輔導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫英語作文的方法
輔導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫英語作文的方法
讓二年級(jí)的小學(xué)生來寫英語作文是很有難度的，畢竟他們的年齡還小，但是只要運(yùn)用一些合適的方法來引導(dǎo)，就能讓他們寫出好的英語作文來。小編在這里為大家整理了相關(guān)方法，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
首先，有效整合舊知與新知，能增加輸入量，為輸出做好鋪墊。在新授課時(shí)，注重重點(diǎn)詞匯、關(guān)鍵句型的輸入，給學(xué)生展示如何使用這些單詞和句型。例如我在教Unit11 In the forest時(shí)，在第一課時(shí)，我重點(diǎn)是發(fā)散思維，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物們，它們的身形、顏色、喜歡吃的食物、做的事情。課文里出現(xiàn)的句型相對(duì)簡(jiǎn)單，只有：Look at me. I’m a ____. I’m_____(身形). I like _____(喜歡吃的食物). 因?yàn)閷W(xué)生在本冊(cè)書Unit4 Can you swim?中已經(jīng)學(xué)會(huì)表達(dá)I can ______(做某事)。Unit6My hair is short中學(xué)過My _____is/are_____.為了讓學(xué)生鞏固以上學(xué)過的句型，我根據(jù)他們的實(shí)際水平，整合了新的句型，豐富了句型，復(fù)習(xí)鞏固舊知的同時(shí)，也加大了輸入量。
其次，通過小組活動(dòng)與游戲，鼓勵(lì)孩子，提高學(xué)生的自信，為孩子流暢表達(dá)搭建平臺(tái)。很多學(xué)生在課上不敢表達(dá)自己，是怕回答錯(cuò)誤后其他同學(xué)會(huì)笑他。老師如果能營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們敢于開口表達(dá)，課上就會(huì)有更多的孩子能積極主動(dòng)參與到課堂中，敢于表達(dá)自己。在教授Unit7 In the playground時(shí)，我通過Quick eyes游戲讓孩子們復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)句型： What can you see? I can see…經(jīng)過兩個(gè)圖片后，我增加了一點(diǎn)難度，再追問：What colour is it? It’s… 根據(jù)學(xué)生水平，在確認(rèn)他們已經(jīng)能比較扎實(shí)地掌握本節(jié)課重點(diǎn)結(jié)構(gòu)之后，適當(dāng)滾動(dòng)舊知，讓雪球越滾越大，在增加學(xué)生輸出量的同時(shí)，也會(huì)幫助他們樹立自信。在課上時(shí)我會(huì)板書重點(diǎn)單詞以及句型、利用思維導(dǎo)圖，給學(xué)生表達(dá)提供多方位的幫助。因?yàn)橛械膶W(xué)生基礎(chǔ)比較好，能說出更多的單詞以及句型，所以我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生在老師提供的句型上增加內(nèi)容。
最后，把“作文”說出來。通過前期的鋪墊和積累，學(xué)生們已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)都已經(jīng)具備把“作文”說出來的能力了。通過因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生沒有書面作業(yè)，課上時(shí)間也非常有限，目前我們重點(diǎn)是利用口語微信群提交作業(yè)，不僅能幫助老師檢查學(xué)生掌握程度，也提高同伴學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在學(xué)完Module1 Getting to knowyou 之后，我布置了一個(gè)口語作文，讓學(xué)生錄像上傳到口語微信群。當(dāng)晚作業(yè)群熱鬧非凡，我看了孩子們作業(yè)之后都覺得太可愛了，有的學(xué)生描述父母、有的是兄弟姐妹，甚至是剛出生的寶寶，有的學(xué)生是找了家里的布娃娃或者動(dòng)物。他們享受“寫”作文的過程，也享受與同學(xué)分享英文作文的樂趣。他們中大部分都能熟練使用老師提供的關(guān)鍵句型，雖然有的同學(xué)剛開始容易混淆My…is/are…和Your …is/are…句型，但是他們看了別的同學(xué)的作文以及看了老師的評(píng)價(jià)之后，都能堅(jiān)持修改，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。
從家長(zhǎng)們的反映和學(xué)生們的積極程度來看，他們?cè)絹碓较矚g這種“寫”作文的方式，也真正受益于“寫”作文。一個(gè)學(xué)期下來，孩子們課上能更加大膽、自信地表達(dá)了，更重要的是，他們的語句表達(dá)能力有了明顯的提高。下學(xué)期我會(huì)不斷在教學(xué)過程中摸索更多有效提高學(xué)生“寫”作文的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們進(jìn)入高年級(jí)后養(yǎng)成良好的書面表達(dá)能力做好準(zhǔn)備。
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