語文是工具學科，是我們學好各門功課的基礎。那么二年級下冊語文電子課本怎么學習呢?以下是小編整理的一些二年級下冊語文電子課本，僅供參考。

二年級下冊語文電子課本

二年級下冊語文知識點

生字表：

鶯、拂、堤、柳、醉、詠、妝、絲、絳、裁、剪、塔、餐、廳、狼

脫、襖、尋、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、觸、杜、鵑、羚

郵、遞、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、蚯

鄧、壇、齡、格、握、致、勃、挖、選、茁、移、揮、填、扶、蚓

曾、蒙、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、瑩、覓、需、獻、寶、禮

糕、特、嘛、買、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞、的、確

郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、異、戀、舍、求、株、拾、騎、跨

程、魔、術、建、筑、演、營、務、判、飼、養(yǎng)、理、應、劇、管

州、涌、峰、聳、灣、隔、峽、與、陸、誼、濃、齊、奮、繁、榮

傳、統(tǒng)、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞、菊

甲、骨、類、漂、珍、飾、品、隨、易、損、幣、財、賺、賠、購

菠、煎、腐、茄、烤、煮、爆、燉、蘑、菇、蒸、餃、炸、醬、粥

津、溜、辣、乎、噴、膩、綿、脆、邦、亭、咨、詢、貧、蛋、記

盒、聊、坪、郁、囪、般、精、叮、嚀、嬸、岡、懂、案、拼、母

堡、插、兇、狠、補、充、攻、商、量、駕、轟、駁、藥、贊、合

股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費、列、屎、撞、貪、脾

陀、螺、毽、倒、翁、槍、橡、控、坦、克、沿、哀、慢、炒、渡

洪、毒、蛇、獸、傷、災、難、仍、退、繼、續(xù)、認、訓、被、恢

朱、德、扁、擔、志、伍、澤、敵、抽、陡、難、仗、疼、料、敬

潑、族、民、度、敲、龍、駛、容、踩、鋪、盛、碗、祝、福、健

轎、救、摩、托、防、漁、貨、油、輪、科、考、蔭、蔽、撐、康

宿、寺、危、辰、恐、驚、似、廬、籠、蓋、蒼、茫、壽、懸、崖

霧、淘、頑、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失、駝、駿

累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激

椰、殼、漠、駱、騙、借、勻、嚷、瞧、便、剩、整、始、拌、幫

假、威、轉、扯、嗓、派、違、抗、爪、趟、神、豬、納、悶、受

箏、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取、酪、撿、倆、蠶

助、使、勁、嘩、秧、拉、表、示、擺、翻、栽、責、猩、鶴、鴿

一、易讀錯的字

慈(cí)愛　　　畢竟(jìng)　　一行(háng)

停泊(bó)　　　鳴蟬(chán)　　指南針(zhēn)

垂(chuí)下　　忠(zhōng)實　 幫助(bāng)

稠(chóu)密　　一盞(zhǎn)　　宇宙(zhòu)

稍(shāo)微　　浴(yù)室　　　倒(dào)退

二、易寫錯的字

嶺：右邊是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下結構，不要寫成左右結構。

垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。

導：注意上面是“巳”，不要寫成“已”。

三、會寫詞語

湖水　蓮花　荷葉　絕對

山嶺　雷雨　烏云　烏黑

壓下　雷聲　垂下　閃電

窗戶　房子　迎接　撲上去

天然　幫助　指點　北極星

杯子　特別　積雪　生活

宇宙　失去　地板　容易

浴室

四、多音字

行　xíng(步行)　　háng(銀行)

泊　bó(漂泊)　　　pō(湖泊)

都　dōu(都是)　　dū(首都)

要　yāo(要求)　　yào(需要)

倒　dǎo(跌倒)　　dào(倒水)

覺　jiào(睡覺)　jué(覺得)

五、形近字

烏(烏黑)　戶(戶外)　壓(壓力)

鳥(小鳥)　尸(尸體)　莊(村莊)

導(引導)　永(永遠)　亂(打亂)

異(異同)　水(澆水)　刮(刮風)

