關(guān)于怎樣學(xué)好化學(xué)
化學(xué)是自然科學(xué)的一種，主要在分子、原子層面，研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律，創(chuàng)造新物質(zhì)（實質(zhì)是自然界中原來不存在的分子）。今天小編在這給大家整理了怎樣學(xué)好化學(xué)，接下來隨著小編一起來看看吧！
怎樣學(xué)好化學(xué)
作為理綜的科目之一，化學(xué)的學(xué)習(xí)也很重要哦！如何學(xué)好化學(xué)？根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點總結(jié)的下列學(xué)習(xí)和解題方法，同學(xué)們一定要牢記哦！
1
經(jīng)常整理知識
高中化學(xué)內(nèi)容繁雜，知識點多。要經(jīng)常對知識進行加工、提煉，按其內(nèi)在規(guī)律進行建構(gòu)，使看似雜亂無章的知識結(jié)構(gòu)化、條理化、系統(tǒng)化。這樣既可使課本由厚變薄，又可使知識便于掌握和應(yīng)用。如對相似的知識進行比較，分清它們的異同；對有規(guī)律的知識進行總結(jié)；對有共性的知識進行歸納，使之成為知識塊；對有聯(lián)系的知識進行串聯(lián)，使之成為知識網(wǎng)。
2
重視實驗
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實驗是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、獲取化學(xué)知識和技能、培養(yǎng)觀察能力和動手能力、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的有效途徑。對于演示實驗，要細心觀察并認(rèn)真思考，弄懂實驗原理、步驟和操作，記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。要排除對實驗的恐懼心理和厭煩情緒，積極創(chuàng)造條件，做好這些實驗。
3
科學(xué)記憶
化學(xué)中需要記憶的知識點較多，但記憶不能是死記硬背，而是要養(yǎng)成科學(xué)記憶的習(xí)慣，科學(xué)記憶包括理解記憶、規(guī)律記憶、聯(lián)想記憶、歸類記憶、比較記憶、推導(dǎo)記憶、實踐記憶等。這樣記得的知識屬于活知識，既容易提取和應(yīng)用，又不易遺忘。
各題型解答方法
1
文字?jǐn)⑹鲂陀嬎?/p>
主要考察學(xué)生歸納整理題目中隱含信息的能力，難點往往在于“題目文字過多，流程過于復(fù)雜，讀不懂題，找不到已知，不會列有效的等式求出未知數(shù)”?？碱}經(jīng)常將溶液和化學(xué)方程式結(jié)合在一起進行計算，對學(xué)生的題目分析理解能力較高，情景比較復(fù)雜。解題時，應(yīng)首先明確所求溶液中溶質(zhì)是什么，溶質(zhì)的質(zhì)量可以通過化學(xué)方程式得出。其次，應(yīng)明確所求溶液的質(zhì)量如何計算。最后運用公式計算出溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。最終溶液的質(zhì)量=反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-難溶性雜質(zhì)(反應(yīng)前混有且不參加反應(yīng))-生成物中非溶液(生成沉淀或氣體)。
2
表格計算
利用數(shù)學(xué)方法將化學(xué)實驗數(shù)據(jù)進行處理和表達，常常以表格形式將解題信息呈現(xiàn)。這類題往往給出一組或多組數(shù)據(jù)或條件，通過對表格中數(shù)據(jù)或條件的分析、對比，解答有關(guān)問題或進行計算。要通過仔細閱讀，探究表格中各組數(shù)據(jù)之間內(nèi)在的規(guī)律，努力從“變”中找“不變”，及時發(fā)現(xiàn)規(guī)律之中的矛盾點，從“不變”中找“變”，進而分析矛盾的根源，解決問題。通常利用差量法求出反應(yīng)產(chǎn)生的氣體或者沉淀或者減少增加的各物質(zhì)的質(zhì)量進行計算。
3
圖像計算
圖像計算在于借助數(shù)學(xué)方法中的坐標(biāo)圖，把多個元素對體系變化的影響用函數(shù)圖像直觀的表示出來。坐標(biāo)系中的函數(shù)圖不僅能表示化學(xué)反應(yīng)，還能較好地反映化學(xué)變化的過程，經(jīng)常是質(zhì)量分?jǐn)?shù)和化學(xué)方程式的綜合應(yīng)用。解決這類題的辦法，應(yīng)該仔細分析函數(shù)圖象中橫、縱坐標(biāo)所表示的不同量，以及“三點一圖趨勢”即起點、拐點、終點和圖像變化趨勢，分析其含義。特別是要重點了解拐點表示對應(yīng)兩種物質(zhì)一定恰好完全反應(yīng)，這是此類題的關(guān)鍵。
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探究實驗計算
探究實驗計算的難點在于，反應(yīng)中可能會出現(xiàn)的過量問題導(dǎo)致的物質(zhì)種類的可能性的判斷和引起的其他反應(yīng)。解決這類題的辦法就是結(jié)合實驗示意圖型計算以化學(xué)實驗為載體，對比分析每個裝置變化前后的質(zhì)量差，再尋求關(guān)系式或數(shù)據(jù)進行逐個求解；學(xué)生應(yīng)將化學(xué)計算與化學(xué)實驗緊密結(jié)合，在對實驗原理，實驗數(shù)據(jù)進行分析理解的基礎(chǔ)上，理出解題思路，在解題過程中要特別注意實驗數(shù)據(jù)與物質(zhì)(或元素)質(zhì)量間的關(guān)系。解題的關(guān)鍵是理清思路，找出正確有用數(shù)據(jù)，認(rèn)真做好每一步計算。
化學(xué)是什么?
世界由物質(zhì)組成，主要存在著化學(xué)變化和物理變化兩種變化形式（還有核反應(yīng)）。
不同于研究尺度更小的粒子物理學(xué)與核物理學(xué)，化學(xué)研究的原子 ~ 分子 ~ 離子（團）的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵、分子間作用力等相互作用，其所在的尺度是微觀世界中最接近宏觀的，因而它們的自然規(guī)律也與人類生存的宏觀世界中物質(zhì)和材料的物理、化學(xué)性質(zhì)最為息息相關(guān)。作為溝通微觀與宏觀物質(zhì)世界的重要橋梁，化學(xué)則是人類認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。
定義
中文“化學(xué)”一詞，若單是從字面解釋就是“變化的科學(xué)”。化學(xué)如同物理一樣，皆為自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。門捷列夫提出的化學(xué)元素周期表大大促進了化學(xué)的發(fā)展。如今很多人稱化學(xué)為“中心科學(xué)”，因為化學(xué)為部分科學(xué)學(xué)科的核心，如材料科學(xué)、納米科技、生物化學(xué)等。
化學(xué)是在原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、及變化規(guī)律的自然科學(xué)[1]，這也是化學(xué)變化的核心基礎(chǔ)。
現(xiàn)代化學(xué)下有五個二級學(xué)科：無機化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)與高分子化學(xué)。[2]
特點
化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一，是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在與物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中，得到了迅速的發(fā)展，也推動了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。例如，核酸化學(xué)的研究成果使今生物學(xué)從細胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學(xué)。
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