中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。作為一名小學(xué)生，作為中華民族的后代，有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)。

　　那么如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣呢?我們應(yīng)該如何去做呢?

　　1、榜樣示范法

　　榜樣的力量是無窮的。教育學(xué)生見到老師或家長行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。平時(shí)學(xué)生向我問好，頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規(guī)范，每次我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問好?？吹郊议L我都熱情的說：“您好!”或微笑著點(diǎn)頭致意。班級進(jìn)行大掃除，我喊學(xué)生“某某，請你把掃把拿過來?！蔽医舆^掃把說：“謝謝你!”如果我做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉，說：“對不起”。學(xué)生為我倒水，我感激的說：“謝謝!”望著干干凈凈的教室，我對同學(xué)們說：“你們辛苦了!”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

　　小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我根據(jù)他們愛表揚(yáng)，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。

　　2﹑游戲積分獎(jiǎng)勵(lì)

　　每天對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行積分考評激勵(lì)，第二天進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。同時(shí)會(huì)有神秘家長和神秘老師游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生主動(dòng)向神秘老師或家長問好后，學(xué)生會(huì)得到學(xué)功教育金幣作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、集體教育法

　　集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中，我極大限度的運(yùn)用了兒童對集體的向心力，把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。從文明禮儀方面對各班級評比，各班的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的提前排隊(duì)吃飯。每周評一次，評為優(yōu)秀班級，同時(shí)激勵(lì)其他班級努力爭取，并且向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)。班長具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時(shí)就可以在黑板上顯示?，F(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動(dòng)問好的人少了。集體的榮譽(yù)，集體輿論，集體評議活動(dòng)，教育了同學(xué)，規(guī)范了言行。

　　文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。

　　出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見到老師主動(dòng)問好;如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。

　　通過禮儀教育，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的校風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個(gè)新臺階。