測試是檢驗學習成效的重要手段。那么關于二年級下冊語文期中試卷怎么做呢?一起來看看吧。以下是小編準備的一些部編版二年級下冊語文期中試卷及答案，僅供參考。

二年級下冊語文期中試卷

一、給加點字選擇正確的讀音。(4分)

一堆(duī　nán)　絢(xún　xuàn)麗

選(xiǎn xuǎn)擇 茁(chū zhuó)壯

花瓣(bàn biàn) 奉獻(xàn xiàn)

的(de dí)確　 傳(chuán zhuàn)統

二、看拼音,寫詞語。(7分)

yóu dì yuán shū shu fèn chōng

1.聽到( )的喊聲,我興( )地( )了出來。

jīn pí lì jìn

2.為了盡快完成任務,他工作到深夜,已經累得( )了。

wèi dào tián

3.媽媽給我買了一份( )鮮美、香( )可口的食物。

三、畫去括號中不正確的字。(4分)

(故　姑)娘　(桃　跳)花

(值　植)樹　(坡　波)紋

(見　貝)殼　(懷　壞)事

(結　潔)果　(記　紀)住

四、選擇合適的詞語填空。(4分)

絢麗多彩　　五彩繽紛

1.童年是( )的,就像海邊漂亮的貝殼。

2.節(jié)日的廣場被無數盆鮮花裝飾得( )。

柔軟　　松軟

3.媽媽做的糕餅(　　 )可口。

4.柳樹舒展開她(　　 )的枝條。

五、按要求寫句子。(8分)

1.門前開著一片五顏六色的鮮花。 (用加點詞語寫一句話)

2.山坡上 。 (把句子寫完整)

3.妹妹跨上馬奔向前去。(把句子寫具體)

4.春天像個害羞的小姑娘。(仿寫句子)

六、古詩積累。(5分)

1.解釋下列加點的字。 (2分)

(1)萬條垂下綠絲絳。

(2)二月春風似剪刀。

2.解釋下面詩句的意思。 (3分)

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

七、課文回顧。(15分)

1.　　散學歸來早,忙趁　 放紙鳶。這兩句詩出自 寫的古詩 。

2.離離 ,一歲一 。野火 , 吹又生。

3.我神州,稱中華,　　　,　　 　?！　　”? 涌, 長, 聳。

4.在清明節(jié)之后,乞巧節(jié)之前的節(jié)日是 。

八、口語交際。(4分)

琳琳說她長大了要當一名解放軍戰(zhàn)士,保衛(wèi)祖國邊疆。華華說他長大了要當一名醫(yī)生,治病救人、救死扶傷。你長大了要當什么呢?試著說一說吧。

九、課內閱讀。(12分)

雷鋒叔叔,你在哪里(節(jié)選)

小溪說:

昨天,他曾路過這里,

抱著迷路的孩子,

冒著蒙蒙的細雨。

瞧,那泥濘路上的腳窩,

就是他留下的足跡。

順著彎彎的小路,

尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔,你在哪里,

你在哪里?

1.根據意思在文中找出恰當的詞語寫下來。(4分)

(1)爛泥淤積,不好走。 (　　 )

(2)找,覓求。 (　　 )

2.按選文填空。(4分)

(　　 )的孩子　(　　 )的路上

(　　 )的小路　(　　 )的細雨

3.朗讀選文的時候語速要(　　)。 (2分)

A.舒緩　B.急促　C.輕松

4.雷鋒叔叔在哪里呢?(2分)

十、課外閱讀。(12分)

春　　風

春風春風,腳步輕輕,走近小草,輕輕一親,小草醒了。

春風春風,腳步輕輕,走進樹林,輕輕一吹,樹葉綠了。

春風春風,腳步輕輕,走到田野,輕輕一揮,麥苗高了。

春風春風,腳步輕輕,走進花園,輕輕一唱,花兒開了。

春風春風,腳步輕輕,走到河邊,輕輕一摸,冰融化了。

春風春風,腳步輕輕,走到幼兒園,小朋友笑了:“春天到了?！?/p>

1.在文中找出下列詞語的反義詞寫下來。(4分)

睡—(　　 )　低—(　　 )

2.用“　　”畫出文中表示動作的詞語。 (3分)

3.品讀短文,說一說春風都去了哪些地方。(2分)

4.在你的眼里春風是怎樣的呢?(3分)

十一、寫作。(25分)

同學們,你們平時喜歡養(yǎng)花或者是飼養(yǎng)小動物嗎?請你把自己最喜歡的一種花或者小動物給大家介紹一下好嗎?