六、近義詞

望—看　　鳴—叫　　漸漸—慢慢

清新—清爽　一動不動—紋絲不動

忽然—突然　慌張—驚慌　天然—自然

分辨—辨別　舒服—舒適　必須—務必

七、反義詞

前—后　　　　遙—近　　　　漸漸—飛快

清新—污濁　　慌張—鎮(zhèn)定　　解凍—冰封

稠—稀　　　　有趣—乏味　　特別—普通

打開—關上

八、詞語搭配

1、量詞搭配：

一(陣)大風　　　一(只)蜘蛛

一(條)彩虹　　　一(盞)指路燈

一(個)安穩(wěn)覺　　一(件)事

2、形容詞搭配：

(滿天)的烏云　　　(清新)的空氣

(天然)的指南針　　(忠實)的向導

九、詞語歸類

描寫太空的詞語：

浩瀚無際　　群星閃爍　　神秘莫測

廣袤無垠　　蒼穹無邊

十、句子積累

1、古詩名句：接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

2、擬人句：蜘蛛又坐在網上。

3、比喻句、擬人句：太陽是個忠實的向導，它在天空給你指點方向。

4、“把”字句：宇航員必須把自己綁在睡袋里。

十一、考點提示

1、背誦：《憫農(其一)》《古詩二首》。

2、《雷雨》中第2-5自然段常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。

3、《要是你在野外迷了路》中介紹的四種“天然的指南針”常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。

4、《太空生活趣事多》常以課內閱讀的形式考查。

一、復習課文：

1、日月潭的名字是根據它的(形狀特點)起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節(jié)是一個難忘的日子?(因為這個潑水節(jié)是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。)

3、為什么說葡萄溝真是個好地方?(因為那里不僅有好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，所以說葡萄溝真是個好地方)

二、背誦：

1、北京的公園可多啦，有(頤和園)、(圓明園)、(天壇)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界聞名的古代建筑(長城)、(故宮)，還有的現代建筑(人民大會堂)、(國家圖書館)、(中華世紀壇)、(首都國際機場)……

2、優(yōu)美句子(背寫)：

(1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下，有(紅的)、(白的)、(紫的)、(暗紅的)、(淡綠的)，(五光十色)，美麗極了。

(2)要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。

(3)周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

3、復習54頁“我的發(fā)現”：照相-照相機灑水-灑水車集郵-集郵冊　　圖書-圖書館電視-電視臺飛機-飛機場游泳-游泳池足球-足球場

4、我國是個多民族的國家，有(漢族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壯族)等(五十六)個民族。我國有(北京)、(上海)、(天津)、(重慶)四個直轄市，(香港)、(澳門)兩個特別行政區(qū)，(河南)、(河北)、(廣東)、(廣西)、(山東)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(臺灣)等(二十八)個省、自治區(qū)。

三、多音字：

盛chéng(盛飯)　　shèng(盛開)

倒dǎo(倒閉)　　dào(倒車)

省shěng(節(jié)省)　　xǐng(反省)

釘dīng(釘子)　　dìng(釘著)

分fēn(分別)　　fèn(水分)

干gān(干凈)　　gàn(干活)

空kōng(天空)　　kòng(空地)

為wéi(為人)　　wèi(因為)

降xiáng(投降)　　jiàng(降落)

勾gōu(勾畫) 　　gòu(勾當)

單dān(單位)　　shàn(姓單)　　chán(單于)

四、填空：

1、填入合適的動詞：

(出產)水果　　(搭起)涼棚　　(摘下)葡萄

(駛過)江面　　(勾畫)輪廓　　(敲)鼓

2、填入合適的修飾詞

(美麗)的祖國　　(美麗)的小島

(美麗)的北京　　(美麗)的角樓

(圓圓)的.太陽　　(彎彎)的月亮

(成串)的葡萄　　(流動)的空氣

(敬愛)的總理　　(鮮紅)的地毯

(歡快)的鼓點　　(古老)的故宮

(長長)的城墻　　(綠色)的涼棚

(明亮)的櫥窗　　(高大)的建筑

(五光十色)的霓虹燈　　(薄薄)的霧

(清晰)地展現　　(熱情好客)的老鄉(xiāng)

五、近義詞：

環(huán)繞—(圍繞)　　清晰—(清楚)

展現—(出現)　　秀麗—(美麗)

周圍—(四周)　　茂密—(茂盛)

美麗—(漂亮)　　一起—(一同)

祝?！?祝愿)　　敬愛—(尊敬)

猶如—(好像)　　裝點—(裝扮)

六、反義詞：

年輕—(古老)　　繁華—(蕭條)

熱情—(冷淡)　　成功—(失敗)

強大—(弱小)　　戰(zhàn)爭—(和平)

驕傲—(謙虛)　　熱鬧—(冷清)

進步—(落后)　　黑暗—(光明)

隱隱約約—(清清楚楚) 　　笑容滿面—(愁眉苦臉)

