秋游寫(xiě)作課堂教學(xué)案與秋游的小學(xué)生范文
秋游寫(xiě)作課堂教學(xué)案與秋游的小學(xué)生范文
在這個(gè)秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛的日子里，老師和孩子們共賞秋天特有的魅力色彩，聞稻谷、花、果的芳香，體會(huì)秋天帶來(lái)的驚喜。秋游寫(xiě)作怎么寫(xiě)?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
秋游寫(xiě)作 課堂教學(xué)案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)把秋游活動(dòng)中見(jiàn)到的景物有條理地寫(xiě)下來(lái)，注意語(yǔ)句通順，意思連貫。
2、懂得寫(xiě)瀏覽活動(dòng)要寫(xiě)清楚人物，瀏覽的時(shí)間、地點(diǎn)，要抓住主要景物來(lái)寫(xiě)。
3、感受自然景物美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能按一定的順序把瀏覽活動(dòng)中見(jiàn)到的景物有條理地寫(xiě)下來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
記敘時(shí)要突出重點(diǎn)、寫(xiě)具體。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、 啟發(fā)式談話，明確目標(biāo)
錄像再現(xiàn)秋游活動(dòng)場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生回憶，啟發(fā)學(xué)生思維
板書(shū)內(nèi)容：東湖梨園 海洋世界
設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作應(yīng)是心與心交流的書(shū)面形式，應(yīng)有一定的情感鋪墊，切忌一開(kāi)始就接受寫(xiě)作任務(wù)。本環(huán)節(jié)通過(guò)錄像再現(xiàn)秋游活動(dòng)場(chǎng)面，引發(fā)學(xué)生回憶，可以勾起學(xué)生情感興奮，引發(fā)澎湃的情感共鳴，營(yíng)造一種濃郁的情感傾吐氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生急于傾吐情感的沖動(dòng)。)
二、組織討論，明確寫(xiě)作方法
1、提出本次習(xí)作訓(xùn)練的要求：記一次秋游活動(dòng)，按瀏覽的過(guò)程把在秋游中見(jiàn)到的景物有條理地寫(xiě)下來(lái)。注意語(yǔ)句通順、意思連貫。
2、討論，怎樣才能把看到的景物有條理地寫(xiě)下來(lái)
第一，應(yīng)該把瀏覽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物寫(xiě)清楚;
第二，瀏覽中見(jiàn)到的景物，可以按照瀏覽的過(guò)程和地點(diǎn)變換的順序記敘。
第三，要有重點(diǎn)地記敘瀏覽中印象最深的景物。
設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生在回憶往事中，重溫了往昔的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃了心中的情感之火。教師可以不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生在小組內(nèi)自由式地談?wù)勛约旱那猩砀惺芎腕w驗(yàn)，并在談話中適時(shí)地加以引導(dǎo)、點(diǎn)拔。沒(méi)有提綱，沒(méi)有框框，沒(méi)有不合時(shí)宜的技法指導(dǎo)，在自然而然中滲透習(xí)作要求和方法，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步引發(fā)，心靈得到進(jìn)一步解放，真正把說(shuō)說(shuō)內(nèi)心感受當(dāng)作一種情感傾吐的需要，為“為情而造文”創(chuàng)造條件。
三、習(xí)作指導(dǎo)
1、這次秋游的路線怎樣?你打算寫(xiě)哪些景物，理出瀏覽的地點(diǎn)變換順序。
2、在你印象中，哪一處景物給你留下最深刻的印象，并把它具體描述下來(lái)。
3、點(diǎn)撥：可以抓住景物的大小、形狀、色彩、輪廓、變化、動(dòng)態(tài)和靜態(tài)等方面的情況進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)。
4、學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)段的描寫(xiě)。
5、選擇1、2例重點(diǎn)記敘的片斷交流，評(píng)議生，學(xué)生自行修改。
6、獨(dú)立作文，教師指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生由“說(shuō)”轉(zhuǎn)入“寫(xiě)”，由口頭轉(zhuǎn)入書(shū)面描述，自然而然地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。)
四、評(píng)議、謄寫(xiě)作文。
1.小組品析。寫(xiě)好了，讀出來(lái)，讓小組的同學(xué)品析品析，有沒(méi)有把意思表達(dá)清楚。
2.集體品析。用投影器出示幾個(gè)同學(xué)的習(xí)作，讓全班同學(xué)品評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)出不足的地方
3.小結(jié)延伸。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們分享你的歡樂(lè)，你的興奮。然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地上，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：小組與集體的口頭交流，使學(xué)生都興奮不已，都爭(zhēng)先恐后，暢所欲言，此時(shí)此刻，品析習(xí)作是情感的又一次體驗(yàn)與交流，教師引導(dǎo)學(xué)生互相交流習(xí)作，讓學(xué)生在互讀互品互評(píng)中學(xué)會(huì)自主修改習(xí)作。教師適時(shí)的點(diǎn)撥正是習(xí)作指導(dǎo)的再次滲透。
關(guān)于秋游的小學(xué)生范文
在這個(gè)秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛的日子里，我們學(xué)校組織三四年級(jí)的小學(xué)生去良鳳江國(guó)家森林公園秋游。因?yàn)槲沂堑谝淮稳ィ苑浅５拈_(kāi)心，我背著媽媽給我精心準(zhǔn)備好的食物坐上了公車(chē)，去領(lǐng)略大自然的風(fēng)景。
來(lái)到了良鳳江國(guó)家森林公園，同學(xué)們很興奮，排著整齊的隊(duì)伍向前走。這里樹(shù)木多的不可計(jì)數(shù)，讓我們仿佛進(jìn)入到了綠色的天堂。
我們來(lái)到一片綠地，大家把自己帶的東西全部拿出來(lái)，哇，有薯片、豆腐干、果汁、果凍、牛肉干、雞翅……各種各樣的食品都呈現(xiàn)在我們的眼前，大家狼吞虎咽、開(kāi)開(kāi)心心的吃起了美食。
吃飽喝足了，同學(xué)們便三五成群的在公園里四處游玩。
這里的樹(shù)非常高大挺拔，有柳樹(shù)、榕樹(shù)、楊樹(shù)……還有一些我叫不出名字的樹(shù)，它們有些是一排排的，有些是錯(cuò)落無(wú)章的，各有各的姿態(tài)，就像一把把傘，為我們遮擋陽(yáng)光，讓我們?cè)跇?shù)下盡情地玩耍。
最讓我們激動(dòng)的就是玩座椅秋千了，幾個(gè)同學(xué)坐在秋千上，讓另外幾個(gè)同學(xué)在后面推，輪流著玩。我們蕩呀蕩呀，就像鳥(niǎo)兒在天上自由自在的翱翔，有趣極了!這里游人如織，一個(gè)外國(guó)大人吸引了我們，我們爭(zhēng)著和他一起蕩秋千，用英語(yǔ)來(lái)交談問(wèn)候，鍛煉了我們的口語(yǔ)能力，收獲可真不少呀!
這里處處留下同學(xué)們歡快的笑聲，我們依依不舍地離開(kāi)了森林公園。
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