要求:①題目自擬。②語句通順。

二年級下冊語文期中試卷參考答案

一、duī　xuàn　xuǎn　zhuó　bàn　xiàn　dí chuán

二、1.郵遞員　叔叔　奮　沖　2.筋疲力盡 3.味道　甜

三、畫去:故　跳　值　坡　見　懷　潔　紀

四、1. 五彩繽紛　2.絢麗多彩　3.松軟 4.柔軟

五、示例:1. 港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。

2.有一片茂密的樹林

3.妹妹跨上馬蹦蹦跳跳奔向前去。

4.秋天像一個魔術師。

六、1.(1)絳:用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條?！?2)似:如同;好像。

2.農歷二月,村子前后的青草已經漸漸發(fā)芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條,隨風擺動,好像在輕輕地撫摸著堤岸。

七、1.兒童　東風　高鼎　《村居》

2.原上草　枯榮　燒不盡　春風

3.山川美　可入畫　黃河　長江　長城　珠峰

4.端午節(jié)

八、示例:我長大了要當一名光榮的人民教師。

九、1.(1)泥濘　(2)尋找

2.迷路　泥濘　彎彎　蒙蒙

3.A　4. 雷鋒叔叔活在我們心里。

十、1. 醒　高

2.走　親　吹　揮　唱　摸　笑

3.草地、樹林、田野、花園、河邊、幼兒園。

4.示例:在我的眼里,春風是神奇的。

十一、提示:選擇自己最喜歡最熟悉的一種動植物來寫。

二年級下冊語文知識點

1、多音字

覺 解 著 會 別 為 看

2、近義詞

潔白——雪白 回家——歸家

睡覺——睡眠 雄偉——宏偉

到處——處處 想念——掛念

壯觀——壯麗 開心——快樂

各種各樣——多種多樣

3、反義詞

遠——近 彎——直

快——慢 想念——忘懷

雄偉——渺小 壯觀——渺小

清涼——炎熱 有趣——乏味

睡覺——起床 好夢——噩夢

盛開——凋謝 溫暖——寒冷

潔白——烏黑 各種各樣——千篇一律

4、詞語搭配

彎彎的小路 彎彎的月牙 彎彎的小河

遙遠的北京城 遙遠的新疆 遙遠的地方

雄偉的天安門 雄偉的高山 寬寬的公路

寬寬的街道 潔白的雪蓮 潔白的雪花

各種各樣的夢 各種各樣的花

各種各樣的人 各種各樣的工作

各種各樣的筆 多么開心 多么難過

多么可愛 多么善良 多么難忘 多么動聽

5、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念。

2.遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪!

5.春天是個多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

二年級下冊語文的教學計劃

一、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發(fā)現;奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;要正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

二、學情分析：

本班絕大多數學生有良好的學習習慣，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)及時完成。在接下來的學習生活中，培養(yǎng)本班學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，使每一位學生都能學有所獲、學有所長，使學有困難的學生樹立信心，迎頭趕上，積極在識字、閱讀各個方面都大有進步，使孩子們在快樂的`學習中積累知識，努力創(chuàng)新，不斷成長，是這個學期的教學目標。

三、教學目的要求

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話;認識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

四、德育滲透

1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風光、豐富物產和日新月異的變化。通過學習，使學生了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛。

2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。

3、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》。

4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質。

五、教學措施

1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯系生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記。

小學二年級下冊語文教案

《會走路的樹》

教學目標：

1、培養(yǎng)學生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話時不同語氣，體會角色的思想感情。

3、學會本課8個生字。理解生字組成的詞語。

教學重點、難點：

1、學會本課生字和生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受角色的思想感情，體會人與人之間的友好。

教學準備：

光盤、卡片、頭飾

課時安排：2課時

第一課時

一、設疑導入，激發(fā)興趣

1、板書、樹。齊讀

2、你們知道有哪些樹呢?

