高中地理六大答題技巧
高中地理學(xué)習(xí)最應(yīng)該重視對教材學(xué)習(xí)理解，只有將課本吃透才能更好的活學(xué)活用，當然想要取得好成績除了學(xué)習(xí)還要掌握復(fù)習(xí)方法和答題技巧，只有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)知識，只有掌握答題技巧才能發(fā)揮出真正的水平，那么接下來給大家分享一些關(guān)于高中地理六大答題技巧，希望對大家有所幫助。
高中地理六大答題技巧
技巧一：審題慎重，注重信息獲取。
試題信息可分為：題目文字信息、圖像圖標信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現(xiàn)方式，快速獲取、準確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關(guān)鍵。
技巧二：注意比較，甄別篩選最優(yōu)答案。
在對客觀題的答案設(shè)置中，往往按照思維定式、答題細節(jié)、主要地理知識誤區(qū)、主干考查設(shè)置考查內(nèi)容和答案選項，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個答案之間差別不大。因此，在做客觀題時，要突破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思考問題時辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。
技巧三：準確空間定位。
地理試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關(guān)鍵。掌握正確的定位方法，有助于理解題意，進一步解題。常見的定位方法有：經(jīng)緯網(wǎng)定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注記定位法等，關(guān)鍵是靈活使用。
技巧四：訓(xùn)練思維能力，實現(xiàn)問題歸類。
地理客觀題強調(diào)對知識理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯(lián)系，地理主觀題更能體現(xiàn)對學(xué)生思維能力的考查。
近幾年高考命題的設(shè)問大體分為以下幾類：①就圖填空：在區(qū)域定位基礎(chǔ)上的地理事物的再認，主要從圖或材料中獲取信息;②原因類問題：從自然原因和人為原因兩方面回答;③區(qū)位因素分析類問題：從自然因素和社會經(jīng)濟因素分析;④環(huán)境問題分析：從環(huán)境污染和生態(tài)破壞角度考慮;⑤措施類問題：主要從工程措施、技術(shù)措施、生物措施和管理措施四個方面結(jié)合實際考慮。
技巧五：答題列要點，體現(xiàn)層次和主次。
列出要點，體現(xiàn)層次和主次是針對具體答題而言的，是要落實在卷面上的，是要答題者將自己的思維表現(xiàn)在規(guī)定空間內(nèi)。我們的答題必須按要點體現(xiàn)在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀點寫在最前面，在書寫時還要注意字間距和行間距，語言表述要準確、簡約、到位。
技巧六：適當研究分值，確定答案要點。
高考地理試題各題目分值設(shè)置一般是按要點給分。基于此，可以通過研究分值，結(jié)合問題的設(shè)問，估測答案要點數(shù)目。當然為避免失分，可多個方面去答，這樣失分的幾率會相對小些。
高中地理六大表述法
1、分析推理性表達：這種表達方式與上面的“歸因?qū)哟涡员磉_”不同，它是線性的;具有嚴密因果邏輯關(guān)系，層層推理，環(huán)環(huán)相扣;少一個環(huán)節(jié)就會覺得不夠嚴密。所以，任何一個環(huán)節(jié)都不能跳躍。
2、區(qū)域比較性表達：這類表達是要緊扣不同區(qū)域之間的“異同點”進行比較的。有的是直接設(shè)問區(qū)域間的異同點，比如，“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點，并分析其原因”;有的是不直接設(shè)問的，但它隱含著區(qū)域比較，如“為什么水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶?”隱含著三江平原與其他同緯度地區(qū)的熱量比較。
3、圖表輔助性表達：表達交流的不僅僅只有語言文字，圖像也是。所以，當僅用文字來表達有難度時，可以借助圖像，特別是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好，即可以準確簡潔地表述，還可以節(jié)省時間。
