蘇教版二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教材課本電子版(最新高清版)

蘇教版教材，除了在江蘇本地使用外，在山西、安徽、陜西、廣東等地均有使用，而且小學(xué)均為江蘇教育出版社的教材。下面小編為大家?guī)?lái)蘇教版二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教材課本電子版，希望對(duì)您有所幫助!

蘇教版二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教材課本電子版

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【2】獲取二年級(jí)語(yǔ)文、二級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

蘇教版與人教版的區(qū)別有哪些

一、不同的出版社

廣義上的蘇教版教材不僅包括了江蘇教育出版社出版的教材，還有譯林出版社，江蘇科技出版社，江蘇少年兒童出版社，以及江蘇人民出版社等教材。此外，江蘇省組建了“鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)”，因此在部分場(chǎng)合使用了“鳳凰版教材”或類(lèi)似稱(chēng)呼。

二、應(yīng)用范圍

蘇教版為鳳凰國(guó)標(biāo)教材，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。時(shí)下，蘇教版教材除了在江蘇本地使用外，在山西、安徽、陜西、廣東等地均有使用，小學(xué)均為江蘇教育出版社的教材。

三、極強(qiáng)的覆蓋率

與人教版一樣，使用范圍較廣。注重學(xué)生對(duì)字的練習(xí)等。同時(shí)配有一系列的資料、作業(yè)，因此被很多地方選用。

當(dāng)前蘇教版已通過(guò)審查的教材涵蓋了中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、品德、中學(xué)生物、高中物理、高中化學(xué)、高中通用技術(shù)等各個(gè)科目。

二年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)大全

1、乘法的兩種意義：

⑴、表示：幾個(gè)幾相加是多少。

⑵表示：幾個(gè)幾相加是多少。

2、除法的三種含義：

⑴表示：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，每份是幾。(平均除法的意義)

⑵表示：一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾。(包含除法的意義)

⑶表示：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。(倍數(shù)除法的意義)

3、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法。

4、已知一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍，求一個(gè)數(shù)用乘法。

5、已知一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍，求另一個(gè)數(shù)用除法。

6、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法。

7、平均除法的公式：總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)

8、包含除法的公式：總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)

9、熟練掌握乘除法各部分的名稱(chēng)和怎樣讀算式

二年級(jí)數(shù)學(xué)掌握的小竅門(mén)

1、嚴(yán)格訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣

凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地的表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子受用不盡。 學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法僅僅是第一步，必須通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，嚴(yán)格訓(xùn)練，才能逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從掌握方法發(fā)展到養(yǎng)成習(xí)慣是一個(gè)很大的飛躍，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。

2、循序漸進(jìn)，逐步提高

學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕的事，必須從低年級(jí)開(kāi)始，逐步加以培養(yǎng)。既保證培養(yǎng)的連續(xù)性，又能夠隨著年級(jí)的升高，逐步提高要求。

3、更新教法，重視學(xué)法

教法和學(xué)法是相互聯(lián)系、相互滲透、融匯貫通的。教法對(duì)學(xué)法有著制約和影響作用，好的教法會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)法的形成。反之重視學(xué)法的培養(yǎng)，也會(huì)促進(jìn)教法的更新。

4、榜樣示范，潛移默化

模仿性強(qiáng)使小學(xué)生的心理特征之一。小學(xué)生的各種習(xí)慣，起始于模仿。因此，教師的示范作用對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著極為重要的作用。 如：教師在講課時(shí)，要正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，條理清晰。在解題或演算的過(guò)程中，要自覺(jué)認(rèn)真審題，按步分析，最后認(rèn)真檢查驗(yàn)算。

批改作業(yè)或板書(shū)時(shí)，要堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)工整美觀，格式布局合理……這一切都會(huì)給學(xué)生良好的影響，產(chǎn)生潛移默化的作用。 當(dāng)然小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，有一個(gè)從少到多，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由生疏到熟悉的過(guò)程。

同時(shí)也是有不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程，這就需要教師在教學(xué)中長(zhǎng)期不懈，持之以恒的引導(dǎo)和要求。