初中英語(yǔ)賓語(yǔ)從句語(yǔ)法

　　賓語(yǔ)從句是主從復(fù)合句中最常見(jiàn)的從句之一。它作及物動(dòng)詞、介詞或者某些形容詞的賓語(yǔ)。。小編在這里整理了初中英語(yǔ)賓語(yǔ)從句語(yǔ)法知識(shí)，希望能幫助到大家。

　　一.賓語(yǔ)從句的定義

　　置于動(dòng)詞、介詞等詞性后面起賓語(yǔ)作用的從句叫賓語(yǔ)從句。賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序必須是陳述語(yǔ)序。謂語(yǔ)動(dòng)詞、介詞、動(dòng)詞不定式，v.-ing形式后面都能帶賓語(yǔ)從句。有些形容詞(afraid,sure,glad等)之后也可以帶賓語(yǔ)從句。

　　1.語(yǔ)序

　　無(wú)論主句是陳述句還是疑問(wèn)句，賓語(yǔ)從句都必須使用陳述語(yǔ)序，即“主句+連詞+賓語(yǔ)從句(主語(yǔ)+謂語(yǔ)+……)”句式。根據(jù)連接詞在從句中所擔(dān)任的不同成分，可分為以下四種：

　　1)連接詞+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作主語(yǔ)。常見(jiàn)的連接詞有： who，what，which等。如：

　　Could you tell me who knows the answer，please?你能告訴我誰(shuí)知道答案嗎?

　　The small children don't know what is in their stockings.這些小孩子不知道襪子里有什么東西?

　　2)連接詞+名詞+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作主語(yǔ)的定語(yǔ)。常見(jiàn)的連接詞有：whose，what，which，how many，how much等。如：

　　He asked whose handwriting was the best in our class.他問(wèn)我們班上誰(shuí)的書(shū)法最好。

　　The teacher asked us how many people there were in theroom.老師問(wèn)我們房間里有多少人。

　　3)連接詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作賓語(yǔ)、狀語(yǔ)或表語(yǔ)。常見(jiàn)的連接詞有：who(m)，what，which，how many，howmuch， when，why，how，where，if /whether(在句中不充當(dāng)任何成分)等。如：

　　He hasn't decided if he'll go on a trip to Wuxi.他還沒(méi)決定是否去無(wú)錫旅行。

　　Could you tell me what I should do with the money ?你能告訴我我如何處理這筆錢(qián)嗎?

　　4)連接詞+名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作賓語(yǔ)或表語(yǔ)的定語(yǔ)。常見(jiàn)的連接詞有：what，which，how many，how much，how等。如：

　　Do you know which class he is in ?你知道他在哪個(gè)班嗎?

　　She asked me if I knew whose pen it was.她問(wèn)我是否知道這是誰(shuí)的鋼筆。

　　2.連接詞

　　1)當(dāng)由陳述句充當(dāng)賓語(yǔ)從句時(shí)，用that引導(dǎo)，that無(wú)詞義，在口語(yǔ)或非正式文體中常省略。如：

　　He said that he could finish his work before supper.他說(shuō)他會(huì)在晚飯前完成工作。

　　2)當(dāng)由一般疑問(wèn)句充當(dāng)賓語(yǔ)從句時(shí)，用if或whether引導(dǎo)，意為“是否”。如：

　　I don't know if /whether he stilllives here after so many years.我不知道這么多年后他是否還住在這兒。

　　但在下列情況下只能用whether：

　?、僭诰哂羞x擇意義，又有or或or not時(shí)，尤其是直接與ornot連用時(shí)，往往用whether(if…or not也可以使用)。如：

　　Let me know whether /if he willcome or not.(=Let me know whether or not he will come)讓我知道他是否能來(lái)。

　　I don't know whether /if he doesany washing or not.(=I don't know whether or not he doesany washing.)我不知道他洗不洗衣服。

　　I wonder whether we stay or whether wego.我不知道我們是去還是留。

　　②在介詞之后用whether。如：

　　I'm interested in whether he likes English.我關(guān)心的是他是否喜歡英語(yǔ)。

　　We're thinking about whether we can finish the work ontime.我們正在考慮是否能按時(shí)完成這項(xiàng)工作。

　　I worry about whether I hurt her feelings.我擔(dān)心是否傷了她的感情。

　?、墼诓欢ㄊ角坝脀hether。如：

　　He hasn't decided whether to visit the old man.他尚未決定是否拜訪(fǎng)那位老人。

　　I don't know whether to go.我不知去否。

　　He hasn't decided whether to go by bus or by train.他還未決定是乘公共汽車(chē)去還是坐火車(chē)去。

　?、躻hether置于句首時(shí)，不能換用if。如：

　　Whether this is true or not，Ican't say.這是否真的我說(shuō)不上來(lái)。

　　⑤引導(dǎo)主語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句時(shí)宜用whether。如：

