【岳麓版】高中歷史必修三知識點(第四單元)
歷史，就是指過去發(fā)生的事情，歷史是客觀存在的事情。今天小編在這給大家整理了【岳麓版】高中歷史必修三知識點(第四單元)，接下來隨著小編一起來看看吧!
【岳麓版】高中歷史必修三知識點(第四單元)
目錄
第17課 詩歌、小說與戲劇
第18課 音樂與美術
第19課 電影與電視
第四單元 19世紀以來的世界文化
1
詩歌、小說和戲劇
(一)(18世紀)浪漫主義
1、特點：
①富有幻想和激情，用豐富的想象對現實世界進行鞭撻
②崇尚民主自由
2、背景：
①18世紀后半葉到19世紀中葉，是歐洲資產階級改革與革命的年代
②確立了資本主義制度的歐洲并沒有出現自由、民主、平等、博愛的美好景象
③人們對社會的失望和對現實的不滿催生了浪漫主義和批判現實主義文學
3、代表作：
①英國拜倫：《恰爾德·哈羅德游記》《唐璜》(被喻為“諷刺現代社會積弊”的百科全書，特色：辛辣地諷刺現實社會);
創(chuàng)作特點：具有民主思想和反叛精神，猛烈抨擊封建專制與資本主義社會的丑惡現象，塑造一些追求個人幸福、愛情、自由的人物，人稱“拜倫式英雄”。
②英國雪萊：《西風頌》，將人類的未來寄托于普遍的愛，詩中充滿幻想和憧憬，體現出一種真正的樂觀主義精神。
③德國海涅：《德國——一個冬天的童話》
④法國雨果：《悲慘世界》《巴黎圣母院》
4、影響：
①通過心理描寫揭示了人物的內心世界，他們的作品對下層勞動人民寄予深切同情;
②有力地支持了法國大革命后席卷全歐洲民族民主革命運動;
③盡管用人道主義去感化改變世界的愿望落空，但仍給人鼓舞;
④為歐洲文壇樹立一面光輝旗幟。
(二)(18世紀)批判現實主義
1、特點：
①真實地反映和再現現實生活
②暴露社會黑暗，批判現實罪惡
③追求人道主義理想
④重視環(huán)境對塑造人物的決定作用
⑤熱衷于塑造與贊揚英雄和正面人物
2、背景：
①社會生產力大大提高，社會財富迅速增加
②廣大無產階級和勞動群眾赤貧化，資本主義帶來的社會罪惡現象驚人增加
③文學上人們不滿足浪漫主義的幻想和激情，要求描寫現實生活
3、代表作：
①法國巴爾扎克(法國社會的“書記員“)：《人間喜劇》(資本主義社會的百科全書)
②俄國托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》 《安娜·卡列尼娜》《復活》
③法國司湯達：《紅與黑》
④英國狄更斯：《雙城記》
4、影響：批判現實主義作家剖析社會問題的本質。他們的作品提供了認識社會人生的鏡子，在文學史上占有重要地位。
(三)(19世紀中葉后)無產階級革命文學
1、背景：19世紀中葉以后，國際共產主義運動風起云涌，建立沒有階級壓迫和剝削的美好社會的要求轉化為各國工人階級和廣大勞動群眾的直接行動。
2、俄羅斯高爾基：《母親》(革命現實主義文學的奠基之作)
(四)(20世紀五六十年代)現代荒誕派戲劇
1、內容：強調集中表現自我
2、形式：表現手法與傳統(tǒng)文學有很大差異：故事的開頭和結尾沒有一個明顯的理由，故事的背景不明確，很難理解其中的因果關系。
3、背景：
①19世紀末期以來，西方社會科學技術飛速發(fā)展，工業(yè)化程度不斷提高。
②人類在20世紀經歷了兩次世紀大戰(zhàn)和席卷歐美資本主義國家的經濟危機。
③面對世界大站和經濟大蕭條等社會危機的沖擊，人們從理想主義的夢幻中驚醒，深深陷入懷疑迷茫和苦悶之中。文學藝術領域在深刻批判現實的同時，興起了反傳統(tǒng)、反理性的現代主義潮流。
4、代表作：