粗—(細)　　加—(減)

直—(彎)　　冷—(熱)

真—(假)　　甜—(苦)

升—(降)　　哭—(笑)

善—(惡)　　窮—(富)

貴—(賤)　　內—(外)

寬—(窄)　　強-(弱)

勝-(敗)　　深—(淺)

七、量詞：

一(個)湖　　一(個)涼棚

一(條)龍船　　一(串)花炮

一(只)象腳鼓　　一(道)彩虹

一(束)燈光　　一(個)民族

一(條)頭巾　　一(座)立交橋

二年級下冊語文練習題

一、反義詞

矮-_()暗--()胖--()丑-()閑--()新--()

冷-()長-()老-()前--()開--()慢–()

是--()并--()甜-()對—()這--()壞--()

寬--()古--()西--()彎-()首--()有--()

里-()出--()買--()熟--()歪_()雙--()

虛心-()冷淡--()進步--()虛偽--()消失-()

二、照樣子，填上合適的詞

1、送(花)拔()吃()照()提()挑()

摘()買()招()撿()割()捧()

2、彎彎的(小路)暖和的.()漂亮的()紅紅的()

可愛的()藍藍的()閃閃的()高高的()圓圓的()青青的()涼涼的()

3、又(香)又(甜)又__又___又__又___又___又__

4、高興高高興興許多_______來往_______紅火________

5、一(座)橋一()船一()棗一()傘一()書房

一()羊一()人一()牛一()彩虹一()杏子

一()花一()鳥一()房一()蘋果一()樹葉

一()鴨子一()畫一()鮮花一()天安門一()小鳥

一()問題一()樹坑一()樹苗一()小樹一()風景

一()球賽一()秘密一()小手一()畫一()女孩

一()艷陽天一()鞋子一()人一()鳥蛋一()小鳥

一()松果一()松樹一()樹林一()小路一()小車

一()掃帚一()小嘴一()東西一()水花一()小傘

一()水草一()螞蟻一()花壇一()螞蟻一()雷聲

一()蛇一()尾巴一()老牛一()燕子一()事情

一()娃娃一()謎語一()清涼一()水缸一()石頭

一()大象一()墻一()柱子一()大秤一()大船

一()線一()海鷗一()沙灘一()軍艦一()帆船

一()秧苗一()稻田一()魚塘一()果園一()小溪

一()石橋一()翠竹一()飛鳥一()隊旗一()銅號

一()紅領巾一()歡笑一()井一()石碑一()菜地

一()駿馬一()公園一()白菜一()菜子一()白菜

一()獅子一()孩子一()花種一()鮮花一()表情

一()雨點一()叔叔一()秋雨一()小蟲一()斑點

一()桃子一()大河一()橋一()房子一()專家

一()火車一()車廂一()創(chuàng)舉一()司機一()蝌蚪

一()烏龜一()青蛙一()閃電一()機器一()木瓜

一()玉米地一()桃樹一()西瓜一()白兔一()塑料袋

一()螢火蟲一()塑料管子一()疲勞

二年級下冊語文教學計劃

一、學情分析：

我班共有學生37人，他們多數活潑好動，以端正的態(tài)度對待學習，并對學習語文有一定的積極性，對以前學過的知識掌握的比較扎實。但部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學習最吃力的學生，有的因書寫速度慢影響了學習，有的學習不專心，學習一直上不去……所以，盡可能轉化后進生是本學期重點。我要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣,養(yǎng)成良好的語文學習習慣，整體提高全班語文學習的水平。

二、教材分析：

本學期教科構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;生字一律注本音，在文中的`具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。

本冊共有36篇課文。其中有6篇略讀課文，它們只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網”?！拔业陌l(fā)現”——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識?！叭辗e月累”——引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節(jié)氣歌、古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練?！罢故九_”——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW”——與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有470個。要求會寫的字，有330個。

三、教學目標：

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識470個字，會寫330個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學措施：

1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，在備課時注重單元內每個重點的聯系。

2、注重學生閱讀習慣的培養(yǎng)。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

4、重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。

5、精心設計問題，鍛煉孩子的思維反應能力。擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數量;注意提問的內容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。

6、本學期我還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

7、在口語交際教學中，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當的時機予以糾正。另外在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

8、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等，使學生在生活中學習語文、運用語文。

新的學期我會在語文教學工作中繼續(xù)努力，以課堂為主陣地抓好教學工作，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的扎實工作，使學生們在本學期的語文學習中有更好的表現。