高考地理區(qū)域定位的方法
高中地理區(qū)域定位分哪幾種，區(qū)域定位方法技巧有哪些?在近幾年高考地理試卷中,常常以某個區(qū)域地圖為載體,考察相關的地理事物、地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。下面給大家分享一些關于高考地理區(qū)域定位的方法，希望對大家有所幫助。
高考地理區(qū)域定位的方法
地理事物都有精確的經緯度位置,要仔細觀察地圖,熟悉重要地理事物的經緯度位置,當具備了較扎實的地理事物空間分布的基礎,解題時就能通過經緯度數(shù)據進行正確判斷。
國家、地區(qū)都有自己特殊的輪廓特征,河流、湖泊也有自己的形狀。如:意大利半島像個長筒高跟鞋、伊拉克國家像芭蕉扇、黃河則像個“幾”字型。要善于發(fā)揮想象,把輪廓、形狀特征作為判斷地理事物分布的一把鑰匙。
有些地理事物可能一時辨認不出,但其周圍事物可以成為判斷、推理的依據,通過對相對位置進行綜合分析往往能夠心明眼亮。
很多地理事物都有自己的分布特征及規(guī)律。如:氣候類型的分布規(guī)律,正午太陽高度、晝夜長短變化的分布規(guī)律,河流徑流量變化的分布規(guī)律,地貌特征的分布規(guī)律,農作物的分布規(guī)律,人口的分布規(guī)律等,掌握了地理事物的分布規(guī)律,再依據試題中的材料(文字、數(shù)據或圖表),如:氣候類型數(shù)據圖、地貌示意圖、河流徑流量圖、人口結構圖、地球日照圖及文字說明等,就不難分析出地理事物所在的空間位置。
有些地理事物的形成、分布是受地理原理支配的。理解、掌握并靈活運用地理原理,就可以間接推導出地理事物或地理位置。
南北半球的判斷主要方法有:依據地球的自轉方向判斷;依據大洲、大洋的輪廓判斷;依據東、西經度的分布判斷;依據氣旋及反氣旋的氣流方向判斷等。
高三地理復習技巧
1.地理聚合思維法
是指從不同來源，不同方向探索一個正確答案的思維方法。
如：我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細觀察冰的初凍、融化以及物候現(xiàn)象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規(guī)律。
2.逆向思維法
這是以地理背道常規(guī)現(xiàn)象、由結論推原因或條件的思維方式。
如：近年來在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形，這一反?，F(xiàn)象怎樣解釋?按青藏高原現(xiàn)在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發(fā)展歷史來探尋答案，則問題就解決了。
3.假設思維法
這種方法也就是我們常說的地理科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現(xiàn)象不能確切了解其產生和發(fā)展規(guī)律，往往借助猜測，作出假定說明。
如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”?？茖W家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。
4.發(fā)散思維法
發(fā)散思維又叫擴散思維，是指當遇到一個地理問題，以解決這一問題為目標，進行多方向、多角度、多層次的智力活動，尋求多種答案的思維。
萬能高考地理解題技巧
1、區(qū)位條件分析型高考地理解答題
題型有：評價區(qū)位選擇是否合理、判斷影響區(qū)位布局的主導因素、分析區(qū)位因素的發(fā)展變化、評價地理事物的區(qū)位條件。
2、分布規(guī)律應用型高考地理解答題
題型有：利用太陽輻射分布推導地理、氣壓帶和風帶分布規(guī)律的應用、世界氣溫水平分布規(guī)律、運用氣候類型的分布規(guī)律分析地理現(xiàn)象、利用洋流分布規(guī)律解釋地理問題、結合版塊分布解釋地理問題。
3、區(qū)域綜合分析型高考地理解答題
題型有：以區(qū)域為載體考查地球的基礎知識、以區(qū)域為基礎考查地理分布規(guī)律、通過區(qū)域資料考查區(qū)域特征、對比兩地區(qū)域特征的異同、分析區(qū)域發(fā)展存在的問題及對策。
4、基本技能型高考地理解答題
題型有：以地圖為載體考查地圖基本要素、以圖表為載體考查統(tǒng)計和計算、設計研究性情境考查實踐技能。
5、與現(xiàn)實問題綜合的高考地理解答題
題型有：提供新材料考查循環(huán)經濟、創(chuàng)設新情境考查人口城市化、探討區(qū)域環(huán)境以及整治措施、考查區(qū)域自然資源綜合開發(fā)、結合當?shù)?a href='http://www.yishupeixun.net/zixun/redian/' target='_blank'>熱點問題考查，例如北京道路交通擁堵問題。
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