法國貝克特：《等待戈多》
2
音樂與美術
19世紀以來的音樂流派：
(一)古典主義音樂與浪漫主義音樂
德國貝多芬：
①代表作品：九部交響曲(《英雄交響曲》《命運交響曲》《田園交響曲》《歡樂頌》等)
②創(chuàng)作背景：啟蒙與革命——深受啟蒙思想影響，追求進步、自由和民主
③作品特點：構思廣闊，形式宏大，洋溢著英雄主義和樂觀主義的氣息
④主要貢獻：將聲樂與器樂結合，開創(chuàng)了交響樂的新形式 ;賦予器樂反映社會重大題材的使命
⑤樂壇影響：把古典音樂發(fā)展到登峰造極 ;開創(chuàng)了浪漫音樂的先河
(二)印象派繪畫與音樂(19C)
1、產生背景：
①客觀：對歐洲原有藝術清規(guī)戒律不滿;19世紀科學技術尤其是光學和色彩學理論的啟發(fā);工業(yè)革命拉近城鄉(xiāng)距離，郊外寫生方便。
②主觀：畫家的觀察和實踐，他們主張戶外寫生。
2、最具代表性的畫家：莫奈;其代表作：《 日出·印象 》 《干草堆》《魯昂大教堂》
3、印象派音樂：法國德彪西《牧神午后·前奏曲》
影響：拓展了人們的審美領域，孕育了20世紀初對傳統(tǒng)藝術的全面突破。
(三)現代藝術興起
1、美術：
后印象派：法國塞尚“ 現代繪畫之父 ”;法國高更
現代派：荷蘭凡高 “ 撲向太陽的畫家 ”; 西班牙畢加索的作品《格爾尼卡》
2、音樂：現代音樂(20C)：派別眾多，各式各樣，風格獨特
3
電視和電影
(一)電影19C末
1、背景：(物質、技術基礎)人類進入電氣時代,科技與生產力發(fā)展
2、重要人物：
法國盧米埃爾兄弟發(fā)明電影 (1895.12.28 世界電影發(fā)明日)
美國格里菲斯(導演) “現代電影之父” “電影界的莎士比亞”
美國卓別林(演員) “喜劇大師”
(二)電視 20C
1、背景：第三次科技革命
2、重要人物：英國貝爾德1926年發(fā)明電視
3、特點：覆蓋面廣、時效性和現場感強
4、功能：
①傳播資訊
②開展遠程將于的重要手段
③娛樂
④展示世界各點的優(yōu)秀藝術作品
5、影響：
①豐富了人類的精神生活，擴大視野，提高素養(yǎng)
②使人們的生活習慣，思維方式悄然改變
③成為經濟支柱之一，從經濟政治文化等方面推動社會進步
歷史趣事
【1】
古代女子：12歲稱金釵之年;13歲稱豆蔻年華;15歲稱及笄之年;16歲稱碧玉年華;20歲稱桃李年華;24歲稱花信年華;出嫁女子稱梅之年。男子：20歲稱弱冠;30歲稱而立;40歲稱不惑;50歲稱知天命;60歲稱耳順;70歲稱古稀，80歲稱杖朝;90歲稱合耄耋;100歲稱樂期頤。
【2】
【八拜之交是指哪八拜? 】1、知音之交--伯牙子期 2、刎頸之交--廉頗相如 3、膠膝之交--陳重雷義 4、雞黍之交--元伯巨卿 5、舍命之交--角哀伯桃 6、生死之交--劉備、張飛和關羽 7、管鮑之交--管仲和鮑叔牙 8、忘年之交--孔融和禰衡。
【3】
【宋代公務員薪水：1個宰相1天1萬RMB】宋代公務員的薪水估計是5000多年來公務員待遇最好的了。1個宰相的月薪是50萬文，在當時可以買12萬斤上等的好米，現在好米算2.5元一斤，12萬斤是30萬RMB，年薪360萬。當時歐洲君主的生活水平也趕不上東京一位守城門的士兵，因為士兵尚且穿得起絲綢制的鞋。
怎么才能學好高中歷史
想把歷史學好學精，記憶是基礎，可光靠記憶是絕對不行的。因為歷史當中大量的史料背后所蘊藏的深一層的規(guī)律性東西，是必須通過思考得來。下面是有途高考網小編整理的《怎么才能學好高中歷史》，希望對你有幫助!