　　Whether she will come or not is still a question.她是否能來(lái)還是個(gè)問(wèn)題。

　　The question is whether we can catch the bus.問(wèn)題是我們能否趕上公共汽車(chē)。

　?、奕粲胕f會(huì)引起歧義時(shí)，則用whether。如：

　　Please let me know if you like the book.可理解為：

　　a.Please let me know whether youlike the book.請(qǐng)告訴我你是否喜歡這本書(shū)。

　　b.If you like the book，please let me know.你如果喜歡這本書(shū)，請(qǐng)告訴我。

　　3)如果賓語(yǔ)從句原來(lái)是特殊疑問(wèn)句，只需用原來(lái)的特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)。如：

　　Could you tell me why you were late for the meeting thismorning?你能告訴我今天早上你為什么開(kāi)會(huì)遲到嗎?

　　3.時(shí)態(tài)

　　含賓語(yǔ)從句的復(fù)合句，主、從句謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)呼應(yīng)應(yīng)包括以下三點(diǎn)內(nèi)容：

　　1)如果主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是一般現(xiàn)在時(shí)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞可根據(jù)需要，選用相應(yīng)的任何時(shí)態(tài)。如：

　　I don't know when he will come back.我不知道他將何時(shí)回來(lái)。

　　He tells me that his sister came back yesterday.他告訴我他姐姐昨天回來(lái)了。

　　2)如果主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是過(guò)去時(shí)，賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞只可根據(jù)需要，選用過(guò)去時(shí)態(tài)即一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)或過(guò)去完成時(shí)的某一種形式。如：

　?、賂he children didn't know who he was.孩子們不知道他是誰(shuí)。

　?、贖e asked his father how it happened.他問(wèn)他父親這件事是如何發(fā)生的。

　　3)如果賓語(yǔ)從句所表示的是客觀事實(shí)、普遍真理、自然現(xiàn)象或習(xí)慣性動(dòng)作等，不管主句用什么時(shí)態(tài)，從句時(shí)態(tài)都用一般現(xiàn)在時(shí)。如：

　　The teacher said that the earth goes round the sun.老師說(shuō)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

　　4.注意：

　　if和when既可以引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，也可以引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，應(yīng)注意它們?cè)趦煞N從句中的意思和用法的不同。if和when引導(dǎo)賓語(yǔ)從句時(shí)，分別意為“是否”和“何時(shí)”，其時(shí)態(tài)應(yīng)和主句時(shí)態(tài)相呼應(yīng);它們引導(dǎo)狀語(yǔ)從句時(shí)，意思分別為“如果，假如”和“當(dāng)……時(shí)候”，當(dāng)主句時(shí)態(tài)是一般將來(lái)時(shí)時(shí)，其時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。它們常常放在含有狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的題干中進(jìn)行綜合考查。如：

　　—Do you know when he will come back tomorrow ?你知道他明天什么時(shí)候回來(lái)嗎?

　　—Sorry，I don't know.When he comes back，I'll tell you.對(duì)不起，不知道。當(dāng)他回來(lái)了，我將告訴你。

　　—I don't know if he will come.我不知道他是否會(huì)來(lái)。

　　—He will come if it doesn't rain.如果不下雨，他會(huì)來(lái)的。

　　簡(jiǎn)化賓語(yǔ)從句常用六法

　　同學(xué)們常會(huì)遇到把含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單句，使其與原句意思相同(或相近)的試題。下面就介紹幾種常用的簡(jiǎn)化賓語(yǔ)從句的方法：

　　方法一：當(dāng)主句謂語(yǔ)動(dòng)詞是hope， decide， wish，choose， agree， promise等，且賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)與主句主語(yǔ)一致時(shí)，賓語(yǔ)從句可簡(jiǎn)化為不定式結(jié)構(gòu)。例如：

　　Li Ming hopes he will be back very soon. →Li Ming hopesto be back very soon.

　　We decided that we would help him. →We decided to helphim.

　　方法二：當(dāng)主句謂語(yǔ)動(dòng)詞是know， learn， remember，forget， tell等動(dòng)詞，且主句主語(yǔ)與從句主語(yǔ)一致時(shí)，賓語(yǔ)從句可簡(jiǎn)化為“疑問(wèn)詞+不定式”結(jié)構(gòu)。例如：

　　She has forgotten how she can open the window. →She hasforgotten how to open the window.

　　注：當(dāng)主句謂語(yǔ)動(dòng)詞是tell， ask， show， teach等動(dòng)詞，且后帶雙賓語(yǔ)，從句主語(yǔ)和間接賓語(yǔ)一致時(shí)，賓語(yǔ)從句可簡(jiǎn)化為“疑問(wèn)詞+不定式”結(jié)構(gòu)。例如：

　　Could you tell me how I can get to the station? →Could you tell me how to get to the station?

