英語(yǔ)中背誦的經(jīng)典方法
同學(xué)說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很難啃的骨頭，而最難的關(guān)節(jié)是記憶單詞，如何記憶英語(yǔ)單詞?大家都會(huì)說，背。如何背?那么接下來給大家分享一些關(guān)于英語(yǔ)中背誦的經(jīng)典方法，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)中背誦的經(jīng)典方法
1、要音、形、義放在一起記，而不是分開的，要朗讀。在背單詞時(shí)，要有聲，讓自己聽見。有人默背，效果就不如出聲明顯。瘋狂英語(yǔ)有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是讀，要讀得響，讀得快，讀得瘋狂，這樣，人就激奮，大腦皮層處于活躍的狀態(tài)，更容易記憶。這種方法的確有用，不妨試試。
2、單詞要放在句子、文章中記憶。單一的一個(gè)單詞是呆板枯燥的中文解釋，很難記憶。例如，right一詞，它可以作名詞解釋為權(quán)力、右邊，作形容詞意思是對(duì)的，以及副詞意思是恰當(dāng)?shù)?、正就，還有短語(yǔ)on the (one`s)right在……右邊，all right這個(gè)短詞又有很多解，right away馬上，以及復(fù)合形容詞right-handed用右手的(與左撇子相反)，rightly確實(shí)地等等……
在文章中，有更多整體的內(nèi)容可以表達(dá)。而且，通過大量的閱讀，可以不斷地重復(fù)使用所學(xué)的單詞。這樣，就不會(huì)使所背的單詞被遺忘，也鞏固了學(xué)習(xí)成果，而且，英文閱讀也可以豐富我們的知識(shí)，對(duì)西方文化有所了解，開闊我們的視野，陶冶我們的情趣。另外，記憶單詞可以歸類，例如：“取得”，我們可以有g(shù)et、attain、reach、achieve.可以從詞綴上記憶，有些動(dòng)詞加了一定的后綴變成了名詞，哪些以t結(jié)尾的形容詞將t改為ce 成了名詞，哪些形容詞加ly變成副詞，而哪些以ly結(jié)尾的仍是形容詞等等。
如何高效快速背誦英語(yǔ)課文
(1)明確目的，集中精力
背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。
(2)確定任務(wù)，尋找竅門
背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會(huì)記錯(cuò)和混淆，而且記住的數(shù)量也會(huì)越來越多。
(3)堅(jiān)持復(fù)背，及時(shí)檢查
復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次。這樣，可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘。
背誦英語(yǔ)有方法
1、詞組連接法
瀏覽全文，了解大意，在正確理解意思的基礎(chǔ)上熟讀課文，找出該課的重要詞和詞組;然后以此為線索，由單詞連成詞組，由詞組連成句子，逐步擴(kuò)展，層層推進(jìn)，這樣既能掌握詞和詞組的用法，又能達(dá)到背誦的目的。如：人教社出版的教材《Junior English for China》第二冊(cè)第67課第一段，分春、夏、秋、冬四季介紹中國(guó)的氣候。整個(gè)段落可記錄如以下詞和詞組：China, spring, short, February or March; summer, hot, from May to July; autumn, August, go on to October, warm; winter, cold, lots of warm clothes…就此作進(jìn)一步擴(kuò)展，便能流利地背誦這一段。這樣背書也為你與別人用英語(yǔ)交談打下基礎(chǔ)。
2、圖畫提示法
教師在教學(xué)中常用簡(jiǎn)筆畫，同學(xué)們也要不斷模仿。有的同學(xué)繪畫基礎(chǔ)好，還有的同學(xué)喜歡畫畫，你不妨把這一特長(zhǎng)、興趣運(yùn)用于英語(yǔ)課文背誦當(dāng)中。根據(jù)圖畫，展開聯(lián)想，促進(jìn)背誦。圖畫提示法類似于看圖說話，既有趣味性，又能培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力。如《Junior English for China》第二冊(cè)第66課第二部分，父親和布魯斯的一段對(duì)話?？上犬嫴剪斊诮o父親打電話，并在圖畫中寫明地址：北京，給室外畫上勁風(fēng)和雪花飄飄的景象，自然會(huì)引出這樣的對(duì)話：-What′s the weather like in Beijing? - It′s quite windy, and there′s a lot of snow.接著畫父親接電話的情景(寫明地址：悉尼)，室外陽(yáng)光燦燦，天氣很暖和，這樣，beautiful sunshine便能體現(xiàn)出來。通過圖畫提示，加上自己的聯(lián)想，背書便不再是一種包袱，而是樂趣。
3、中文引導(dǎo)法
背誦課文前，可用漢語(yǔ)記住課文的故事情節(jié)，根據(jù)漢語(yǔ)的順序，順藤摸瓜地背誦。如果時(shí)間允許，還可根據(jù)記憶默寫一遍，這樣可助你記牢。
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