3、你們知道這種樹嗎?(板書：會走路的樹)

交流：這是一棵什么樣的樹?

二、初讀課文，整體感知

過渡：這是個多么有趣的故事啊!它就在我們的語文書上，讓我們再來看看書，自己讀讀。

1、學生自由練讀課文。自讀要求：

(1)借助拼音，通讀課文。

(2)畫出詞語，圈出生字。讀準字音，想象字義。

2、同桌合作，互讀互評：一讀的時候是否注意到了生字的字音，二是否把句子讀通順了。

3、交流合作情況，推薦出幾名代表朗讀全文。其他學生邊聽邊思考：這篇童話講了幾年的事?提到了哪些小動物?

三、精讀課文，深入理解

1、交流：這個故事寫了幾年的事?講了哪幾個小動物?

2、可以把課文分成兩部分。選出舉手多的小組讀第一部分。

3、精讀第一部分

(1)第一部分寫了什么?

(2)自由讀第一、二自然段，小組討論：剛開始他們認識嗎?是怎么認識的?認識后他們又做了些什么?

(3)合上書本，交流討論結果。

(4)從這第一天的交往中，小樹給你留下了什么印象?為什么?

(5)帶著理解，用美妙的朗讀來表現小鳥和小樹的對話。

(6)過渡：馴鹿不光是第一天對小鳥這么友好、親切，在以后的日子里，他還天天陪小鳥呢!

(7)指導朗讀第三自然段。

(8)他帶小鳥去了許多地方，看見了許多有趣的東西，你們能想象一下他們去了哪里呢，看見了什么有趣的東西嗎?

(9)交流

4、小結：小朋友設想的真好。是啊，這只剛出生的小鳥和這棵友好的小樹，玩了許多的地方，見識了各種有趣的東西，它們相處的多好呀!后來發(fā)生什么事了呢?下節(jié)課我們再學。

第二課時

課時目標：分角色表演課本劇。

一、復習檢查，導入新課

上節(jié)課我們學習初步學習了課文，并仔細閱讀了第一部分。請小朋友回憶一下，第一部分講了些什么?

二、精讀課文，深入體會

過渡：終于有一天，小鳥長大了，小鳥和這棵樹不得不分開，因為小鳥要——飛往遠方過冬。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會說些什么呢?以同桌為單位，互相演一演。

1、學生上臺表演，學生、老師相機點評、引導

2、雖然這只小鳥長大了，可是，它知道天天陪它的那棵會走路的樹是誰了嗎?你從什么地方看出?

3、結合小鳥當時的心情，指導訓練第六自然段小鳥的問話。

4、這棵會走路的樹又是怎么說的呢?齊讀第七自然段。

5、從小訓鹿的話中，你知道了什么?

小鳥聽了恍然大悟，而且他還非?！印⑴d奮。誰來當當這只激動的小鳥?

能夠見到久違老友的兒子，這是多么巧的事情啊!小鳥興奮極了，小馴鹿也特別激動，你知道老師是怎么知道的嗎?

三個小朋友為一組，自由結合，分角色朗讀表演第五至第九自然段。

三個學生到前面表演，其余小朋友觀看、評判。

三、續(xù)講故事，激發(fā)潛能

1、小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢?請小朋友想一想，看誰編的故事吸引人。

2、續(xù)講故事

3、總結：大自然美好而和諧，它像萬花筒，為我們提供豐富多彩的故事。我們恩能干的小朋友們，你們煽動想象的翅膀，編出了一個個生動有趣的故事，謝謝你們!還有的小朋友也許會說：我們還想編出更多的故事呢，現在，老師想請你們回家后，繼續(xù)設計屬于自己的童話城堡，請可愛的動物們去做客。然后把你編的故事來講給大家聽，好嗎?