高中地理學(xué)習(xí)方法內(nèi)容
地理學(xué)科在高考中占據(jù)一定比例的分值，其重要性自然不言而喻。作為文科學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)地理時很是頭痛。下面給大家分享一些關(guān)于高中地理學(xué)習(xí)方法內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
一、培養(yǎng)興趣，快樂學(xué)習(xí)
興趣將成為學(xué)習(xí)最好的驅(qū)動力，并在學(xué)習(xí)過程中轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)習(xí)積極性與主動性。但是地理的學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)，筆者認為最好的便是將地理的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，生活中有許許多多的地理現(xiàn)象如“大樹底下好乘涼”、“重霧三日，必有大雨”對這些地理現(xiàn)象進行探究就會了解到很多的地理知識，地理的學(xué)習(xí)趣味性也會進一步凸顯出來，變得妙趣橫生。
很多同學(xué)或許會有這樣的體驗，因為家里掛著中國地圖所以在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的時候就會變得十分容易，這是因為我們在自主或不自主的觀察中，地圖的每一個細節(jié)已經(jīng)嵌入腦海，成為難以忘記的重要記憶。因此，在開展高中地理學(xué)習(xí)時，同學(xué)們也不妨買一張中國或世界地圖放在課桌上，培養(yǎng)自身的地理學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)的難度。
二、綜合運用多種學(xué)習(xí)方法
地理具有極強的“文理兼容”性特點，在具體學(xué)習(xí)過程中，自然地理包括大量的宇宙、大氣、海洋等內(nèi)容，特別是太陽高度角計算、洋流、等線值分析板塊需要我們用理科的邏輯思維對其進行分析學(xué)習(xí)。而在人文與區(qū)域地理里面，因為多是對不同地區(qū)地理、風(fēng)土人情的學(xué)習(xí)，這就需要同學(xué)們進行大量的理解識記。
針對地理學(xué)科不同板塊的特點，同學(xué)們要選擇合適的學(xué)習(xí)方法對其展開學(xué)習(xí)。就自然地理學(xué)習(xí)來說，我們要在掌握相應(yīng)地理原理、地理規(guī)律的基礎(chǔ)上對其進行熟練運用。必要時也需要加大練習(xí)量，在具體的題目中檢驗學(xué)習(xí)成果，分析學(xué)習(xí)中存在的問題與漏洞，理清做題思路，構(gòu)建知識體系。而在人文與區(qū)域地理學(xué)習(xí)中，我們要重視教材的作用，一遍一遍熟讀教材，利用手中有的參考資料對教材知識進行補充。因為這一部分更加重視記憶，因此同學(xué)們也可以進行知識脈絡(luò)梳理，將主要的知識觀點進行系統(tǒng)整理，加深記憶。而在學(xué)習(xí)過程中，也需要不斷探究與完善自身的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法將會極大的提升學(xué)習(xí)的實效性。
三、圖文結(jié)合展開學(xué)習(xí)
鑒于地理學(xué)科的特性，地圖作為其知識的載體所在，我們在學(xué)習(xí)過程中要加強對地圖的學(xué)習(xí)，將其作為地理學(xué)習(xí)難點的突破口。乍一看地理知識紛繁復(fù)雜，但是只要抓住了地圖這一關(guān)鍵要點，那么地理知識便找到了依據(jù)，因為地圖中的每一個地區(qū)都將對應(yīng)著相應(yīng)的地理知識，將地圖與地理知識相結(jié)合開展學(xué)習(xí)，那么很多地理的學(xué)習(xí)難題便將迎刃而解。
就筆者親身的實踐來說，我在地理學(xué)習(xí)時往往是“圖不離手”，通過對教材與教師講課內(nèi)容的梳理，我在圖上不斷總結(jié)不同地區(qū)的地理特性，地理常識。平時做題前也先看五分鐘的地圖，對總結(jié)的知識框架進行回憶。久而久之，地圖就好像刻在了我的腦海中，不管問到什么地理問題，我都能很快的尋找到對應(yīng)的地理區(qū)域，并迅速聯(lián)想出這一區(qū)域相關(guān)的地理知識，進而高效且準確的作答。
很多同學(xué)在地理學(xué)習(xí)時都存在一定的誤區(qū)，認為做題前看幾分鐘地圖太浪費時間，但是俗語說“磨刀不誤砍柴工”，如果僅僅通過死記硬背的方法展開學(xué)習(xí)，那么地理的學(xué)習(xí)負擔就會大大加重，同時因為大量的記憶很容易記錯、記混淆，在做題時實效性并不強，反而容易加重同學(xué)們對地理學(xué)習(xí)的厭倦心理。
四、知識聯(lián)系，每分必爭
地理學(xué)科具有較強的知識聯(lián)系性，很多高中地理知識構(gòu)建在初中地理之上。但是由于年代久遠加上高中升學(xué)壓力大，很多同學(xué)的初中地理基礎(chǔ)知識早已遺忘，這就為后期的高中地理學(xué)習(xí)深入帶來較大的阻礙。因此在學(xué)習(xí)高中地理知識之前，我們也可以對初中地理知識進行回顧溫習(xí)，將初中地理與高中地理進行知識聯(lián)系，并將知識具體落實到問題中去。同時，高中生將面臨高考，高考不僅考驗同學(xué)們的基礎(chǔ)知識掌握情況，同時也對我們的心理承受能力進行了考察。
分數(shù)作為兩者的重要表現(xiàn)形式，我們在學(xué)習(xí)中要做到每分必爭。一部分同學(xué)雖然在平時的學(xué)習(xí)中做了大量的練習(xí)，但是考試分數(shù)卻不是很理想，究其原因很有可能是其練習(xí)僅僅停留于練習(xí)本身，缺少對練習(xí)的經(jīng)驗教訓(xùn)整理與記錄，導(dǎo)致同樣的問題與錯誤一犯再犯。加上平時學(xué)習(xí)不注意細節(jié)，做題馬虎大意，導(dǎo)致最后的考試失分現(xiàn)象十分嚴重。針對這一問題，我建議同學(xué)們重視練習(xí)的總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，從練習(xí)中找到自身知識的薄弱板塊和容易出錯的點，及時開展這一部分知識的學(xué)習(xí)。建立錯題本，分析自身容易犯的錯誤，做到同一錯誤不再重犯。
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