英語(yǔ)是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人都?jí)粝胫v一口流利的英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)將來(lái)有很大的幫助。而當(dāng)前中國(guó)的教育體制任然是應(yīng)試教育，英語(yǔ)亦是，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，為了對(duì)付考試而做題，雖然不很合理，但是確實(shí)有一定的幫助和重要性，所以仍然需要接受實(shí)際情況，成功的人才亦比比皆是。接下來(lái)是小編為大家整理的最全二年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦，希望大家喜歡!

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦一

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃結(jié)合英語(yǔ)科組的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)，定期檢測(cè)，輔導(dǎo)好學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高英語(yǔ)綜合能力。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)要求，主要有以下幾方面：

　　1.各單元的單詞與句型。

　　2.聽(tīng)音能力、讀圖能力與單詞拼寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

　　復(fù)習(xí)安排及措施：

　　開(kāi)展小組合作，成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)共同來(lái)復(fù)習(xí)。通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，練習(xí)鞏固的形式檢查學(xué)生掌握情況，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。

　　1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作。

　　2、上課多提問(wèn)，課后開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。

　　3、多鼓勵(lì)學(xué)生。

　　4、讓學(xué)生認(rèn)真讀題，審題，檢查。

　　備注：通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)綜合能力，幫助學(xué)生歸納知識(shí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。做好學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，與學(xué)生家長(zhǎng)定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)每一單元的單詞與句

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦二

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月15日----1月5日

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習(xí)。

　　2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

　　3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

　　4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

　　(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì)要求的單詞和句子)。

　　(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。

　　(3)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

　　2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。

　　語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　(三)具體措施:

　　1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

　　2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞。

　　3、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

　　4、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。

　　5、設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。

　　6、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)做好檢測(cè)工作。

　　7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心

　　8、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦三

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(Playway二冊(cè)第9—12單元，三冊(cè)1—3單元)

　　1、每單元的單詞

　　2、兩本書(shū)上的行動(dòng)故事(聽(tīng)錄音給圖片編號(hào))

　　3、已下發(fā)的《先鋒英語(yǔ)》單詞

　　4、單元的測(cè)試卷

　　5、小語(yǔ)法點(diǎn)

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能對(duì)話(huà)，選擇正確的圖片

　　2、能聽(tīng)錄音給故事圖片正確編號(hào)

　　3、能聽(tīng)單詞，圈出正確首字母

　　3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀所有單詞

　　4、能正確讀題、審題，獨(dú)立完成試題

　　5、能區(qū)分基本語(yǔ)法點(diǎn)：isn’t=isnot，aren’t=arenot，his/her，this/that;能區(qū)分單詞單復(fù)數(shù)

　　6、能按順序默寫(xiě)26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)

　　三、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月24日------1月7日

　　四、需要家長(zhǎng)配合的工作：

　　1、用單詞卡片幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞;認(rèn)讀《兒童用書(shū)》上的單詞和句子

　　2、每天保證聽(tīng)磁帶10分鐘(以?xún)和脮?shū)為主，包括活動(dòng)用書(shū)中的行動(dòng)故事);

　　3、定期查看學(xué)生的英語(yǔ)本，檢查26個(gè)英文字母的默寫(xiě)(特別是書(shū)寫(xiě)規(guī)范)

　　五、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

　　12月24日：二冊(cè)9到12單元單詞認(rèn)讀

　　12月25日：三冊(cè)1到3單元單詞認(rèn)讀

　　12月26日：《先鋒英語(yǔ)》單詞認(rèn)讀

　　12月29日：9到12單元《兒童用書(shū)》行動(dòng)故事、短劇

　　12月30日：1到3單元《兒童用書(shū)》行動(dòng)故事、短劇

　　12月31日—1月7日：進(jìn)入整體復(fù)習(xí)(針對(duì)單詞、句子、語(yǔ)法點(diǎn)做練習(xí)題)

　　六、需要注意的問(wèn)題：

　　1、每天堅(jiān)持認(rèn)讀單詞(家長(zhǎng)說(shuō)中文意思，孩子說(shuō)英文單詞)

　　2、練習(xí)題中，孩子常出錯(cuò)的一些知識(shí)點(diǎn)，需要反復(fù)強(qiáng)化;

　　3、規(guī)范書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母大小寫(xiě)

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦四

　　本學(xué)期的二年級(jí)上年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了知識(shí)的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。

　　2、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

　　1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　1)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

　　2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　2、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

　　2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

　　3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。

　　三、復(fù)習(xí)方法及原則

　　1、加強(qiáng)單詞的朗讀與書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過(guò)好單詞關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的對(duì)話(huà)，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

　　總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。