部編版二年級(jí)上冊語文雪孩子知識(shí)點(diǎn)
部編版二年級(jí)語文《雪孩子》是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，后自己變成了云朵的故事。以下是小編準(zhǔn)備的一些部編版二年級(jí)上冊語文雪孩子知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。
部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文第20課《雪孩子》課文原文
雪，下個(gè)不停，一連下了好幾天。
這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去!”
兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去?！蓖脣寢屧陂T外的空地上給小白兔堆了個(gè)雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。
小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他玩累了，就回家去睡午覺。“屋子里真冷，趕緊往火堆里舔把柴吧!”
小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了。
火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了!小白兔睡得正香，他一點(diǎn)兒也不知道。
“不好了!小白兔家著火了!”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔!你在哪里?”雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。
這時(shí)候，樹林里的小猴子、小刺猬都趕來救火了。不一會(huì)兒，大家就把火撲滅了。
兔媽媽回來了，激動(dòng)地說：“謝謝大家救火，救了小白兔，謝謝大家!”
“咦，是誰救了小白兔?”小動(dòng)物們都說，“真得謝謝他呢!”
這時(shí)，救小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了。
不，雪孩子還在呢!瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。
部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文第20課《雪孩子》
知識(shí)點(diǎn)我會(huì)寫：
唱chàng(歡唱、唱歌、唱戲)
趕gǎn(追趕、趕快、趕緊)
旺wàng(興旺、旺季、旺盛)
旁páng(身旁、兩旁、一旁)
渾hún(渾水、渾身、渾濁)
誰shuí(有誰、是誰、誰是)
輕qīng(年輕、輕松、輕重)
汽qì(汽車、汽水、汽油)
我會(huì)認(rèn)：
累lèi(勞累、累了、疲累)
添tiān(添加、增添、添枝加葉)
柴chái(木柴、柴火、火柴)
燒shāo(燒火、燃燒、發(fā)燒)
漸jiàn(漸漸、逐漸、漸變)
哎āi(哎呀、哎呦)
呀y(tǒng)ā(是呀、好呀、來呀)
冒mào(感冒、冒出、冒汗)
燙tàng(燙傷、發(fā)燙、燙手)
終zhōng(終于、終點(diǎn)、終止)
淋lín(淋雨、淋浴、濕淋淋)
滅miè(消滅、滅亡、滅火)
激jī(激動(dòng)、激發(fā)、感激)
多音字：
累lèi (勞累)lěi(積累)
奔bēn(奔跑)bèn(投奔)
近義詞：
停——止 添——加 美麗——漂亮
伙伴——朋友 連忙——趕快 渾身——全身
溫和——溫暖 激動(dòng)——感動(dòng) 水淋淋——濕漉漉
反義詞：
晴——陰 冷——熱 輕——重
暖和——寒冷 漸漸——突然 激動(dòng)——平靜
美麗——丑陋 水淋淋——干巴巴
理解詞語：
一連：表示動(dòng)作連續(xù)不斷或者情況連續(xù)發(fā)生，強(qiáng)調(diào)數(shù)量多或時(shí)間長。
擔(dān)心：放心不下。
趕快：抓住時(shí)機(jī)，加快速度。
嗆人：有刺激性的氣體進(jìn)入呼吸器官使人感到難受。
終于：表示經(jīng)過較長過程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達(dá)到的結(jié)果)。
水淋淋：形容物體上水往下滴。
激動(dòng)：因受刺激而沖動(dòng)。
水汽：呈氣態(tài)的水;水蒸氣。
課內(nèi)詞語：
空地 唱歌 回家 趕快 旁邊 火星 連忙 渾身 時(shí)候 謝謝 水汽
句子解析：
1.雪，下個(gè)不停，一連下了好幾天。
“下個(gè)不停、一連”說明雪下得很大，下的時(shí)間長。為下文寫堆雪人做好了鋪墊。
2.這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去!”
“嚷” 寫出了小白兔要跟媽媽出去的急切心情。
3.小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了。
“火燒得旺旺的”和“小白兔睡著了”為下文寫小白兔家著火埋下伏筆。
4.“小白兔，小白兔!你在哪里?”
這是一個(gè)疑問句，寫出了雪孩子救小白兔急切的心情。
課文主題：
本文寫了雪孩子冒著大火救出小白兔，自己卻消失了的故事，表現(xiàn)了雪孩子勇敢無畏，舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了人們對(duì)雪孩子的贊美之情。
問題歸納：
1.小白兔為雪孩子做了什么?
小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。
2.小白兔家為什么會(huì)著火?
小白兔往火堆里添了許多柴，他睡著了，火把旁邊的柴堆燒著了。
3.雪孩子看到小白兔家著火后，是怎樣做的?
雪孩子一邊喊，一邊向小白兔家奔去，他沖進(jìn)屋里，把小白兔抱起來，跑到屋外。
4.雪孩子是怎樣變成白云的?
雪孩子遇熱后先化成了水，太陽一曬，他就變成了水汽，飛到天空中，變成了白云。
5.從雪孩子救小白兔這件事上，你發(fā)現(xiàn)雪孩子有什么特點(diǎn)和品質(zhì)?
我發(fā)現(xiàn)雪孩子不怕冷，遇熱會(huì)融化，他不怕犧牲、舍己救人。
課后習(xí)題答案：
2.讀一讀，抄寫每組的第2個(gè)句子。
雪孩子變成了一朵白云。
雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。
雪孩子變成了水汽。
雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。
點(diǎn)撥：每組的第2個(gè)句子都在名詞前面加了修飾詞，使句子更加形象具體。抄寫時(shí)，要先讀通句子，再來認(rèn)真抄寫。
部編版小學(xué)二年級(jí)上冊語文第20課《雪孩子》教案
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫"瓜、衣、來"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云
教具準(zhǔn)備
雪與云相互變化的課件
學(xué)前準(zhǔn)備
布置學(xué)生課前讀通課文
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云
教學(xué)過程
一、揭題激趣
1、板書"孩子"教認(rèn)"孩"字，再補(bǔ)上雪字
2、激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學(xué)習(xí)20、雪孩子
二、看圖自讀課文
1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么?
2、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字，請教同位
3、標(biāo)畫課文的自然段
三、檢查自讀情況，讀后正音
1、指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。
2、正音后同位互相接讀課文
四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?先小組討論，然后指名回答。
(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水)
雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來嗎?(讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程)
2、指導(dǎo)朗讀
本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。
如：房子上、樹上、地上的"上"
休息的"息"
讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛之情。
五、想想說說
1、看圖8，說說小白兔望著白云會(huì)說些什么?
2、你想對(duì)雪孩子說些什么?
六、續(xù)編故事
《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、練習(xí)正確書寫3個(gè)生字
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說
教具準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文
2、回答課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回來嗎?
二、分小組自學(xué)生字
1、認(rèn)字
注意讀準(zhǔn)"讓、往、燒、知"4個(gè)字的字音
"起、玩、往、覺、知、化"都可以利用熟字變化來記憶
可以進(jìn)行同音字比較"化-畫，道-到，只-知，還-孩"
2、寫字
寫好"瓜、衣、來"的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱
瓜：上撇平短，左撇豎長，"豎提"起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于"豎提"
衣：點(diǎn)居中，不與"橫"相連，第三筆處"橫"中間看起筆，后"捺"低于右撇并相接向右伸展
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、完成課后練習(xí)，讀讀說說
⑴理解題意，"又"字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說的是動(dòng)作，右邊一欄說的是特點(diǎn)
⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說老師糾正
2、布置作業(yè)
把課文中的故事講給別人聽
四、講評(píng)小結(jié)