高三英語高考學習方法精選

語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，英語學習有其運用“規(guī)則”可依。下面給大家分享一些關于高三英語高考學習方法精選，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

高三英語高考學習方法精選

1.利用聽前時間預測內(nèi)容

利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干和選項所提供的信息，預測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準確率。

2.注意選項之間的區(qū)別

前面既然提到要在聽力開始之前看題干和各個選項，那么，注意各選項中的主要區(qū)別則是非常重要的一點。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。在聽的過程中需要敏銳搜索這一方面的有關詞匯。

3.不要猶豫答題

克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優(yōu)化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要____聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。

怎么有效學好英語

拼、讀外語學習法

拼、讀外語學習法是四川省外語教學研究會和四川省教育科學研究會的老師們經(jīng)過多年實踐總結出來的一種學習方法。

這一學習方法的兩大原則一是"拼讀入門"，一是"閱讀主導"。

"拼讀入門"，是強調(diào)每一個學習英語的孩子一定要過拼讀關：掌握獨立的拼讀能力。就好比中國人學漢語先學拼音一樣，學英語一定要過好國際音標這一關。否則讀不準，也聽不好。

"閱讀主導"，是強調(diào)學習外語一定要有足夠的輸入量。而在中文環(huán)境中學習英語，輸入的主渠道不可能是聽、說，而只能是看。所以一定要多讀，大量地閱讀。

這兩大原則相互之間是互相聯(lián)系的：拼讀是閱讀的開始，閱讀是拼讀的延續(xù)。其核心都是一個字：讀。 顯而易見，拼、讀外語學習法的缺陷是有忽視聽、說能力之嫌。不過，專家認為用這一方法學習英語，基礎比較扎實。實踐表明，不少學校尤其是基礎設施欠佳的農(nóng)村學校使用此法，效果明顯。

因此，這一方法對于在農(nóng)村學校就讀的孩子來說，還是比較適用的。 此外,以讀為主去學習英語的方法較以說為主去學習英語的順序的。但是聽和說不是我們的最終目的，我們的最終目的應是全面地掌握英語，即獲得聽、說、讀、寫四會的能力。但四會當中閱讀的能力仍然是我們的重點。" 李先生還說："要把英語學好、學通、學精，必須大量閱讀有內(nèi)容、有深度的書刊，還必須落實到筆頭。"他甚至提出，大學文科的學生"最好精讀-本英、美大學生用的世界史教科書;理工科學生，最好精讀一本英、美大學普通物理教科書"。

英語優(yōu)秀的學習技巧

同學們從小學或初一開始學習英語時，常從字母、簡單的單詞和會話入手，每節(jié)課的內(nèi)容也不多，大多數(shù)同學能夠比較輕松地學會，所以大家都學得特別起勁兒?？墒请S著學習內(nèi)容的增加、教材難度的增大，有的同學便逐漸感到學習英語吃力，學習英語的興趣也逐漸降低。一般到了八年級或九年級時，這些人就漸漸掉隊了。時間一長，想學好也力不從心，常常為此感到十分苦惱和后悔。英語學習掉了隊的同學應該怎么辦呢?

首先，要意識到英語學習掉隊的嚴重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學在開始掉隊時覺得“沒什么”或“來得及”，因而掉以輕心，這是萬萬不可取的。剛開始掉隊時，與其他同學差距較小，還比較容易補上。如果到了兩極分化時再補，恐怕就為時已晚了。

其次，在思想上對學習英語要有正確的認識，將其擺到正確的位置上來。因為只有意識到學習英語的重要性，才會有學習的動力;有了學習的動力，才能勤奮刻苦，克服各種困難;學習困難少了，學起來便輕松愉快了。這樣一來，形成了良性循環(huán)，學習興趣自然也就如約而至。

再次，要認真分析自己掉隊的原因，在補習時要針對自己學習中的主要缺陷“對癥下藥”。如果是語音沒過關，則重點把音標和讀音規(guī)則補習好。若是語法沒學好，則從頭開始，系統(tǒng)地補習詞法、句法方面的知識，以及英語句子的時態(tài)、語態(tài)、各種句型的語序、詞語的習慣用法、交際英語的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點放在擴大詞匯量上。記單詞時切忌抽象地死記硬背，要根據(jù)發(fā)音和意義來進行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽力差一些，可以每天抽出一定的時間聽聽英語廣播，看看英文電視節(jié)目等。這樣堅持下去，聽力水平自然會有所提高。

另外，要積極爭取老師和同學的幫助，要“不恥下問”。初中學生一般都不具備很強的自學能力，遇到困難一定要求助于老師，不要把疑難留在心中。教師的責任是教書育人，絕對不會嫌棄或嘲笑學習有困難的學生。你們的好成績就是老師快樂的源泉。在課后復習中可以與別的同學合作，同學之間結成“對子”或組成小組進行對話練習，在游戲中學習英語。這樣既互相促進，又可提高學習效率，激發(fā)學習興趣，何樂而不為呢?