加強(qiáng)教學(xué)方法研究，并積極落實(shí)在教學(xué)中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，把失去的信心找回來(lái)。
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