　　方法三：當(dāng)主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是order(命令)，require(需要)等時(shí)，如果主句和從句的主語(yǔ)不一致，賓語(yǔ)從句可簡(jiǎn)化為“名詞(代詞)+不定式”結(jié)構(gòu)。例如：

　　The headmaster ordered that we should start at once. →The headmaster ordered us to start at once.

　　方法四：某些動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句，可以用介詞加動(dòng)名詞(短語(yǔ))等其他形式簡(jiǎn)化。例如：

　　He insisted that he should go with us. →He insisted ongoing with us.

　　The poor boy doesn’t know when and where he was born.→The poor boy doesn’t know the time and the place of his birth.

　　方法五：某些動(dòng)詞后面的賓語(yǔ)從句可轉(zhuǎn)化為“賓語(yǔ)+V-ing形式(作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))”結(jié)構(gòu)。例如：

　　Liu Ping found that there was a wallet lying on theground. → Liu Ping found a wallet lying on the ground.

　　方法六：動(dòng)詞seem后的賓語(yǔ)從句，也可以用不定式(短語(yǔ))來(lái)簡(jiǎn)化，但句型需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓＠纾?/p>

　　It seemed that the boys were going to win. →The boysseemed to win.

　　除上述方法外，還有一些特殊句式的轉(zhuǎn)化。例如：

　　I found that it was difficult to learn English well. →Ifound it difficult to learn English well.

　　Soon we found that the ground was covered with thicksnow. →Soon we found the ground covered with thick snow.

　　They found that the box was very heavy. →They found thebox very heavy

　　初中英語(yǔ)賓語(yǔ)從句語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)精選試題

　　習(xí)題(一)

　　1 The girls asked if they ____ some food and drink withthem.

　　A. took B. take C. takes D. will take

　　2 Catherine said that she ___ to Guangzhou.

　　A. has never gone B. had never gone C. has never been D.had never been

　　3 The students want to know whether they___ dictationtoday.

　　A. had B. has . C. will have D. are

　　4 She asked Linda if___ go and get some.

　　A. could she B. she could C. she can D. she may

　　5 Linda said the moon___ round the earth.

　　A. travelled B. has travelled C. travells D. hadtravelled

　　答案:1-5 A D C B C

　　習(xí)題(二)

　　1 Can you tell me___ you were born, Betty

　　A. who B. what C. when D. that

　　2 I don't know ___ they have passed the exam.

　　A. what B. if C. when D. where

　　3 I hardly understand. ___ he has told me.

　　A. that B. what C. which D. who

　　4 She didn't know___ back soon.

　　A. whether he would be B. if would he be C. he will be

　　5. I don't know _____ he still lives here after so manyyears.

　　A. whether B where C. what D. when

　　6. Do you know _____ they listened to yesterday evening

　　A. what B when C why D how

　　7. He asked me _____told me the accident.

　　A whom B which C who D whose

　　答案:1-7 C B B A A A C

　　習(xí)題(三)

　　1. They don't know their parents are.

　　A that B what C why D which

　　2. Please tell me ______what last year.

　　A. where does your sister work B where did your sisterwork C where your sister works D where your sister worked

　　3. She asked me if I knew ______.

　　A. whose pen is it B. whose pen it was C. whose pen it isD. whose pen was it

　　4. You must remember ________.

　　A. what your mother said B. what did your mother say

　　C. your mother said what D. what has your mother said

　　5 Did you know ____

　　A. who he was looking after B. who was he looking for

　　C. who he is looking for D. who he is looking after

　　6 Could you tell me ___

　　A. when will they leave Beijing B. when would they leaveBeijing

　　C. when they will leave Beijing D. when did they leaveBeijing

　　答案:1-6 B D B A A C

　　習(xí)題(四)

　　1. In the bookshop, a reader asked the shop keeper _____Who Moved My Cheese was an interesting book. (北京市東城區(qū))

　　A. that B. how C. whatD. if

　　2. —I don't know _____ Mr. Green will come to see us.

　　—He will help us with our English. (杭州市)

　　A. why B. when C. how D. where

　　3. —We never know _____ the old m an is.

　　—They say he is a teacher. (鄂州市)

　　A. what B. who C. which D. where

　　4. I was told _____ Bill Gates was thirteen he began toplay with computers. (重慶市)

　　A. that how B. how that C. when that D. that when

　　5. —Do you know _____ I'm going to see him.

