部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文找春天課文及知識(shí)點(diǎn)

《找春天》出自于人民教育出版社二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書，那么這篇課文我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文找春天課文及知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》原文

春天來(lái)了!春天來(lái)了!

我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。

小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?

樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?

解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?

春天來(lái)了!我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》知識(shí)點(diǎn)

一、易讀錯(cuò)的字

沖出(chōng)　　棉襖(ǎo)　　遮掩(zhē)

嫩芽(nèn)　　解凍(jiě)　　觸到(chù)

二、易寫錯(cuò)的字

“尋”的上部是“彐”，第二筆右邊不露頭。

“柳”的右部是“卯”，不要漏寫第三筆撇。

“蕩”是上下結(jié)構(gòu)，第七筆”ㄋ”一筆寫成。

三、田字格里的生字及組詞

沖(沖出、沖動(dòng))　　尋(尋找、尋問(wèn))

姑(姑姑、姑娘)　　娘(姑娘、大娘)

吐(吞吐、吐出)　　柳(柳樹、柳枝)

蕩(蕩起、蕩秋千)　　桃(桃樹、桃花)

四、近義詞

探—伸　　觸—碰　　尋找—尋覓

害羞—羞澀　　仔細(xì)—認(rèn)真　　解凍—融化

遮遮掩掩—躲躲藏藏

五、反義詞

害羞—大方　　仔細(xì)—馬虎

六、多音字

藏cáng(躲藏)zàng(寶藏)

沖chōng(沖出)chòng(沖著)

奔bēn(奔跑)bèn(投奔)

七、詞語(yǔ)搭配

脫掉棉襖　　沖出家門　　奔向田野　　尋找春天

一朵野花　　一個(gè)音符　　害羞的小姑娘　　解凍的小溪

八、好句積累

1、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2、早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?

3、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文找春天【練習(xí)題】

一、讀一讀，連一連。

xiū、zhē、nèn、fú、què、yǎn、chù

遮、嫩、符、羞、觸、掩、鵲

二、比一比，看誰(shuí)讀得對(duì)。(注音即可)

害羞、怕羞、嫩綠、嫩葉、鵲橋

遮陽(yáng)、遮住、符合、符號(hào)、喜鵲

掩護(hù)、掩埋、觸電、觸動(dòng)、觸發(fā)

三、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

xīshuǐ、miánbù

tàntīng、yuányě

duǒshǎn、jiědòng

yáodòng、tuōluò

四、猜一猜，看誰(shuí)聰明。

用刀割牛角。()

樹上掛著白毛巾。()

五、比一比，組詞語(yǔ)。

說(shuō)()搖()深()

脫()遙()探()

六、讀課文，連一連。

小草探　　出頭是春天的　　琴聲

樹木吐　　嫩芽是春天的　　眼睛

早開的　　野花是春天的　　眉毛

解凍的　　小溪是春天的　　音符

七、你知道哪些花開在春天嗎?寫一寫。

___________________________

八、課內(nèi)閱讀。

我們幾個(gè)孩子，()棉襖，()家門，()田野，去()春天。

1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

2、這些詞語(yǔ)都是表示()的詞語(yǔ)。

3、我也能寫出這樣的詞語(yǔ)：___________________________

九、按課文內(nèi)容填空。

1、春天來(lái)了!我們幾個(gè)孩子，_______棉襖，________家門，________田野，去_______春天。

2。春天像個(gè)___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們________地找啊，找啊。

3、小草從地下_______________，那是春天的_________吧?________________一朵兩朵，那是春天的________吧?樹木_____________嫩芽，那是春天的________吧?_________的小溪______________，那是春天的_________吧?

4、春天來(lái)了!我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。她在柳枝上_________，在風(fēng)箏尾巴上_________;她在喜鵲、杜鵑__________，在桃花、杏花__________……

5、我還發(fā)現(xiàn)()是春天的使者。小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的()吧?

十、課外閱讀。

舞春

燕兒馱著春，在柳梢兒上舞;剪著風(fēng)，剪著雨，輕輕盈盈。

蝶兒馱著春，在花叢中舞;吮著香，吮著蜜，輕輕盈盈。

箏兒馱著春，在天空中舞;戲著霞，吻著云，輕輕盈盈。

燕舞，蝶舞，箏舞，舞出一個(gè)春光明媚的春!

1、文中寫了春天的_________、_________、_________等。

2、伴著小燕子舞的有()和()。

3、請(qǐng)你用一個(gè)詞或一個(gè)句子來(lái)描寫或贊美春天。

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《找春天》教學(xué)反思

《找春天》教學(xué)的目的是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找春天、畫春天，使學(xué)生了解春天的景物，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的高尚情操。

這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美麗，有著嫩綠的眉毛和五彩繽紛的眼睛;她活潑，彈奏著美妙的音符;她快樂(lè)地蕩著、搖著、叫著、笑著……

小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?”“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?”解凍的消息丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?多么美的語(yǔ)言。怎么樣讓學(xué)生感受到語(yǔ)言中蘊(yùn)含的畫面，語(yǔ)言中蘊(yùn)含的情感呢?教學(xué)本文時(shí)，我是這樣做的：

一、創(chuàng)設(shè)情境，奠定情感。

讀好課文在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我先播放春天的圖畫，讓孩子走進(jìn)春天，感受春天的美麗。接著讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，你眼中的春天是怎樣的。接著讓孩子們走進(jìn)文本，圍繞“孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?”引導(dǎo)孩子們通過(guò)朗讀感受文本，感受春天這樣一位害羞的小姑娘。文章開頭的兩個(gè)感嘆號(hào)，讓孩子們多層次朗讀，感受的春天來(lái)了，我們激動(dòng)、驚奇、高興地心情。

找春天一段，則抓住幾個(gè)動(dòng)詞“脫掉”、“沖出”“奔向”、“尋找”感悟孩子們急于到外面尋找春天的心情。在感悟中要求孩子們讀出高興、期盼、急切的語(yǔ)氣。

第三段，作者把春天比作一位害羞的小姑娘，通過(guò)全班表演動(dòng)作，理解遮遮掩掩、躲躲藏藏，深入體會(huì)理解，為什么作者會(huì)把春天比作一位害羞的小姑娘呢?進(jìn)一步體會(huì)春天的美、春天的新、春天的活潑、

課文第四至七段，抓住文中的五個(gè)比喻句和四個(gè)反問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)暗喻的.精妙。

二、超越教材，積累運(yùn)用。

讓學(xué)生模仿4——7自然段的句式說(shuō)寫一句話，設(shè)計(jì)了一個(gè)仿說(shuō)仿寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生仿照第八自然段的后一句話補(bǔ)充下列句子：春天來(lái)了!她在……什么……

三、寫春天、畫春天、唱春天、誦春天。

讓孩子選擇自己喜歡的方式，寫一寫關(guān)于春天的文章，或者畫一幅春天的圖畫、唱一首春天的歌，誦讀描寫春天的詩(shī)歌。從各個(gè)方面感受春天、表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。