小學(xué)的孩子基本都沒有什么自主學(xué)習(xí)的能力，這時候就需要家長和學(xué)校共同的配合完成，小學(xué)生在剛接觸數(shù)學(xué)的時候，都會發(fā)生學(xué)不懂，學(xué)不會的問題，所以家長一定要協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子課后鞏固和課前預(yù)習(xí)的意識和習(xí)慣。接下來是小編為大家整理的小學(xué)二年級預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，希望大家喜歡!

　　二年級預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法一

　　一.看懂課本編排

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課本圖文并茂，別說孩子，就是新老師也不容易抓重點，我先簡單介紹一下數(shù)學(xué)課本的編排，一般情況下分以下幾個模塊:

　　①在復(fù)習(xí)中引入新課

　?、谛率谥R

　?、垤柟叹毩?xí)。

　　數(shù)學(xué)的特點是知識間連貫性強，上一節(jié)課的學(xué)習(xí)為下節(jié)課做知識或方法上的鋪墊，所以模塊①是學(xué)生已學(xué)且必須掌握的，模塊②中以圖片的形式提出的問題一般都是重難點，可讓孩子思考，方框里的話一般是內(nèi)容總結(jié)，模塊③"做一做“，是本節(jié)課的鞏固練習(xí)。家長了解了課本，才能更好地指導(dǎo)孩子。

　　二.根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)目的選擇合適的預(yù)習(xí)方法

　　不同的課型，需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容不同，選擇的預(yù)習(xí)的方法也會不一樣。如《角的認識》預(yù)習(xí)時更多的是活動操作:找一找生活中的角，知道角有大有小，能辨認圖形角，"找大、小角"環(huán)節(jié)家長可引導(dǎo)孩子比一比;《表內(nèi)乘法》預(yù)習(xí)時可讓孩子先說一說前面學(xué)的內(nèi)容及得出口訣用的方法，再嘗試著預(yù)習(xí)，看能不能看明白。

　　三.家長要把握好參與的度

　　孩子小，預(yù)習(xí)需要家長指導(dǎo)，但家長一定要認清自己的角色是"引導(dǎo)":引導(dǎo)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)嘗試解決問題，預(yù)習(xí)的目的不是非得解決問題，能提出問題就是一種成功。家長千萬不要看孩子不會，一著急就給孩子講，讓孩子帶著問題去聽課，會提高他學(xué)習(xí)的積極性，也會促進下次預(yù)習(xí)更認真的思考。

　　二年級預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法二

　　數(shù)學(xué)概念課的預(yù)習(xí)

　　讓學(xué)生在通讀新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，動手畫畫、圈圈知識要點、主要內(nèi)容。在這個過程中，學(xué)生可以從整體上感知新的數(shù)學(xué)知識，把自己認為重要的概念、結(jié)論畫一畫、圈一圈，使得新課中的主要內(nèi)容顯現(xiàn)出來，以引起自己的注意，為進一步理解和掌握新知識做好準(zhǔn)備。

　?、倭信e事例來理解概念。數(shù)學(xué)概念并不是無中生有，而是從具體的現(xiàn)實世界中抽象出來的，我們一定可以從身邊找到這些概念的原型。比如在預(yù)習(xí)《乘法的運算定律》時，讓學(xué)生舉一些具體的例子來說明概念，可以幫助學(xué)生形象理解概念。

　?、趧邮謱嵺`來感受概念。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，學(xué)生在預(yù)習(xí)時，也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生動手實踐來理解數(shù)學(xué)知識。比如預(yù)習(xí)《三角形的內(nèi)角和》時，讓學(xué)生剪一剪、拼一拼，這樣學(xué)生不僅對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還可以很自然的理解和掌握“三角形的內(nèi)角和是180度”的知識。③巧用對比來分析關(guān)系。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，對比是很重要又經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)方法，在預(yù)習(xí)時也是如此。比如預(yù)習(xí)《小數(shù)的加減法》時，讓學(xué)生將小數(shù)加減法的計算法則、運算定律以及要注意的一些問題，與整數(shù)加減法進行對比，找到它們的區(qū)別與聯(lián)系。這樣不僅揭示了新舊知識之間的關(guān)系，而且有利于學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　二年級預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法三

　　一、組數(shù)(24分)

　　1、用6、9兩個數(shù)字能組成()個不同的兩位數(shù)，分別是()。

　　2、用0、5兩個數(shù)字能組成()個不同的兩位數(shù)，分別是()。

　　3、用1、5、8三個數(shù)字能組成()個不同的兩位數(shù)，分別是()。

　　4、用0、2、7三個數(shù)字能組成()個不同的兩位數(shù)，分別是()。

　　5、用3、4、4三個數(shù)字能組成()個不同的兩位數(shù)，分別是()。

　　6、用7、7、0三個數(shù)字能組成()個不同的兩位數(shù)，分別是()。

　　二、排隊(9分)

　　1、小剛、小華、小林三個人排隊照相，有()種不同的站法。

　　2、三個同學(xué)上場表演節(jié)目，有()種不同的出場順序。

　　3、把蘋果、梨、桃子三種水果分別放在三個盤子里，有()種不同的放法。

　　三、握手(24分)

　　1、三個人，每兩個人握一次手，一共要握()次手。

　　2、四個人，每兩個人握一次手，一共要握()次手。

　　3、三個人，每兩個人擁抱一次，一共要擁抱()次。

　　4、四個人，每兩個人擁抱一次，一共要擁抱()次。

　　5、三個人，任意選兩人參加比賽，一共有()種不同的選法。

　　6、四個人，任意選兩人參加比賽，一共有()種不同的選法。

　　7、有3個數(shù)6、8、3，任選其中2個求和，得數(shù)有()種可能。

　　8、有3個數(shù)2、4、9，任選其中2個求積，得數(shù)有()種可能。

　　四、搭配、穿衣(24分)

　　1、有2件上衣，2條褲子，一共有()種不同的穿法。

　　2、有3件上衣，2條褲子，一共有()種不同的穿法。

　　3、有2件上衣，3條褲子，一共有()種不同的穿法。

　　4、有3件上衣，3條褲子，一共有()種不同的穿法。

　　5、有3個男生，2個_一個男生和一個_賽一次跳繩，一共要比賽()次。

　　6、有2個男生，3個_選一個_一個男生參加比賽，有()種不同的選法。

　　7、有3種主食和2個菜，每次一種主食和一個菜，有()種不同的配菜方法。

　　8、2個老師和3個學(xué)生，一個老師和一個學(xué)生照一張像，一共要照()張照片。

　　五、綜合運用。(5題4分，其余每題3分，共19分)

　　1、有《童話故事》、《數(shù)學(xué)趣題》、《自然科學(xué)》三本書，選2本送給小明和小紅各1本，一共有多少種送法?

　　2、看!小貓、小熊和小兔要進行賽車比賽了，它們比賽完誰會是第一?誰是第二?

　　會有多少種結(jié)果呢?

　　3、玲玲從家到學(xué)校有幾種走法?

　　4、有1角、5角、1元硬幣各一枚，可以組成多少種不同的幣值?寫出來。

　　5、買一個書包35元，媽媽有3張10元，2張5元，6張1元，有多少種不同的付錢方法?寫出來。

　　6、用紅、黃、藍三種顏色給兩個圓圖上不同的顏色(一個圓涂一種顏色)，有()種涂法，涂一涂。