　　—Sorry, I don't know. (北京市海淀區(qū))

　　A. where does Mr. Li live B. where did Mr. Li live

　　C. where Mr. Li lives D. where Mr. Li lived

　　6. —W here do you think _____ he _____ the computer

　　—Sorry, I have no idea. (南京市)

　　A. /; bought B. has; bought C. did; buy D. does; buy

　　7. I don't feel very well. Mum asked me _____ thismorning. (重慶市)

　　A. what the matter is B. what is wrong

　　C. what the matter was D. what wrong was

　　8. —Where is Jack

　　—He is away to spend his holiday. He's gone either toHangzhou or to Wuhan, but I'm not sure _____ . (南昌市)

　　A. that B. which C. where D. there

　　答案:1—4 D A A D 5—8 C A C C

　　相關(guān)閱讀：英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　一、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)法

　　首先對(duì)單詞進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，我們要掌握詞義、詞性以及讀音，課本上的黑體單詞(重點(diǎn)部分)要會(huì)拼寫(xiě)，還要拼寫(xiě)正確。其次是預(yù)習(xí)英語(yǔ)課文。同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)單詞的時(shí)候，可以聽(tīng)?zhēng)妆檎n文的錄音， 一開(kāi)始聽(tīng)不明白也不打緊， 認(rèn)真閱讀幾遍，把沒(méi)聽(tīng)懂的地方標(biāo)注一下再聽(tīng)一遍，這樣反復(fù)幾次再去細(xì)心研究課文，找出課文中的知識(shí)點(diǎn)。 帶著問(wèn)題去聽(tīng)課你會(huì)發(fā)現(xiàn)效率比平時(shí)高很多。 最后是課本后練習(xí)題的預(yù)習(xí)。我們可以利用課前幾分鐘的時(shí)間思考一下問(wèn)題，做到心中有數(shù)。

　　二、課堂學(xué)習(xí)法

　　學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵就在于這課上45分鐘的利用。那么如何提高自己上課的效率呢?首先對(duì)于聽(tīng)講，同學(xué)們必須有一個(gè)目標(biāo)，必須保證一上課就快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。充分調(diào)動(dòng)自己的感官，做到眼、耳、心、手并用。學(xué)會(huì)處理好聽(tīng)與記的關(guān)系也很重要：既要記下老師的板書(shū)又要時(shí)刻跟住老師的思路。這里就要要求大家普鍛煉自己的瞬間記憶能力，當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

　　三、日常學(xué)習(xí)法

　　為自己制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)是我們?nèi)粘Ｐ枰龅墓ぷ鳌８鶕?jù)不同的學(xué)習(xí)階段和自身情況制定一個(gè)相對(duì)有難度但又不會(huì)完全達(dá)不到的目標(biāo)。有了這個(gè)目標(biāo)我們就會(huì)更有學(xué)習(xí)動(dòng)力，渾身充滿(mǎn)責(zé)任感、緊迫感，好像有什么在督促著我們。除此之外我們還要制定每堂課的小目標(biāo)，這樣在每堂課開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)橛心繕?biāo)的激勵(lì)使大腦處于興奮狀態(tài)，幫助我們高效的聽(tīng)講。此外，多爭(zhēng)取練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)也是極好的。交際能力只有在交際中才能被有效的培養(yǎng)出來(lái)。不要怕說(shuō)錯(cuò)被別人譏笑，本事學(xué)到自己身上才是硬道理。

　　四、積累學(xué)習(xí)法

　　知識(shí)的累積是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上，我們要積累大量詞匯和語(yǔ)法。教材中的每個(gè)單元分Section A ， Section B 以及Self check 三部分，其中Section B的3a環(huán)節(jié)是本單元主要詞匯和語(yǔ)法以及交際項(xiàng)目的具體體現(xiàn)，也是各單元必背內(nèi)容。堅(jiān)持背誦，同學(xué)們就能自然地使用所學(xué)習(xí)詞匯來(lái)表達(dá)思想感情，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。語(yǔ)法的積累要以句為練習(xí)單位。多閱讀文章培養(yǎng)語(yǔ)感，注意體會(huì)文章里自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則。相信你的英語(yǔ)能力必定更上一層樓。

　　五、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)法

　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘?！鞍e浩斯遺忘曲線(xiàn)”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。整理課堂筆記就是復(fù)習(xí)的一種方式。在此過(guò)程中，學(xué)生再次回顧課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容加深了對(duì)知識(shí)的印象。另外可以準(zhǔn)備改錯(cuò)本。同學(xué)們把每次做錯(cuò)的習(xí)題整理在錯(cuò)題本上，并對(duì)出錯(cuò)的原因進(jìn)行分析、總結(jié)，可以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。還能養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。英語(yǔ)復(fù)習(xí)十分紛繁瑣碎， 同學(xué)會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。小喜鵲認(rèn)為要經(jīng)常歸納整理， 把所學(xué)的新知識(shí)融入自己原有的知識(shí)體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識(shí)才不 “脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求同學(xué)們做學(xué)習(xí)的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。