“人教版”一般是就教科書(shū)意義而言的，是相對(duì)于其他出版社出版的教科書(shū)而言的。下面小編為大家?guī)?lái)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子課本教案，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子課本教案

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二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)

連加、連減和加減混合

1、連加、連減

連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計(jì)算。

①連加計(jì)算可以分步計(jì)算，也可以寫(xiě)成一個(gè)豎式計(jì)算，計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)相加一樣，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。

②連減運(yùn)算可以分步計(jì)算，也可以寫(xiě)成一個(gè)豎式計(jì)算，計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)相減一樣，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

2、加減混合

加、減混合算式，其運(yùn)算順序、豎式寫(xiě)法都與連加、連減相同。

3、加減混合運(yùn)算寫(xiě)豎式時(shí)可以分步計(jì)算，方法與兩個(gè)數(shù)相加(減)一樣，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起;也可以用簡(jiǎn)便的寫(xiě)法，列成一個(gè)豎式，先完成第一步計(jì)算，再用第一步的結(jié)果加(減)第二個(gè)數(shù)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)

長(zhǎng)度單位

1、統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性和長(zhǎng)度單位的作用。

2、認(rèn)識(shí)厘米：認(rèn)識(shí)厘米的長(zhǎng)度，1厘米大于有多長(zhǎng)，用字母cm表示;量比較短的物體，用厘米作單位;用尺子上以厘米為單位量物體的長(zhǎng)度。

3、認(rèn)識(shí)米：認(rèn)識(shí)米的長(zhǎng)度，1米大于有多長(zhǎng)，用字母m表示，量比較長(zhǎng)的物體，通常用米作單位;用尺子以米為單位量物體的長(zhǎng)度;厘米和米的關(guān)系：1米=100厘米。

4、認(rèn)識(shí)線段：線段的特征：是直的，可以量出長(zhǎng)度;會(huì)用尺子量線段的長(zhǎng)度(限整厘米和米);根據(jù)圖形數(shù)線段的數(shù)量;畫(huà)線段：按給定長(zhǎng)度畫(huà)線段(限整厘米)。

5、解決問(wèn)題：估測(cè)物體的長(zhǎng)度，選擇合適長(zhǎng)度單位(限厘米和米)

二年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題

1、18÷6=()被除數(shù)是()，除數(shù)是()，商是()，乘法口訣是()。

2、時(shí)針運(yùn)動(dòng)是()現(xiàn)象，拉抽屜是()現(xiàn)象。

3、比直角小的角是()角，()角比直角大。

4、根據(jù)“七八五十六”寫(xiě)出兩道除法算式：、。

5、2070讀作：()。

6、2805中，“2”在()位上，表示2個(gè)()，“8”在()位上，表示“8”個(gè)()，()在個(gè)位上，表示()個(gè)一。

7、表示物品有多重，可以用()和()作單位。

8、2千克=()克4000克=()千克

9、5個(gè)同學(xué)共做了30個(gè)風(fēng)車(chē)，平均每人做()個(gè)。

10、由4個(gè)千和5個(gè)一組成的數(shù)是()。

11、八千零九十寫(xiě)作()，它是一個(gè)()位數(shù)，它的位是()位。

12、的三位數(shù)是()，最小的三位數(shù)是()。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)30-31頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解乘法的意義。

2、借助乘法的意義編制乘法口訣。

3、培養(yǎng)社會(huì)人文意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握乘法口訣的歸納方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟記乘法口訣。

教具：

掛圖、口訣卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎?

二、教學(xué)新課。

1、數(shù)松果(出示松鼠數(shù)松果圖)哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)?

根據(jù)同學(xué)口述：每堆有5個(gè)松果，在表格中板書(shū)。

堆數(shù)1松果的個(gè)數(shù)5那么兩堆松果呢?

你是怎么算的?

你們能繼續(xù)將這個(gè)表格填完嗎?同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

匯報(bào)，填表。

從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

2、5的乘法口訣的編寫(xiě)

你能把松果的個(gè)數(shù)用乘法算式計(jì)算出來(lái)嗎?

板書(shū)：1個(gè)5是5，1×5=5或5×1=5。

2個(gè)5是10，2×5=10或5×2=10。

接下去寫(xiě)，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)诒咀由辖又聦?xiě)，指名板演。

集體訂正。

齊讀所寫(xiě)的算式。

有誰(shuí)知道10×4的積是多少?獨(dú)立計(jì)算，小組交流。

根據(jù)這些乘法算式，你還能算哪些乘法題?

大家所說(shuō)的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個(gè)算式推算出來(lái)的，讓我們?cè)賮?lái)觀察一下這些算式，它們都含有一個(gè)乘數(shù)5，為了方便我們應(yīng)用，我們將這些算式改編成一句句的口訣，我來(lái)說(shuō)一句：一五得五。

你能試著說(shuō)下去嗎?小組說(shuō)一說(shuō)并分組把它寫(xiě)出來(lái)。

強(qiáng)調(diào)幾個(gè)編寫(xiě)要注意的問(wèn)題。

齊讀5的乘法口訣。

給3分鐘記憶口訣。

你是怎樣記口訣的?有什么好的方法?

3、尋找生活中5的乘法口訣

生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多，老師把它們編成兒歌，你們想聽(tīng)嗎?

一個(gè)小組5個(gè)人，兩個(gè)小組10個(gè)人，三個(gè)小組15個(gè)人，四個(gè)小組20個(gè)人……

你還能編出其它的兒歌嗎?

三、鞏固練習(xí)。

請(qǐng)你用今天所學(xué)的口訣，解決問(wèn)題。

1、5的乘法口訣口算題。

2、填一填：P11第3題。

3、P11第4題。

四、全課小結(jié)。

今天你有什么收獲?

五、作業(yè)。

讀、背有關(guān)5的乘法口訣。