4、特征描述性表達：特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力，但失分率較高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能從特征的成因角度去組織文字，是正確把握和描述特征的一個方法。
5、歸納總結(jié)性表達：高考地理試題中，經(jīng)常會利用新聞熱點報道，從地理要求、地理角度進行分析歸納比較好。這類答案通常就隱藏在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結(jié)合地理原理將它重新組織。
6、歸因?qū)哟涡员磉_：某一地理現(xiàn)象(事物)的發(fā)生，總是有其原因的，而且這原因可能是多方面的，我們在分析原因時要有主次先后，這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會顛三倒四，還會漏答要點。
高中地理三大復(fù)習(xí)方法
方法一：應(yīng)該重視對熱點的思考，避免脫離原理盲崇熱點
1.在熱點復(fù)習(xí)中要突出對區(qū)域分布的掌握以及區(qū)域與區(qū)域之間的對比，分析區(qū)域的異同點，從而能夠更加熟悉和掌握各個區(qū)域的自然和人文特征。
2.在熱點復(fù)習(xí)中應(yīng)該進一步應(yīng)用中國和世界政區(qū)圖進行空間定位的訓(xùn)練。
3.在熟悉地圖的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該結(jié)合熱點，對熱點發(fā)生所在的區(qū)域位置進行定位訓(xùn)練，從而能夠進一步促進對空間分布的熟悉和掌握。
4.在熱點復(fù)習(xí)過程中要注意：不能僅局限于熱點的簡單堆積，而造成熱點堆積式的復(fù)習(xí)，這樣反而會沖淡地理復(fù)習(xí)的主題，從而出現(xiàn)復(fù)習(xí)課變成時事課的現(xiàn)象。
方法二：應(yīng)該重視對考綱的鉆研，避免脫離考綱盲目復(fù)習(xí)
1.在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，看看自己的知識復(fù)習(xí)是否有遺漏，對重點和主干知識的了解和掌握程度如何，尤其還要檢查和反省自己對空間分布的掌握和熟練情況如何。
2.關(guān)于人文地理部分，要結(jié)合區(qū)位因素類問題，并結(jié)合現(xiàn)實和地理學(xué)科的長效熱點問題進行復(fù)習(xí)，從中培養(yǎng)和進一步鞏固人地觀點、可持續(xù)發(fā)展觀點。
3.針對自身的不足，進行問題歸類，分別加以解決。在復(fù)習(xí)中通過對過去所有的試題和習(xí)題進行梳理和歸類，總結(jié)自己的錯誤類型如、知識類、能力類、答題類、心理類、方法類等，探究解題的錯誤原因。
4.沖刺階段地理復(fù)習(xí)應(yīng)該注意考試策略的重要性。由于考綱已明確，試題的難度值一般是控制在0.55—0.60左右，易、中、難的比例大致為5∶3∶2，根據(jù)考綱的的要求，各層次學(xué)生在復(fù)習(xí)和考試時應(yīng)該明確地選擇主攻低檔題、中檔題或高檔題。
方法三：應(yīng)該重視對習(xí)題的精選，避免脫離教材埋頭練習(xí)
1.沖刺階段應(yīng)該以考綱為準繩，以自身的知識和能力缺陷為參照，通過認真分析、細心對比，從而充分過濾、精心篩選有一定知識積淀的，能力要求高、思維含量大的、難度適當?shù)牧?xí)題進行科學(xué)訓(xùn)練。
2.不能盲目地大量做練習(xí)，因為大量的練習(xí)，容易出現(xiàn)重復(fù)訓(xùn)練的問題，浪費時間和精力。
3.在沖刺階段，應(yīng)該精選適量的典型試題有針對性和調(diào)適性的訓(xùn)練：進行審題的提高性訓(xùn)練，針對題型和解題方法進行訓(xùn)練，進行答題的反思訓(xùn)練，要在練習(xí)過程中不斷進行歸納和總結(jié)。
提高學(xué)習(xí)的效率方法
經(jīng)驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
經(jīng)驗二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。
經(jīng)驗三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學(xué)會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。
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