怎么教二年級學生英語
怎么教二年級學生英語
二年級學生他們的有意注意的持續(xù)時間短，常常對學習過程、學習的外部活動和學習的形式感興趣。例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學習動機以直接近景性學習動機為主，對學習的直接結(jié)果比較關(guān)心，小編在這里為大家整理了教二年級學生學英語的方法，快來學習學習吧!
建立融洽師生關(guān)系，營造輕松的課堂氣氛。
教學在傳遞知識的同時也在進行深刻的師生間的情感交流。古人云：“親其師，信其道?！苯處熡绕涫切W教師，要用愛心和責任換取學生的親近和信任，使學生在信任教師的前提下產(chǎn)生師生情感的交互反饋，從而借助雙向情感反饋這個媒介，達到口語教學的最佳境界。
比如在進行句型模仿訓練時，由于英語語句本身的語言結(jié)構(gòu)相對獨立，自然而然地受語言內(nèi)容和說話人的情感影響，因此不少單詞或者詞組都會在聲調(diào)、讀音等方面上產(chǎn)生變化。與此同時，此年齡階段的學生有著強烈的急于模仿和急于求成的心理因素影響。
遇上發(fā)音有難度的單詞或者不易上口的句型，就會隨之產(chǎn)生一些錯誤模仿的現(xiàn)象，學生開口的積極性就會因發(fā)音錯誤的累加而受到挫傷，從而產(chǎn)生“羞于啟齒”的現(xiàn)象。當遇到這種情況時，教師要克制自己的情緒，用一種比較親切的口吻去緩解課堂上緊張的糾錯氣氛，幫助學生緩解由錯誤引發(fā)緊張、焦急、難為情的情緒，多用鼓勵的方式增強學生的學習信心。
寓教于樂，讓人人主動開口說。
英語口語教學內(nèi)容本身比較枯燥又不易迅速掌握，而語言的交際功能是需要特定的情境體現(xiàn)的，這就要求教師在課堂上精心組織教學材料，不斷引入適合學習的背景，多創(chuàng)設(shè)一些生動的教學情境。
讓學生聽到、看到，甚至能觸摸到，做到將自己完全置身于進行英語口語的環(huán)境中，這樣就可使學生把學習樂趣放在第一位，教師只有寓教于樂，才能充分激發(fā)和提高學生的學習興趣，讓學生在自覺或不自覺的狀態(tài)下主動開口練。
教師可以盡可能地借助圖片、實物玩具、幻燈投影等教學工具，降低學生理解語言材料的難度，通過講解演示等方法創(chuàng)設(shè)、模擬出生活的語言情境，帶著學生大膽聯(lián)系英語口語，避免或者至少降低機械練習給學生帶來的不良心理壓力。
另外一種寓教于樂的好方法就是在教學過程中選用各種交際性游戲。游戲為學生可以在比較輕松、自然的氛圍中進行口語訓練創(chuàng)造良好的條件，改變以往課堂教學嚴肅有余但活潑不足的現(xiàn)象。這種教學方法強調(diào)教學內(nèi)容，改變教學節(jié)奏，使學生保持旺盛的學習熱情和進取心。
交際游戲的目的在于鼓勵學生積極參加英語口語實踐活動，帶動那些在課堂學習中感到“羞于啟齒”的學生，以游戲的形式使學生主動開口，達到消除恐懼心理的目的。教師在這個過程中，在共同參與游戲的過程中，角色從一個單純的負責發(fā)號命令的指揮人員轉(zhuǎn)變成游戲活動的組織參與者，淡化師生間的代溝和心理差距。
引起孩子的興趣。
可以說一年級的孩子正是大腦開始發(fā)育的時候，同時這個時間段也是所有孩子好奇心更厲害的時候，他們對于一切自己所認知不了的事物都會產(chǎn)生巨大的好奇心，甚至有意識的去模仿，所以才會有很多孩子喜歡拆卸東西，穿媽媽的高跟鞋等等。
這里濟南京翰教育的老師提醒各位父母，一定要把握好這個時間段，有意識的在家里放一些英語的小動畫，爸爸媽媽之間的對話時不時的說上幾句英語，那么你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己的寶貝會扯著你的手讓你教他學習英語。
給他表演的機會。
孩子天性是喜歡獲得贊揚的，各位家長可以適當?shù)慕o孩子騰出一個屬于他的英語空間，在這里他就是小國王，掛上英語卡通里面的玩偶，貼滿神奇的英語童話故事，讓孩子有一個屬于自己的地方，這個時候他會表現(xiàn)出極強的表現(xiàn)欲望，他可能會邀請小朋友來觀看他的王國，家里來了客人他也會積極的表現(xiàn)自己的英語，濟南京翰教育的老師提醒爸爸媽媽們，這個時候千萬不要吝嗇你的贊揚，給孩子一個甜甜的贊美會帶給他強烈的自信心。
和孩子一起學習。
看到這里很多家長可能會搖頭了，自己工作本身就很忙了，而且有些家長根本就不認識英語，這里需要說一下的是，并不是讓各位家長真的去學習，而是給孩子一個共同成長的感覺，大多數(shù)的孩子在內(nèi)心中都是非常依賴自己的父母的，當你提出來跟她一起學習的時候。
他會非常的開心，同時學習的欲望也會提高很多，這里濟南京翰教育的老師建議父母，時不時的跟自己的孩子來一場比賽，一起唱英文歌，一起對話，這都會讓你的小寶貝內(nèi)心非常的滿足，減少對英語的排斥。
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