宏觀上而言，歷史學科知識是把人類文明發(fā)展演進過程中的重要歷史事件、歷史人物、歷史現象按照時間的先后順序編纂而成，從而體現人類社會發(fā)展的階段特征和發(fā)展趨勢。從微觀上講，就是要了解一個個歷史史實的前因、后果和大致過程。具有時空概念，了解歷史的縱向發(fā)展和橫向聯系是歷史學科的基本特征。理解了這一點，就會對歷史學科的學習有較好的思想準備。
高二歷史教材采用模塊教學，內容結構是中外歷史按照時間的先后順序混編而成。再加上囿于篇幅的限制，一些知識環(huán)節(jié)是跳躍性的，缺少必然的關聯，尤其是高二第二學期的兩本選修教材的學習。因此，做好課前預習，明確學習任務，帶著疑問和思考走進老師的課堂，將有助于學習效率的提高。這個學習任務可以是一課的，也可以是單元的。單元導讀建議學生在本單元學習開始前一定要認真閱讀，它是對本單元內容的高度概述，并搭建了本單元的知識框架，而且闡述了本單元的課與課之間的知識聯系。比如必修Ⅲ第三單元的單元導讀，導言首先概述了本單元的內容，展示了人文主義精神的起源及演進歷程，其次，導言概述了本單元的三個學習要點：希臘先哲對人的價值的闡述;文藝復興和宗教改革時期對人文主義的倡導和弘揚;啟蒙思想家的觀點;第三，導言還指出了思想解放與科學發(fā)展之間的關系。
掌握基本的歷史史實，建立起史實之間的聯系的過程通常首先是在課堂上，在老師的引導下完成。因此，確保45分鐘課堂質量是學好歷史學科的中心環(huán)節(jié)和關鍵環(huán)節(jié)。保證課堂質量要做到：一聽，認真聽講，和老師進行有效的思維互動;二記，記錄每課的知識框架，對重點知識進行標注;三內化，老師當堂講述的知識最好能夠在上課時間內進行消化和吸收，不要給自己留下債務。否則，積累的問題越多，時間越長，學生就會成為“負翁”。四憶;是指對重要史實進行強化記憶。歷史學科的學習是建立在基本史實的基礎之上，識記重要史實是必要的，否則，一切都是“無米之炊”。其次，課后的復習和整理，建立起歷史知識之間的聯系。從一節(jié)課到一個單元，再到整本書。比如必修Ⅲ第一單元的知識，核心知識是講述中國傳統(tǒng)文化主流思想(儒學)的發(fā)展演變過程。分為四個階段：春秋戰(zhàn)國時期(儒家思想形成 )漢代(出現新儒學，確立主流地位)宋明時期(儒學發(fā)展為理學)明末清初(儒學的批判發(fā)展)。建立起知識之間的內在聯系，更有助于對知識的理解和識記。歷史學科的學習切忌把歷史知識孤立開來，形成碎片化的記憶。
記住基本史實是基礎，會靈活運用知識才是王道。在新形勢下的各種考試，題目相對更為靈活，基本上很少考查某種歷史現象“是什么”的問題，而是考查“為什么”或者“你怎么看待”這種歷史現象的問題。比如說高二年級即將面臨的北京市全市會考，主觀題部分就非常注重對學生運用和遷移知識的考查。
【岳麓版】高中歷史必修三知識點(第四單元)相關文章：
【岳麓版】高中歷史必修三知識點(第四單元)
