游戲的二年級日記范文
游戲的二年級日記范文
了解了寫日記的初心，知曉了日記是怎么回事，再來就是好好動手寫起來。小編在這里為大家整理了關于游戲的二年級日記范文，快來學習學習吧!
游戲的二年級日記一
今天上午課間我跟董顏銘玩猜拼音的游戲，將卡片反放在課桌上，我倆輪流猜卡片上是什么拼音字母，猜對就把卡片反過來，猜錯的給對方，看最后誰手里的卡片多誰就贏了，結(jié)果我倆一樣多。
第二個游戲是猜動物，我把我的拼音卡片每個字母對應一個動物，b是狗，p是河馬，m是老鼠洞，f是KITTY貓，讓董顏銘猜，每張卡片最多猜三次，猜對就給董顏銘，結(jié)果董顏銘猜對了三個。我覺得課間玩游戲很有意思，放松了大腦，還交了好朋友。
游戲的二年級日記二
今天，老師在課堂上讓我們玩了一個游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時不能發(fā)出一點聲音，也不能用口型，只能用肢體語言把內(nèi)容傳遞給第二個人，以此類推。
第一輪游戲開始了，首先是對手出戰(zhàn)，對方派出了幾位實力干將?？衫蠋煶龅念}卻讓他們的士氣泄了大半。對方的同學紛紛驚呼太難了!可是我們卻高興起來。
只見對方的第一個同學先指了指眉毛，他見第二個同學一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個同學看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個動作，他把手舉到胸前的位置，兩個胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個同學，好像在說“看懂了嗎?”可第二個同學還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過身去，傳給了下一個同學。
可是畢竟沒看懂，第二個同學做的一點也不像。別說被傳的那個同學了，如果我們不知道答案也看不出來是個啥成語……到了最后一個同學，那個同學做的動作簡直與答案的成語毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來，看著最后一個同學的茫然，我們覺得贏定了。最后果然那個同學沒有猜出來……
游戲共進行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機會只留給有準備的人，但在準備的情況下還需要團結(jié)。
游戲的二年級日記三
六歲第一天晚上，我沖下樓，和小伙伴們玩“擊鼓傳花?！?/p>
還好，還來得及，我高興極了，趕忙問誰擊鼓，他們說李曉擊鼓。排好序了，第一是王雯，第二是瑞瑞，第三是我，第四......
開始了!“咚、咚”的聲音立刻傳遍園子。我緊張極了，拿到絨球就趕緊扔了，扭頭一看，竟扔到歡喜的臉上去了。他也沒停，扭頭就扔，然后絨球就不見了。郭琪凱像在身上找炸彈似的正轉(zhuǎn)著圈圈找絨球，恰好鼓聲停止了。找了半天，原來在陳于威的帽子里?？茨枪鲃P，臉都嚇白了呢!
第二輪位子順序打亂。開始了!郭琪凱非常自然地傳給了黃輝，可黃輝緊張極了，手忙腳亂起來，竟將絨球垂直扔了上去，然后立刻呼出了一口氣，放松了?？上攵?，絨球不偏不倚地又掉回黃輝手里了，他又緊張起來。郭琪凱大笑起來，我也笑得前仰后合了。誰知黃輝不分左右了，又傳回郭琪凱手里，恰好鼓聲停止了。郭琪凱臉上的笑容僵住了，一臉茫然，弄得我們哄堂大笑。本以為不可能被淘汰的郭琪凱被黃輝整出局了，李曉知道后也笑趴到地上了。
最后，游戲結(jié)束了，勝者是歡喜。這件事讓我懂得了做事不能太緊張，否則會鬧出笑話的。
游戲的二年級日記四
我想各位都吃過薯片吧!還記得薯片那香甜的味道嗎?吃起來脆脆的特別好吃是吧!那我今天就要講一講一個“薯片薯片快到我嘴里來!”的游戲。
這個游戲雖然是吃薯片，但挑戰(zhàn)的難度系數(shù)很高，不是各位想像的比賽誰吃的薯片多或是快，這些玩法都已經(jīng)out了。我給大家講的這個新式玩法是將薯片放在額頭上，通過臉部肌肉的蠕動來完成吃薯片的過程。 游戲開始了，我讓媽媽負責拍攝并監(jiān)督我有沒有“作弊”。我先把薯片放在額頭上，輕輕地皺了皺眉頭，這時薯片開始一點一點地掉下來了。我心里有一陣竊喜，下來了，Yes，下來了。我突然變得信心十足。于是我又擠弄眉毛，眨眨眼睛，聳了聳鼻子，最后鼓了鼓腮幫子，再向前仰了仰腦袋。哇!薯片已經(jīng)掉到鼻尖上了呀!我趕緊伸出我那靈活的大舌頭等待薯片慢慢滑落下來?？墒菚r間一分一秒地流逝，薯片絲毫沒有掉下來的跡象。突然一個想法在我腦海里閃過，就是加大聳鼻子的力度，好讓這薯片快點掉下來。“不，不行，這樣薯片掉地的可能性就很大了，那豈不是功虧一簣?”“要不試一試?”“不行，我必須等一等?！蔽易炖镟止局?。唉!天稱座的煩惱又來了-----選擇困難癥。 就在我絞盡腦汁胡思亂想的時候，薯片自己滑落下來了。幸好我眼疾手快，不不不，應該是眼疾“舌”快呀!呵呵!游戲結(jié)束了，我成功吃到了薯片，多不容易啊!突然感覺這薯片比往常的要美味很多呢!
吃薯片只是生活中的一件小事，但是通過創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，我們可以收獲不一樣的樂趣。
游戲的二年級日記五
“同學們!猜猜我今天帶的是什么?”一聽這熟悉的聲音，就知道是徐老師又在提問了，大家立馬開始七嘴八舌地猜。徐老師笑著打開盒子——“咦，紙條?”大家七嘴八舌了起來：“干什么的?” “怎么玩?”“問題風波”又開始了!
老師的“發(fā)令槍”一響，馬上就有同學呆住了，也有的看似在冥思苦想。過了一會兒，教室里沒聲音了，只聽到沙沙沙的折紙聲。又過了一會兒，有些同學已經(jīng)完成了，作品有彩色掛燈(我猜裝上電池就成了霓虹燈了)、綠燈臺(可以夜晚照明)、彈力手表(方便見證時間)......“停!”老師的發(fā)令槍“熄”了，同學們紛紛放下了手中的活，可我沒聽見，還繼續(xù)沉浸在歡樂的折紙世界里。此時，老師故意把講話的聲音提高了些，我才暈乎乎地“醒”了來，趕緊把自己的作品拿給老師看。老師問：“這是什么?”我稀里糊涂的回答：“飛行鏢?！崩蠋煿首鲊烂C的說：“嗯，徐司淇牌飛行鏢!”教室里同學們立刻哄堂大笑，我也忍不住哈哈笑了起來。
折紙活動完畢后，我們又進入了最有趣的第二環(huán)節(jié)活動——飄紙條。大家都紛紛把彩色紙條往頭頂上扔，教室里紙條飛揚，就像過節(jié)一樣好漂亮哦!但居然還有人惡作劇，把碎紙條都扔在地上，害得老師當了一回清潔工，這可真不應該啊!
啊!小小的紙條，原來也這么厲害啊!它帶給我們暢想快樂!
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